高校運動訓練和體育教學的融洽發展探究

馬濤　鞏博　董晶晶

在體育教學中，有效地將運動訓練融入到體育教學課程中，旨在進一步地推動體育事業的不斷發展，培養更多的運動健兒。基于此，要深入地推進以運動訓練來切實提升體育教學水平，就需要深化對二者融合發展的研究，采取有效的措施，針對當前體育教學中存在的問題，立足實際充分把握兩者之間的內在關系，尋找挖掘推動二者共同發展的切入點，以運動二者的融合發展作為突破點，切實加強體育教學和運動訓練的教學水平實現人才培養任務的全面完成和重點突破。

1 體育教學與運動訓練的簡要介紹

體育教學是引導學員積極鍛煉的重要切入點。在運動訓練方面，是指教員通過一定的專業訓練，不斷提高學員的運動技能，在運動訓練過程中，教員與學員如何進行互動交流，充分考慮到學員的身體素質，引導學員進行相關的運動技能訓練，從而全面提高學員的運動技能。此外，對于運動訓練而言，提高身體素質是最基本的起點，更重要的是要在運動訓練中進一步拓展學員的心理健康訓練，包括心理健康等。要把身體訓練作為出發點，從而更好地促進學員意志訓練，鍛煉他們的心理素質，不斷提高其運動水平，切實把體育作為切入點，全面提升學員的綜合素養。

2 運動訓練和體育教學二者之間的關系

2.1 二者的共同性

體育教學、運動訓練都是體育學科的重要基礎內容，同時也是立足于體育教育而開展的一系列教學活動，他們均與運動有關，是體育教學的一個重要組成內容，也是加強體育學科的主要內容。同時兩者相互之間有著一定的聯系，運動訓練可以有效地推動體育教學取得一定的進步，體育學習可以反作用于運動訓練，為運動訓練提供更加明確的指導，進而推動運動訓練效果更好。可以說，二者之間互為融合，互相補充，密不可分，都是當前推動學員身體素質提高的有效抓手。它們共同承擔著推動教育教學取得新突破的角色，作用突出，效果明顯，需要不斷推進該領域的研究，這是今后的方向也是趨勢潮流。

2.2二者的不同之處

對于體育教學來說，是指教員進行正常的體育教育，結合教材的教學內容開展的多樣化的教學活動，在這項活動中教員要承擔的角色就是有效指導學員進行體育練習，這個過程中氛圍比較融洽，一般沒有定向的考核指標任務，多是鼓勵學員參與到體育活動中，更好的鍛煉體能，進而最終提高學員的運動素養和身體素質。而運動訓練則是帶有明顯強烈的目的性，多是一些專業性的訓練，強度大，對于學員本身的素質要求較高。在運動訓練中，學員需要經過大量的、頻繁的、枯燥的訓練，因此學員的積極參與度不高。而且最后學員經過艱苦的訓練后才能夠完成一些較難的訓練課目，因此運動訓練嚴格苛刻枯燥，同時這也是學員在以后的訓練中能夠取得成績的基礎條件和必要前提。需要付出極大的努力才能在訓練場取得成績，鍛煉人的意志。

體育課中，教員通過向學員傳授一定的體育知識，引導學員正確認識體育技能，獲得全面的體育鍛煉，從而積極參與體育訓練，不斷提高自己的身體素質。在教學中一般是引導學員自覺地參與體育教學，積極鍛煉，從而實現身體素質的不斷提升。這個過程中還可以進行很好的心情放松，在心理上給學員更多的關心。總而言之，體育教學是使人愉快的一種體育活動，對此運動訓練有其明確的目的，就是要在訓練考核中取得好成績，不斷提高學員的專項技能，而且體育訓練是長期的，需要長年的堅持。通過長期的訓練，能更好地提高學員的訓練效果，滿足訓練考核要求，圓滿完成訓練考核的最終目標。

3 二者在融合發展的存在的問題

3.1 培養體育訓練教學的體制還不完善

在當前高校的運動訓練項目中，運動項目一般具有較高的目的性質。因此對于參訓人員特別是運動訓練員的要求比較高，一般是將學員用現代的運動訓練手段來培養的，對于他的管理仍舊屬于學員隊主管部門，賦予教研室自治權利也不多，這也是造成當前高校運動訓練沒有有效地融入到體育教學中的主要原因，造成了高校在推動二者融合的過程中力不從心。另外，對于高校來說，目前體育機制的建立還不夠完善，因此從招生到施訓都沒有完全按照規定要求來進行，導致當前運動訓練開展的效果不好，沒有切實的推動體育教學不斷提升。這也是當前高校運動訓練沒有取得實質性進展的主要原因。國外的體育機制相比我國較為完善，他們是把主動權賦予高校，引導高校培養學員，因此國外在長期的發展過程中，逐步形成了一套完整的體育機制人才培養制度，因此國外在推動體育教學和運動訓練進行融合發展方面取得了一系列的成績。這一點值得我們借鑒，要進一步地完善相關的體育機制和配套的制度，推動了我國高校成為運動訓練的主要場所。

3.2 知識學習與運動訓練的關系處理不當

當前，我們在高校開展訓練過程中也很好地開展了相關的理論學習。但是應當看到，在理論學習的同時，運動訓練的時間較多。運動訓練是一個實戰性的運動，不僅需要學習相關的運動訓練知識，還要進行長期的室外訓練。為了保證運動訓練的效果，必須要充分利用課程時間與每天訓練一小時時間，特別是對于高校來說，不僅有學員專業課相關知識，還需要其他的選修課和必修課。因此，高校學員的時間較為緊張，理論知識學習與運動訓練時間沖突必然存在，這也是造成當前學員運動訓練時間不足的主要原因。如何保證運動訓練的時間，同時，確保學員也有充分的時間參與到各種知識理論學習，是擺在高校體育教學面前的一個主要問題，也是該領域的相關人員必須要重視的一個問題。

3.3 投入不足師資力量滿足不了發展要求

二者的融合發展是近年所興起的一個新興領域，很多高校對這一領域的研究不充分，因此也沒有重視，主要表現在對于運動訓練和體育教學的融合投入不足，相關的器材設施不完備，場地不完善，沒有很好地起到推動二者融合的效果。特別是由于師資力量不足，雖然可能體育教學的教員力量充足，但是具備專業素養的運動訓練教員培養嚴重不足。在開展指導過程中，多存教員運動訓練水平不足，利用多年前學到的老知識進行現今的教學，對運動訓練的知識沒有進一步的跟進學習，導致各項訓練開展效果不好，不能進行很好的專業指導。專業運動訓練教員的缺乏，師資力量不足，嚴重影響了下一步運動訓練與體育教學的融合發展，當然也無法培養出高素質的專業技術人才，這是當前高校所面臨的一個尷尬局面。

4 二者實現融洽發展的途徑

4.1 為二者的融合創建軟硬件設施

促進兩者融合發展，加大對高校體育教學的投入。高等院校體育訓練已經為國家輸送了不少人才，為了進一步促進兩者的融合，為國家培養更多的全能型人才，我們要深化研究，不斷加大投入，為其提供必要的場地，進一步完善人才培養機制，培養訓練自主權。

4.2 營造二者融洽發展的良好氛圍

應能看到，體育教學與運動訓練之間聯系緊密，二者互相滲透，密不可分，它們的融合發展將會深入人心，深受歡迎。基于此，就要認真地推動二者的融洽，確保體育訓練、運動訓練與體育教學成為一個整體，成為深受廣大師生積極接受和歡迎的一種教學導向，引導他們充分地認識體育教學與運動訓練之間的關系，引導學員在體育教學中深入開展運動訓練。同時，在運動訓練中，進一步地掌握體育教學的意義，這樣能實現自身身體素質的不斷提升，甚至獲得專業的運動技能，參與各種訓練競技比賽，實現個人人生價值，創造無悔的人生。

4.3 加強師資隊伍建設提供師資保障

當前影響高校體育教學與運動訓練無法實現融洽發展的關鍵要素在于師資力量的不足，特別是對于運動訓練專業教員的人才，嚴重降低了當前高校的體育教學效果，基于此，就要注意引進優秀教員，確保掌握豐富的知識，同時具備專業的訓練經驗和技巧。為此，為保證效果，可以外聘一些退役的運動員加入到教師隊伍中，進一步的提高運動訓練的針對性，同時也有助于更好的推動運動訓練，以這些專業運動員的角度向學員闡明體育教學的意義，帶動學員廣泛參與到二者的融合發展中，主動鍛煉。另外，要堅持走出去，借鑒兄弟院校的先進經驗，主動學習在運動訓練與體育教學方面取得明顯成績的一些高校。要對目前學校的體育教員進行專業的培養，加強體育教學與運動訓練知識融合的學習交流，推動教師深化掌握這兩方面的內容，從而在二者融合發展中做出積極的貢獻，達到傳道授業解惑的效果，培養更多的人才，有效地緩解當前高校師資力量不足的困境。

4.4 注重豐富體育教學運動訓練教學的內容

二者融合教學的推進，主要依據教學大綱和教學要求，這是根本基礎、不可動搖的。但可在這兩方面的基礎上，對二者的教學內容進行有效的豐富完善。實施融合教學時，應根據學員的興趣、學員身體素質的不同進行授課，切實調動廣大學員的學習積極性，以體育教學為契機，引導學員接受運動訓練，從而在運動訓練中加深對體育教學或體能技能的認識，成為某項運動領域的人才。要在教學大綱要求的課目上善于總結突破，同時，要結合學校自身的特點，開展一系列豐富的體育項目，除了常規的羽毛球、籃球、足球外，還可以讓一些學員做一些專業的項目，如瑜伽、拉丁舞等，這些都是很好的體育項目，而且在立足于常規的羽毛球、籃球、足球之外，還可以讓一些學員來做一些專業的項目，例如瑜伽、拉丁舞等，這些都是很好的體育項目。

4.5 主動創新不斷優化體育教學和訓練

目前，創新已經成為社會事業發展的有效切入點和突破口。對兩者融合的研究也應如此，還要積極創新教學方法。在教學過程中，廣大教員要深刻反思傳統教學的弊端，主動把課堂交給學員，在做好指導解釋的基礎上，給予學員更多的時間參與討論，自主決策，從而保證學員能積極參與、全程參與。與此同時，要有效地、針對性的主動創新，融入更多的運動元素，切實提高學員參與性與主動性，積極學習體育知識，積極參加體育訓練。還可指導學員組織相關比賽，檢驗運動學習效果，引導學員領悟運動樂趣的意義，在以后的學習中，主動參與突破自我，達到運動效果的最大化。

5 結束語

綜上所述，要正確地認知高校運動訓練和體育教學二者的關系，充分地挖掘二者之間的共同點，以二者融合為突破，采取措施，提高效果，在細節中推動二者的相互作用，共同進步，成為加強體育教育的手段措施，切實推動我國的體育教學實現不斷進步。