小學生心理健康問題及解決策略

逯興蘭

摘? 要：小學階段的孩子，他們的成長和學習情況直接關系到國家的未來。但是從現有的實際情況來看，小學生的心理健康教育狀況令人擔憂，學生的心理障礙越來越多，嚴重影響了學生的發展。要想促進學生的全面發展，首先必須解決學生在心理健康教育方面存在的問題。

關鍵詞：小學;心理健康;教育

一、小學生常見心理問題及主要表現

第一，不同年級均存在著厭學、依賴、困惑等學習心理障礙。表現為上課注意力不集中，害怕作業多，做作業依賴家長，考試時顧慮重重，致使大腦呈抑制狀態。第二，對人多疑恐懼。表現為心里老是為某些事情焦慮，極度膽小害怕，整天憂心忡忡，情緒不安，似乎總面臨什么危險和侵害。第三，對他人冷漠敵視。表現為常把內心的煩惱、憤恨向他人發泄。毆打、謾罵同學，損壞公物，甚至輕生。第四，逆反心理嚴重。表現為不聽家長和教師的勸導，故意對著干;當得不到教師和集體的重視時，用惡作劇來顯示自己，少言寡語，不愿與同學交往。

二、小學生心理健康問題的原因分析

首先，社會文化氛圍層面，心理學健康教育知識未全面普及，社會、學校、家庭對開展心理健康教育的認識不夠，許多家長認為“棍棒底下出孝子，棍棒底下出成績”當學生出現問題時，大部分家長采用的是打罵的方式。

其次，學校層面，部分教師不善于了解學生的內心世界，忽視情感的交流與引導，教育方式單調。

最后，家庭層面，家長缺乏正確合理的教育方法。有些家長認為孩子已經送到學校，教育孩子就是老師的事情了，對學生放任自流。

三、小學生的心理健康問題解決策略

（一）轉變觀念，提高對小學心理健康教育重要性的認識

小學心理健康教育對于每一位小學生來說都是十分重要的，這就要求所有的老師引起重視，在平常的教學中轉變觀念，提高認識，更好地促進學生的成長。

（二）加強師資培訓，不斷提高教學水平

教師是教學中的主導力量。教師對學生的發展有著潛移默化地影響。教師要想教育好學生，必須以身作則，才能服眾。教師水平的高低不僅僅只是從他們個人的文憑上面進行評判，還需要從他們的平常表現、實際教學經驗、教學效果等多方面進行綜合考慮。

（三）心理健康教育方式的多樣化

根據學生產生心理問題的原因，對癥下藥，這樣產生的效果會比較明顯。盡可能為學生營造一個良好的生活環境和學習環境，學生才能更好地成長和學習。

四、結語

綜上所述，學生的心理健康教育作為教學內容的重中之重，必須引起老師和學生的重視。及時發現教學中存在的問題，并針對性的提出解決對策，才能促進學生的心理健康發展。

（責任編輯：秦? 雷）

參考文獻：

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