新工科背景下地方高校制藥工程專業實踐能力培養的研究與實踐

楊俊杰 李 燦

（信陽農林學院 生物與制藥工程學院,河南 信陽464000）

自教育部2017年發布《關于開展新工科研究與實踐的通知》以來,全國各行業和各高校都在開展“新工科”的探索與實踐。制藥工程專業作為工科類別中的小眾專業,同時,設置本專業的高校辦學背景相差甚大[1],有綜合高校、工科高校、醫藥高校以及農林高校等,造成了該專業的新工科建設難度較大。制藥工程專業對畢業生的實踐能力要求較高,但由于制藥行業的特殊性,制藥企業因為藥品生產質量管理規范（Good Manufacturing Practice, GMP）管理要求和自身企業保密的需要,不愿意接受學生實習,因此國內普遍存在制藥工程專業實習困難、實踐性教學不好開展的共性問題。學生實踐能力的“短板”導致了創新能力和實踐動手能力存在較大的不足[2,3],這與以新技術、新產業、新業態和新模式為特征的新工科的要求有較大的差距[4]。為了解決上述問題,我校立足于自身實際,充分調動各方資源,構建了一個能夠順應新工科發展要求的地方高校制藥工程專業實踐能力培養模式。

1 如何凝練制藥工程專業的“新工科”之“新”

新工科是以新技術、新產業、新業態和新模式為特征的新經濟對工程教育的新要求[5]。就制藥工程專業而言,作為一個傳統產業,無法在“人工智能+”、“互聯網+”等方面挖掘。因此,我們設計制藥工程專業新工科理念時,著重突出“新工科+新技術”和“新工科+新融合”,即在課程設計中引入最新的制藥工程技術,以適應新時代制藥工業發展的需要,將藥學、工程學、化工技術、自動化技術等與制藥工程密切相關的學科技術有機融合,培養復合型人才。……