新形勢下高職院校體育運動訓練管理研究

揚州高等職業技術學校

新形勢下國家對高職院校的職能提出了新的要求，普通學生和體育運動員都必須開展體育運動訓練，普通學生必須完成正常的體能訓練，保證身體素質可以通過體育運動訓練逐步提高。而體育運動員需要進行專業的體育運動訓練管理，發揮出運動員該有的體能素質，這樣提升綜合素質。

一、管理概念

（一）體育運動訓練

高職院校的體育運動訓練目的在于增強學生的身體素質，但是保證學生的身體健康是體育運動訓練教師需要考慮的，只有保證身體素質和身體健康才能讓普通學生擁有一個健康的體魄、讓專業運動員能夠得到更高的運動水平。體育運動訓練的最終目標是讓普通學生德育體美勞全面發展、讓專業運動員不斷超越自己實現精神意志和身體素質方面的提升，為社會主義事業建設輸送接班人。

（二）管理模式

首先運動訓練管理人員和教練員需要從校招和新生選擇出具備專項運動素質的人才組建運動員隊伍，其次根據高職院校的基礎運動器材對運動員進行專業訓練和輔導，最后即可訓練出能夠參加各項運動比賽的優秀學生運動員。體育運動訓練管理需要一定資金作為保障，教練員和管理人員在體育運動訓練中起主要指導作用，運動員的運動水平能夠得到提升與教練員和管理人員有很大關系，教練員必須提供科學的訓練規劃，在實際體育運動訓練中指出運動員的訓練問題，這樣才能保證運動員能夠不斷超越自己。

（三）體育運動訓練管理組織形式

高職院校體育運動訓練管理的組織形式主要指的是運動隊應該如何選拔，高職院校選拔具有運動素質的運動員主要有兩種方式。第一種直接對體育特長生進行專項招生，一般經過國家批準之后每年四月開展招生考核，體育特長生可以通過網絡報名的方式參與高職院校的體育特長考試，但是體育特長招生仍然需要文化課程水平達到一定的標準。第二種高職院校在統招結束之后在大一新生中選擇體育成績突出的專項人才進入運動隊，例如某高職院校選拔田徑類運動隊時對大一新生分別進行長跑和短跑測試，男生分別進行1000 米和50 米測試，女生分別進行800 米和50 米測試，體育測試成績優秀的學生可以進入運動隊作為試訓隊員。除此之外，校運動會是一種補償形式的運動隊選拔方式，但是經過兩輪篩選后在校運動會上選拔合適體育人才的機會不大。

（四）體育運動訓練管理機制

高職院校體育運動訓練管理主要由教練員和運動訓練管理人員負責對運動隊人員的訓練進行指導和管理。運動訓練管理人員主要考察運動員的訓練出勤情況、生活情況等內容；教練員主要主責對運動訓練的內容進行管理，主要包括如何開展體育運動訓練活動和如何提高運動員的訓練成績。除此之外，教練員受到高職院校體育訓練部門的領導，教練員應該將體育運動訓練成果和取得的成績向相關部門的領導人員進行匯報。

二、管理的重要性

當前各行各業對學生的要求為職業技能水平和身體素質全面發展，身體素質差的學生在很多工作強度較大的工作崗位上表現較差，只有身體素質和專業水平都比較強的學生才符合國家和社會的需求。因此，學生必須經過體育訓練，保證身體素質和職業技能同步提高，否則達不到國家和社會的要求。

三、管理存在的問題

（一）體育運動訓練的教師專業水平不足

教練員自身的專業水平不高導致對運動員隊伍的管理水平較低，而且對運動員訓練計劃的執行和監督不到位，職業道德和敬業精神明顯不足，影響了專業運動員隊伍身體素質的提高。教練員水平不足對后續的運動員選拔、體育運動訓練計劃的制定都會造成一定的影響。

（二）體育運動訓練的基礎設施配備不足

目前的管理雖然得到了校領導和體育訓練部門管理人員的重視，但是在體育運動訓練方面投入的資金有所不足，導致體育運動訓練所需要的基礎設施配備不足，最后普通學生體育運動訓練缺少專業的設備和場地，無法在學習之余提高自身的身體素質。而專業運動員沒有專業的訓練設備也無法完成自我超越，最后運動成績陷入瓶頸，無法獲得更多專項運動方面的榮譽。

（三）體育運動訓練的普及工作不到位

社會對學生的素質要求越來越高，但訓練卻未普及，最后在就業時因為身體素質不合格導致不能勝任崗位工作的情況越來越多。高職院校沒有為一些常見的運動項目配備專業的場地，學生想要進行慢跑、跳繩、乒乓球、羽毛球等運動項目經常因為場地原因而不得不放棄。

（四）體育運動訓練的運動員選拔不科學

這一問題會導致運動員隊伍的素質得不到保障。高職院校通過特招選擇合適的運動員時需要對來自全國各地的體育特長生進行篩選。但是不同地區的體育特長生在成績方面存在一定的差距，最后制定特長生標準時存在較大困難。如果招生線過高會將一些地區的優等體育生篩選出去，如果過低的話又難以保證招到的體育特長生運動素質優秀。

（五）體育運動訓練的管理機制不完善

新形勢下高職院校體育運動訓練機制局限性比較大，很多高職院校將運動成績作為衡量運動員素質的唯一標準，卻忽略了心理素質、道德素質對運動員的影響，最后運動員在專項運動項目的比賽中并沒有取得與訓練一樣優秀的成績，甚至會出現一些違反體育競技規則的行為，為高職院校帶來了不好的影響。

（六）體育運動訓練的計劃不科學

訓練計劃對運動員的影響是最大的，訓練計劃不科學、不合理會導致大量的體育運動訓練對身體素質和運動成績的提高沒有任何意義，反而容易增加運動員的傷病，最后甚至會影響運動員的體育生涯壽命。

四、管理的優化策略

（一）加強體育運動訓練教師的培訓

教師的素質，會決定人才的素質，因此，為了保證人才的能力得到提升，需要對教師進行培訓。目前，我國很多學校都認識到了增強教師素養的重要新，也對此作出了大量舉措，有效改善了教師素質低的局面。在未來，已經對教師進行培訓的學校，要繼續堅持做到這一點。而未進行培訓的學校，則需要完善自身的人才培養方式。例如：河南的某所院校，培訓過程中該院校對其進行了職業病預防的考核，讓教練員和教師能夠對勞損和炎癥等常見運動與疾病進行預防，盡量延長體育運動員的巔峰生涯。

（二）設施的配備

在體育運動中，僅僅具備場地遠遠不夠，還需要具備充足的設施，這樣才能使訓練效果達到更好的程度。但是，由于體育運動對設施需求量大，因此，學校還要對此作出更大的努力。不同的體育項目，對設施類型，以及數量，都具有不同要求。學校需要認識到這一點，要在考察不同運動類型需求的同時，對不同設備進行購買，要保證配置完善，才能夠使每位學生都擁有更多使用設備的空間和時間，最終使其體育素養得到提升。江蘇地區某高職院校投入大量的資金對體育運動訓練需要的基礎設施設備進行配備和更新，避免了體育運動的扎堆現象，讓普通學生能夠在課余時間對身體素質進行提高，讓專業運動員能夠利用專業設備設施提高自己的運動成績，如果配備齊全能夠減少學生和運動員傷病的發生。

（三）加強體育運動訓練的普及

體育運動訓練，是增強身體素質的關鍵。如果訓練沒有普及，則其效果無法達到更好的程度，學生身體素質的提高，也會受到阻礙。遼寧地區某高職院校將普通學生的體育運動和專業運動員的體育運動訓練同時納入管理工作中，為普通學生喜歡的乒乓球、羽毛球、慢跑、跳繩、踢毽等運動規劃了運動場地，為專業運動員的專項體育運動項目訓練建立了專業的訓練館，提高了高職院校學生的身體素質，對學生就業帶來了非常大的幫助。各個高校可以借鑒這一高校的經驗，對上述運動進行普及，這樣才能全面提高學生的身體素質，從而培養全面型人才。

（四）優化體育運動訓練運動員的選拔

山東地區某高職院校對體育運動訓練的選拔方式進行了革新，提高了教練員和運動訓練管理人員在選拔體育特長生時的自主性，讓其能夠根據體育特長生的潛力和成績對符合運動員隊伍要求的學生進行選拔。而在一些體育特長生數量較少的運動項目適當放寬招生要求，給一些體育特長生更大的計劃，同時預防了高職院校運動員隊伍無人可用的情況。

（五）完善體育運動訓練管理機制

安徽地區某高職院校對體育運動訓練管理機制進行了優化，分別從運動員、教練員兩個角度進行管理。運動員管理分為思想道德層次、文化水平和生活狀況三個方面，教練員管理分為業務水平、思想道德層次、訓練計劃的制定能力和訓練工作的考核四個方面，這樣才能全面提高高職院校體育運動訓練管理效果。

（六）優化體育運動訓練的計劃

廣東地區某高職院校對體育運動訓練計劃的制定方式進行優化，分別從訓練計劃的目標、運動員的組織、運動員的溝通交流、運動訓練項目活動的控制和運動訓練結果的反饋等方面制定訓練計劃，提高了高職院校體育運動訓練計劃的科學性和合理性。

五、結語

綜上所述，新形勢下我國高職院校主要培養學生的學科專業知識和職業技能，但是學生身體素質不斷下降的問題出現后，體育運動訓練成為高職院校必須開展的工作。當前高職院校，可以通過加強體育運動訓練教師的培訓、完善體育運動訓練基礎設施的配備、加強體育運動訓練的普及、優化體育運動訓練運動員的選拔、完善體育運動訓練管理機制、優化體育運動訓練的計劃等策略提高體育運動訓練管理的效果，增強高職院校學生的身體素質。