以愛之名，育愛之人

章亮

摘 ?要：“愛滿天下”是中國偉大的人民教育家陶行知先生最重要的教育思想之一。陶行知的教育思想影響了幾代人，在校師生學陶師陶之風盛行。“愛滿天下”是陶行知先生畢生追求的教育真諦;“熱愛每一個學生”是陶行知的人生格言。“為了孩子，甘為駱駝，于人有益，牛馬也做。”

關鍵詞：愛滿天下;入園焦慮;小班幼兒

“愛滿天下”是我國偉大教育學家陶行知先生的重要思想，在幼兒教育工作中，“愛”是最重要的，我們要用愛來澆灌孩子成長的每一個時刻，讓他們在愛中學習，在愛中成長，同時也能成為一個會愛自己、愛他人的人。幼兒入園初期，我們就要開始著手幼兒良好習慣的培養，為幼兒今后的長遠發展奠定夯實的基礎。

小班第一個學期，孩子們來自不同的家庭，不同的家庭、不同的家長有不同教養方式，這些孩子剛從父母的懷抱中走出，自理能力不怎么強，更是有著有不同的行為習慣。教師在組織開展一日活動的時候，“愛”是至關重要的。

一、以愛之名——關愛孩子，愛上幼兒園

新生入園，從爸爸媽媽、爺爺奶奶的呵護中走進班級，難免有點不適應，面對陌生的環境、陌生的老師，很多孩子顯得無所適從。

在開學之前，老師要對每一個幼兒都進行了家訪，將幼兒園的一些情況介紹給家長，請家長多和幼兒聊聊上學的話題，讓幼兒初步了解幼兒園的活動，鼓勵幼兒愛上幼兒園。對于一些生活作息不太規律的幼兒，我們及時與家長溝通，讓家長了解幼兒園的作息安排，在入園前幫助幼兒調整作息，減少幼兒入園初期不適應的情況。

在幼兒入園初期，我們熱情接待幼兒，安撫幼兒的情緒，組織幼兒特別感興趣的活動，如搭積木、聽兒歌、搖鈴鼓等，讓幼兒對于幼兒園的活動感興趣，轉移幼兒的注意力，減少幼兒的分離焦慮。接下來，我們又組織幼兒進行入廁、洗手、喝牛奶等活動，讓幼兒學習一個跟著一個排隊，有序地開展各項日常活動。午睡時，并不是每個幼兒都愿意躺下睡覺的，我們靜下心來，鼓勵幼兒躺下來休息一會兒，并單獨陪伴個別會吵鬧的孩子，漸漸地，孩子們逐漸養成了安靜午睡的習慣，個別幼兒雖然睡不著，但也能夠安靜躺著，不影響其他人午睡。在幼兒學習班級的各項秩序的同時，我們按照計劃逐步開展各項教學活動。

二、以愛之名——關愛孩子，愛一日活動

關愛孩子，除了要幫助他適應環境，更重要的是幫助、引導孩子們在幼兒園有一個良好的生活、學習習慣，讓他們在這個大家庭中愉快地活動。

小班幼兒的年齡較小，自控能力和自我保護意識都比較弱，在集體生活中，幼兒有一個良好的生活和常規習慣是很重要的。在幼兒初步適應幼兒園的生活后，我們繼續深入細節，采用每周一項重點，分別對本班幼兒來園時問好、進餐前洗手、安靜用餐、飯后的漱口、游戲材料的整理、分享等多方面進行了重點觀察與指導，然后根據班級特點尋找有效的措施。我們先提出了部分幼兒活動的要求，然后在日常生活中逐步地細化要求，并表揚部分做得好的幼兒，讓其他幼兒向他們學習。

很多時候一日活動中的小細節，教師用愛來組織活動觀察幼兒，那么她會得到事半功倍的效果。

三、以愛之名——關愛孩子，愛己又愛人

家長工作是幼兒園工作的重要組成部分，家長的支持與配合是我們工作的動力，幼兒的日常習慣養成也離不開家長的支持與配合。我們將各項活動的情況及效果通過多媒體平臺，呈現給家長看。我們也經常通過短信的形式向家長發放一些幼兒養成教育的小知識，實現家園間的相互學習、相互合作。

在一日活動組織過程中，我們將游戲、常規訓練與課程有效整合，讓孩子在游戲的過程中也要注重德育，比如在自主性游戲過程中，老師會以角色身份和孩子一起游戲，以自己的言行給幼兒樹立一個良好的榜樣，在潛移默化中影響幼兒。讓孩子知道在與他人交往時，注意使用禮貌用語;在常規訓練中，我們也會根據主題的變化和季節的更替，適時地改變材料，讓孩子得到全面的發展。

四、以愛之名——關愛孩子，愛學又愛動

教學活動和游戲是幼兒在園生活的重要組成部分，教學活動可以對幼兒進行直接的教育，游戲則是在過程中潛移默化地影響著孩子們。根據小班幼兒的年齡特點和行為習慣養成目標，我們會在教學活動中融入習慣養成的內容，從健康、語言、科學等教學活動幫助幼兒了解和掌握關于禮貌養成、行為習慣、入廁盥洗、玩具整理等方面的內容，發揮集體教學活動的效果和作用。在課間活動時，我們會指導幼兒在喝水時有序排隊;入廁時慢慢走，不在衛生間逗留。午飯后的休息時間，我們會提醒幼兒與同伴友好地游戲;游戲結束后指導幼兒安靜地整理玩具。在一日活動的過程中，發現了問題及時處理解決，對幼兒進行隨機教育。這樣的形式通常是從個別著手，因材施教，但教育效果卻能輻射到全班幼兒。

在美術活動《小蝸牛》中，是引導小朋友用橡皮泥來制作一個小蝸牛，小蝸牛的身體是蜷曲在一起的，要求小朋友現將橡皮泥捏成一條直線再卷在一起。如果只是教師很直白的講解，小朋友會很難理解，于是我就將小蝸牛的制作方法做成了一個課件，結合課件的播放，我先講解了制作方法，讓小朋友對制作蝸牛的過程有初步的認識，再請小朋友根據講解看著課件學做小蝸牛，這就給小朋友一個很直觀的認識，活動效果也更加明顯。

對于一個孩子，十幾年的讀書生涯中，沒有遇到一位不負責任的老師是幸運的。幼兒園老師作為每一個人的啟蒙教師，更是有著責任與使命。作為一名教師，我們就應該對自己提出更高的要求，努力使自己成為一個有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的人，讓自己成為孩子一生的貴人，一個值得他尊敬的貴人。

曾經有人把學生比喻為祖國的花朵，既然是花朵就得保護他們，那么作為幼兒園老師對“有仁愛之心”有著絕對的發言權。陶行知先生說過：愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育。所以愛是教育的靈魂。老師要用愛培育愛，激發愛，傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近與幼兒的距離。

（作者單位：昆山高新區振華實驗幼兒園，江蘇 ? 蘇州 ? ?215300）