幼兒園安全教育的思與行

■甘肅省張掖市高臺縣西苑幼兒園 張彩霞

在幼兒園眾多工作中，安全工作至關重要。從本質上來講，安全工作是教學工作順利開展的基礎。近幾年來，不管是幼兒園的安全管理，還是幼兒園的安全防衛設施，都得到了完善。但是，仍然有部分幼兒園發生了安全事故，為了能確保幼兒安全、健康成長，幼兒教育工作者要重視安全教育，積極探索實施安全教育的有效途徑，為幼兒營造安全的成長環境，保證幼兒的身心健康發展。

一、幼兒園安全教育的重要性

幼兒是祖國的未來，是社會主義的接班人。于家庭、于社會、于國家，幼兒是非常重要的。為此，各個幼兒園要重視安全教育，將安全教育工作放在第一位。在幼兒園安全教育中，幼兒教育工作者要普及相關的安全常識，增強幼兒的安全意識。幼兒園實施安全教育時，要充分站在生命教育觀、幼兒終生發展的立場上，保證安全教育的有效性。同時，幼兒教育工作者結合教學經驗，要制定實施安全教育的方法，提出實施安全教育的途徑，培養幼兒的安全意識，提高幼兒的自我保護能力，強化幼兒對生命的認同感，以此保證幼兒的身心得以健康發展起來。本文結合幼兒園安全教育的現狀，著眼幼兒的終身發展，總結出實施安全教育的有效經驗。對于廣大幼兒教育工作者而言，在此過程中，培養了教師和幼兒的安全意識，還提高了幼兒的安全能力。

二、幼兒園安全教育中存在的問題

通過分析當下的情況，并非所有幼兒園對幼兒開展安全教育。再加上幼兒本是一個弱勢群體，一不小心就容易引發安全事故。再加上幼兒本身活潑、好動，他們好奇周邊新鮮的事物，但是幼兒剛剛步入社會，不管是協調能力還是獨立自主能力都存在欠缺。當他們面對危險的事物時，他們無法精準判斷危險，也無法應對當下的危險。當幼兒遭遇傷害時，既給他們帶來身體上的傷害，又帶來心靈上的創傷。現階段，我國幼兒園安全教育中存在如下的問題：

（一）安全教育內容缺乏完整性

部分幼兒園為了迎合家長心理，教學中，將側重點放在幼兒的智育發展上，忽視了安全教育。從相關的調查數據中了解到，大部分幼兒園每一年開展的安全教育工作屈指可數，但是在安全教育中，所涉及的內容都是最基本的。例如：安全教育中，幼兒教師告訴幼兒不要相信陌生人的話、幼兒教師告訴幼兒過馬路要走“斑馬線”等。這些常識性的安全問題無法預防安全事故。由于幼兒的年齡尚小，他們無法將注意力長時間集中在同一事物上，因此，他們無法準確記住幼兒教師、家長的口頭叮囑。為此，安全教育中，幼兒教師要通過開展各種各樣的活動，增強幼兒的自我安全保護意識。

（二）安全教育目標缺乏系統性

幼兒園開展安全教育的目的旨在確保幼兒的身心得以健康發展起來。作為一名幼兒教育工作者，其要清楚認識到安全教育的重要性，實現幼兒的健康成長。安全教育中包括了如下的內容：安全常識、靈活應對危險的能力。當前，幼兒教育工作者并沒有認識到安全教育的目標，這導致其無法全面、準確地剖析教育內容。

（三）安全教育形式缺乏多樣性

目前，幼兒園安全教育中，由于教育形式單一，導致教育效果并不理想。在幼兒成長過程中，其思維發展模式不同于成年人。幼兒的思維發展通常來源于其對具體事物的感知，為此，幼兒教師和家長對幼兒進行口頭叮囑是無法取得良好的效果。開展安全教育時，幼兒教師可以以講故事的形式，吸引幼兒的眼球，使幼兒全身心投入安全教育活動中。通過利用學生感興趣的方式開展安全教育活動，激發起學生的注意力，強化了幼兒對安全知識的理解。

三、開展幼兒園安全教育的途徑

（一）健全幼兒安全教育制度，規范幼兒園安全管理工作

在幼兒園安全教育工作中，幼兒教育工作者要結合當下的教育現狀，不斷優化、整合幼兒安全教育機制，保證幼兒安全教育制度的完整性。隨著幼兒安全教育制度的日益規范化、科學化，各類安全隱患也被扼殺在搖籃中。首先，制定完整的安全管理機制。在安全管理機制的支撐下，幼兒園安全教育才得以順利實施下去。安全管理機制為幼兒園實施安全教育提供了有力的參考依據。其次，構建應急預案體系。當幼兒園出現安全事故時，幼師要及時、得當地應對。這樣做降低了安全事故的損失，保障了幼兒園的人身財產安全。最后，完善幼兒安全教育評價機制。所謂幼兒安全教育評價機制指的是全面、客觀、準確地評估幼兒安全教育實施的全過程，還要科學地評估幼兒安全教育的實施效果。在評價過程中，便于幼兒教育工作者了解到幼兒安全教育內容是否與幼兒的身心發展特點相符合，還能清楚地了解到幼兒安全教育實施中遇到的問題。

（二）豐富幼兒的活動場景，強化幼兒的自我保護能力

幼兒園安全教育要密切聯系幼兒的實際生活，為幼兒營造舒適、安全的生活環境和學習環境。幼兒教育工作者要通過豐富幼兒的活動場景，讓幼兒親身感受到哪些不好的行為會帶來危險、哪些好的行為是安全的。幼兒本身活潑、好動，因此，幼兒園經常會發生碰撞的現象，為此，在容易發生碰撞的地方，要事先放置安全提示標簽等。在不同的活動場景中，幼兒教師讓幼兒親身體驗，此時，幼兒明白了哪些地方是不安全的，哪些行為是不可以做的。這樣做增強了幼兒的安全意識，提高了幼兒的自我保護能力。各個幼兒園開展安全教育工作時，要結合本園的實際情況，設計多種多樣的活動場景，在活動場景中強化幼兒的安全意識。

（三）創新幼兒安全教育活動，增強幼兒自我保護意識

開展多種多樣的安全教育活動時，既要結合幼兒的生活實際情況，又要結合幼兒園的實際情況。在開展安全教育活動時，幼兒園要嚴格按照教育目標、教育內容來開展，保證安全教育活動的針對性、有效性。同時，開展安全教育活動時，要選擇合適的安全主題。但是需要注意的是，安全主題的選擇，既要從幼兒的身心發展特點出發，還要從幼兒的現實生活出發，確定幼兒感興趣的主題活動。比如：幼兒教師開展以“春游”為主題的安全教育活動中，此次外出過程中，教師要提醒每位幼兒緊跟著同班幼兒和教師，玩耍時不能遠離教師的視線；每位幼兒都不能跟著陌生走，也不能隨便吃陌生人給的零食；過馬路時，每位幼兒要嚴格遵守交通規則，綠燈亮時通行，紅燈亮時不得通行等。在此次安全教育活動中，拓寬了幼兒的視野，同時，幼兒在實踐活動中，他們能快速消化與安全相關的知識，這實現了安全教育的目的。

通過安全教育活動，便于學生直觀、深刻地了解在危險時刻的應急措施，還強化了幼兒的自我保護意識。以“小朋友掉進一個大水缸里”這一主題展開安全教育活動，首先，教師讓幼兒開動大腦，如果遇到這種情況，你們該如何救這個掉進大水缸的小朋友呢？問題的提出，活躍了幼兒的思維，又引導幼兒結合生活經驗提出切實可行的方法。接著，教師利用多媒體等媒介，給幼兒講解在水中自救的方法以及當小朋友掉入水中時該如何將這個小朋友救出來。多媒體的運用，調動起幼兒參與安全教育活動的積極性，使幼兒更加全面、直觀地了解安全教育知識。此外，安全教育活動還要密切結合其他教學形式，激發起幼兒濃厚的學習興趣，加深幼兒對安全知識的記憶。

（四）做好家校溝通工作，深化安全教育的實施效果

《幼兒園教育指導綱要》中曾明確指出：“幼兒園教育中，家庭是一個非常重要的合作伙伴。”對于幼兒的成長與發展，家庭發揮著至關重要的作用。幼兒每天與家庭成員接觸的時間比較多，一旦家長不重視安全教育，并且沒有合理地引導幼兒的好奇心，在家里特別容易發生意外傷害。比如：家中的水果刀、剪刀等危險物品放在幼兒能夠到的地方，幼兒隨意玩耍，這會發生誤傷危險。為此，在家庭中，家長也要開展安全教育，將安全知識貫穿到幼兒的日常生活中。一方面，幼兒園要做好宣傳。通過宣傳，增強家長的安全意識，提高家長的安全認知水平。幼兒園要充分利用微信公眾號、微信群等渠道，全方位的宣傳，加強幼兒園與家長的溝通，與家長達成安全教育共識。另一方面，幼兒園開展多種多樣的家園活動。幼兒園要積極探索實施家園活動的有效途徑。比如：制作親子安全繪本、編導親子安全情景劇等，這樣做形成了靈活的家園安全教育的互動模式，充分發揮了家庭的引導性作用，增強了幼兒的安全意識。

四、結語

對幼兒開展安全教育時，幼兒教育工作者要讓幼兒感受到挫折，讓幼兒對此行為有了初步的認識。幼兒園要通過做游戲、模擬演練等多種方式開展安全教育活動，增強幼兒的安全意識，提高幼兒的自我保護能力。