關于公益活動促進普惠幼兒園發展的探究

江蓮蓮

摘? 要：歌樂山小學幼兒園作為普惠幼兒園，在自行督查中發現，要把普惠幼兒園做好，需要在公益普惠、教師發展、課程建設等方面著力，本文以公益促園特色發展為例，探討了公益活動在普惠幼兒園發展中的重要性。

關鍵詞：公益;接力;蝴蝶效應;激活;裂變

一、教師先行，彰顯公益大情懷

為了傳遞給家長正確的育兒理念和方法，幼兒園精心組織育兒公益講座，包括嬰幼兒保健、嬰幼兒疾病預防、嬰幼兒繪本閱讀等內容。為了豐富社區百姓的生活，幼兒園組織能歌善舞、才藝出眾的教師志愿者，到社區、福利院等提供各類歌舞表演等志愿者服務。為了讓更多老百姓享受到教育福祉，幼兒園積極開展“五必訪”活動，讓教育路上一個都不少。

二、全員聯動，匯聚公益大能量

幼兒園結合幼兒的實際情況，堅持打破圍墻辦園，先后開展“樂樂美美在行動、淳美環保小先鋒、樂善天使服務隊、慧美彩虹助教團、樂動安全服務隊”五大特色活動。

當家長志愿者走進校園，他們積極參與早晚的“護學崗”等家長志愿服務的項目，承擔幼兒園活動前的籌備和策劃、活動中的服務和管理。他們成為幼兒園的“合伙人”，更好地促進了幼兒園的管理和發展。

當社區志愿者走進校園，他們在活動中彰顯才干收獲能力。每年“十一”國慶節，西藏中學國旗護衛隊受邀來到幼兒園開展愛國主義教育。社區醫生走進校園，開展免費體檢、傳染病講座，以專業講座提高家長育兒能力。

當足球志愿者來到幼兒園，他們在運動中孕育成長和成功。他們親身示范、耐心指導。有益的訓練不僅讓幼兒享受到了足球的樂趣，也助力幼兒園榮獲“全國足球特色幼兒園”的殊榮。

三、課程構建，注入公益新希望

課程是育人的重要載體，重新審視我們的課程如何更好地滿足幼兒的發展需求，如何更好地回應新時代對于人才培養的需求？基于兒童發展需要和未來人才培養要求等元素，幼兒園自從建園伊始就提出了“以樂啟智 以美育人”的辦園理念及“樂于心、美于行”的育人理念。開發實施以生為本的“樂美課程”，完善基礎課程、拓展課程和特色課程。幼兒園把幼兒的“美麗成長”定義為“身心美、語言美、智慧美、行為美”。在樂美課程構建中，又把拓展課程作為一個重要抓手，給幼兒創造美與踐行美的實踐平臺，開發出節日文化、家園虹橋等一系列公益課程，推動幼兒園與社會、幼兒園與家庭、教師與幼兒、幼兒與幼兒等各個層面的和諧發展，喚起每個公民的社會責任。

四、幾點反思

普惠性幼兒園要做到公平、公益、普惠，這也為幼兒園后期發展提供了導向：著力提高辦園質量，促進幼兒園內涵發展，一要加強教師隊伍建設;二要做好家園社共育工作;三要構建園本課程體系。堅持做好十九大報告提出的“幼有所育”，提升社會認可度，人民至上，辦人民滿意的教育。

（責任編輯：秦? 雷）

參考文獻：

[1]范曾. 分析幼兒園社會教育活動延伸的現狀及實施途徑[J]. 科技風，2018（01）：35.

[2]馬曉紅. 陶行知生活教育理論對幼兒社會教育的啟示[J]. 家教世界，2018（Z3）：32-33.