微視頻在可視化安全警示教育中的應用

文/孫春亮

一部作品，能夠改變人們的信仰；一部精心制作的安全警示教育微視頻，可以豐富職工的精神世界，提高可視化安全教育的吸引力和感染力

龍煤集團雙鴨山礦業公司各礦班前可視化視頻系統安裝完畢后，公司黨委宣傳部決定借鑒抖音模式，嘗試制作安全警示教育微視頻，實現安全教育可視化。工作中，牢牢把握“三個堅持”，即堅持短小精悍、堅持內容為王、堅持渠道互通，使微視頻滿足員工的需要，達到有吸引力、有感染力、有教育力的目的，收到了良好效果。

一、堅持短小精悍，提高可視化教育的接受度

以往的一些安全警示教育片大多時間冗長，在吸引力、靈活性上略顯不足，不便于廣泛傳播，接受度較低。因此，雙鴨山礦業公司堅持按照短小精悍原則制作安全警示教育微視頻，采取快餐式教育方式，提高干部職工對可視化教育的接受度。

短小精悍便于快速傳播。班前安全教育時間僅有20至30分鐘，時間短、任務多，效率至關重要。為了適應這種快節奏，雙鴨山礦業公司把每個安全警示教育微視頻時長限定在8分鐘以內，特殊事故案例也不超過12分鐘。這一時間設定方式使安全警示教育微視頻能夠減少員工在時間上的剛性支出，便于以更加靈活的方式，通過更多渠道進行快速傳播，既可以利用班前安全教育培訓可視化系統、干部業校播放，也可以通過互聯網媒介，推送到干部職工的手機終端，使可視化教育高效傳播。

短小精悍便于有效傳遞。可視化教育有著視聽沖擊力、感染力強的優勢，但員工集中注意力的時間有限，冗長的內容勢必導致員工產生疲倦感，使注意力分散，降低教育效果。7至8分鐘的短小精悍微視頻，在員工注意力高度集中時完成播放，有利于強化員工對視頻內容的感知和記憶，增強教育效果。同時，短時間傳遞更多的信息，對制作者也提出更高的要求，即必須加大信息量，增強觀賞性，讓受眾享受視聽盛宴。

二、堅持內容為王，增強可視化教育的感染力

內容永遠是王道。可視化教育雖然在形式上具有自身優勢，但如果失去了對內容的有效把控，教育效果將大打折扣。因此，雙鴨山礦業公司按照內容為王原則，在精準定位、精心選題、精良制作、精煉文本上動腦筋、想辦法，吸引了干部職工觀看事故案例視頻的興趣，提高了可視化教育的吸引力、感染力。

精準定位，堅持用身邊事教育身邊人。目前，可視化教育素材非常廣泛，但這些素材多是他人的事故教訓，雖然具有一定的代表性，可始終不如身邊發生的事故案例更加真實，更有帶入感。因此，雙鴨山礦業公司大量搜集公司內部發生的安全事故，用身邊的事故，警示教育身邊人。

比如，把安全事故對人的身心傷害，特別是對當事人家屬的傷害、身心影響作為重點選材要素。為此，連續兩年跟蹤“9·3”事故遇難礦工劉挺有的妻子、兒子生活和心理狀態，細致表達他們的哀傷。他的妻子在丈夫遇難一年、兩年后，依然沉浸在思念中，依然生活在幻覺中，看著照片和丈夫說話。他的兒子不敢和母親提及父親，不敢觸碰母親脆弱的神經，自己只能私下里回憶和父親一起的畫面，經常不能集中精力學習，學校老師擔心他并請心理教師為他疏導。這些畫面，觸動職工柔軟的內心，喚醒員工相通的情感，以此更加珍惜生命、愛惜親人。

再如，在每個微視頻中都加入職工受傷的照片，增強視覺沖擊力。同時，錄取當事人反思的同期聲，促使職工感同身受，引發共鳴。

精心選題，在揭示安全問題上發力。微視頻選題要精準聚焦企業及職工安全工作上的短板，結合不同時期企業安全生產工作重點，有針對性地發揮安全警示教育作用。為此，堅持問題導向，力求吸引眼球、引發關注，起到推動問題整改作用。

比如，2019年的“3·9”事故微視頻，聚焦電焊管理仍不夠規范，仍沒有吸取“3·9”事故教訓這一問題，請公司副總師在同期聲中發聲，引起大家關注。微視頻播放后，公司領導立即做出安排，要求堅持并落實好電焊的槍支化管理制度。

再如，2018年11月份，將兩起因作業環境的不安全狀態而引發的重傷事故制作成微視頻，微視頻在公司安全生產視頻會議上播出后，引起大家對創造安全作業環境的重視，公司領導立即就此問題做出安排，要求管理人員把作業環境改善的責任擔當起來，強調工人的作業環境是安全的保障，要全力消除現場各種不安全隱患。

龍煤集團雙鴨山礦業公司創新安全教育方式，將制作安全警示教育微視頻作為安全警示教育的有效途徑，在微視頻制作上牢牢把握堅持短小精悍、堅持內容為王、堅持渠道互通“三個堅持”，通過各礦班前可視化視頻系統播放，實現安全教育可視化，增強了安全警示教育效果

精良制作，多重技術手段還原事故。在微視頻制作上遇到的最大困難是如何還原事故經過。不能用人現場表演去再現事故經過，最常用的方法是3D動漫。目前，公司已建立起存量近300個，時長100余小時的3D動漫素材資料庫，為制作教育微視頻提供了保障。

精良制作必須用好音樂語言，注重運用感人的音樂，烘托氛圍，增強沖擊力。比如，2019年3月份，東榮二礦“3·9”事故兩周年之際，公司在制作的“3·9”事故微視頻結尾處播出了17名遇難礦工照片，以《讓世界充滿愛》為背景音樂，讓廣大干部職工在傷感中，隨同音樂寄托對遇難礦工的哀思，感受生命的價值。

精煉文本，用最簡潔樸實的語言講述案例。空洞的說教很難讓大家感受深刻。因此，公司在構思攝制腳本時，逐字逐句反復推敲，所有文件化語言一律不用，力求以最簡潔、樸實的語言，讓廣大干部職工感受家常話的魅力。比如2019年6月制作安全事故警示片，選取兩起頂板事故，對職工在事故中違規操作，警示用語是：違規操作，事故傷害可能會遲到，但一定會到。

三、堅持渠道互通，擴大可視化教育的覆蓋面

堅持線下、線上兩條腿走路，實現傳播渠道的互聯互通，提高可視化教育的覆蓋率。

牢牢把住線下陣地。線下陣地具有可控性強、傳播對象精確的特點，是開展有針對性可視化教育的重要載體。因此，充分利用公司周五安全生產視頻會議、班前安全教育培訓可視化系統，集中組織干部職工觀看安全警示教育微視頻，把線下陣地牢牢抓在手上，實施強烈灌輸。

積極拓展線上陣地。互聯網媒體尤其是手機媒體擁有傳播速度快、受眾面廣、不受時間地點限制的優勢。在當前媒體融合發展的大背景下，網絡媒體的效率、效果越來越好。為此，積極拓展手機微信、公眾號等傳播渠道，部分實現線上播放，擴大傳播范圍，增強安全警示教育效果。