美育視域下地方應用型高校書法教育初探

摘 ?要：本篇文章主要從美育視域下地方應用型高校書法教育的意義和基于美育視域的地方應用型高校書法教育方法兩方面進行分析，基于此，重點提出了四種教育方法，希望可以為相關人員帶來幫助。

關鍵詞：美育視域;高校書法;教育方法

引言

隨著時代的發展，書法教育領域也有了更高的發展需求。在美育視域下，我國的地方應用型書法高校具有傳承和發展優秀傳統文化的任務，但在書法的教學中，還有很多問題阻礙教學，使高校難以培養出優秀的書法人才，因此，需要加強對高校書法教育的研究。

一、美育視域下地方應用型高校書法教育的意義

通過地方應用型高校的書法教育，可以很好地傳承優秀的傳統文化，弘揚民族精神。在應用型高校中，通過開展書法教育，可以讓學生更好地理解書法的藝術美，領略傳統同文化的精華，增強學生書法水平的同時，還可以增加學生的思想內涵，提升其精神境界。在書法的學習過程中，學生不但可以練成優美的字體，還可以塑造獨特的氣質，修養身心，提升自身的綜合素質，促進學生的全面發展。

二、基于美育視域的地方應用型高校書法教育方法

（一）提升教育水平，創設學術氛圍

在美育視域的背景下，高校應該不斷加強自身的書法教育水平，使高校形成濃郁的學術氛圍，促進地方書法水平的發展。在書法教育中，只有學校深刻地意識到教育的重要性，書法教育才可以得到更好地發展。在應用型書法高校中，其戰略高度應該保持在繼承與發展民族文化精神上，不但可以更有效地普及書法專業知識，還可以增強高校的書法教育水平。高校還可以為其他專業的學生開設書法課程，增加學校學生的書法技能水平。同時，應用型書法高校還可以根據當地實際情況，開設相關的書法講座、書法比賽和書法論壇等活動，為學生主動建設更適宜書法學習的氛圍，提升學生的書法能力。

（二）革新教育內容，改良教學環境

在書法的教學中，教師應該重視學生的主體地位，根據學生的書法水平，選擇合適的教材和教學方法，增加學生的書法學習體驗。為了更好地增強應用型書法高校的教學質量，學校應該加強對教育內容的更新，創造良好的教學環境。第一，學校應該提升師資隊伍的教學水平，使書法教師掌握優秀的專業理論基礎和專業技能，優化書法教學質量。應用型高校也不能忽視對學生的管理，使學生可以在學校和教師的管理和監督下更好地進行書法知識和技能的學習，促進學生的發展。教材也是影響學生學習質量的關鍵因素之一，學校應該重視教材的選擇，根據學生的書法水平選取較高質量的教材，學校還應該安排資深教師編寫更適合學校特色的書法教材。在書法的教學中，應用型高校應該重視教師的培養工作，使教師有良好的教學能力，能夠應用先進的教學方法進行教學，可以較好地運用現代化的設備和技術進行書法教學，可以運用多種方法對學生進行全方面的教導，增強學生的書法技能。

（三）培養師資隊伍，更新教育理念

在應用型書法高校中，還應該加強師資隊伍的專業水平，增強書法教師的專業知識和書法技能，更新其教育理念，進而促進書法教育更好地開展，提升學生的書法水平。教師教育水平的好壞可以影響學校的名聲，還會很大程度上影響學生的學習質量，因此，應用型高校應該加強對本校師資隊伍水平的重視，加強書法教師的培訓力度。除此之外，學校還應該滿足教師的日常需求，為教師準備更加舒適的工作環境，增強教師的歸屬感，使其形成自我提升的意識。在應用型高校中，還應該不斷引進優秀的教學技術，使教師的教學理念和教學方法得到升級，增強教師的書法專業知識和教學能力。

學校的教育理念和思想很容易影響教師和學生的發展，因此，學校應該重視自身的思想更新，摒棄傳統教學思想，不斷引入先進的教學設備和教學技術，使教師的教學活動更加與時俱進，吸引學生的目光，增加學生書法學習的積極性，使學生可以主動地進行書法知識和技能的學習，通過運用現代化教學技術和教學手段，可以有效地提升學校的書法整體水平，還可以拓寬學生的知識面，使學生了解多種知識，以便畢業后更加快速地適應社會的生活，提高學生的專業能力和就業能力。

（四）引導學生交流書法經驗

書法是一門藝術學科，學生不但需要掌握較強的書法理論知識，還應該具有高超的書法技能。對于書法的協會來說，書法理論和技能都是不可或缺的，但書法的技能往往更難掌握。在大多數書法學生的學習中，經常會陷入自我滿足或不斷自我懷疑的怪圈，教師無法對每一個學生進行精確的指導，使得學生難以提升自己的書法技能水平，因此，教師應該引導學生進行日常書法的經驗交流，增強學生的書法專業能力。在地方應用型的書法高校中，學生通常會使用讀帖的方式來進行書法技能的交流，此項舉措可以一定程度上增強學生的書法綜合素養，提升學生的人際交流能力。在學生的交流過程中，教師要進行引導，增加其書法學習效果。第一，學校應該創建學生交流的平臺，以便于學生分享書法作品并交流書法經驗。第二，教會可以通過交流平臺，發表優秀的書法作品讓學生學習鑒賞，還可以解決學生課下的困惑，提升學生的審美和書法技能水平。

三、結語

綜上所述，在我國地方應用型高校中，其書法教學還存在著一些弊端，無法更好地培養優秀的書法專業人才，因此，應該應用以上方法進行書法教學的革新，增強高校的整體教學水平，增強學生的書法專業知識和能力，為社會輸送更多優秀的書法人才，促進社會的發展。

【本文系2021年度滄州市社會科學發展研究課題（課題編號：2021232）】

參考文獻：

[1]曾軼.高校書法教育面臨的挑戰與對策[J].開封文化藝術職業學院學報，2021，41（9）：148-149.

[2]王桂花.淺析目前應用型高校書法教育中所面臨的困境與措施[J].中國民族博覽，2020（10）：27-28.

作者簡介：

陳明（1986.5—），性別：男，籍貫：內蒙包頭，職稱：講師，學歷：研究生，研究方向：中國畫及中國畫理論。

（作者單位：滄州師范學院，河北 ? 滄州 ? 061000）