益智類游戲在幼兒教學中的作用分析

朱縣美

摘 ?要：游戲在幼兒教育中起著重要作用，主要原因是孩子的大腦處于發育階段，主觀意識薄弱。他們只能追隨自己的本能，讓自己穿上自己感興趣的東西。游戲本身是有趣的，特別是拼圖游戲，它們全面、有趣、有針對性，在促進兒童獨立思考能力和智力發展方面發揮著重要作用。伴隨新課程改革的深化改革，教育者更早注重優秀人才的培養。你可以從小就開始，組織學習游戲的教育活動，以便全面發展，取得良好的教學效果。當前，組織學習游戲來培養孩子的綜合能力已成為家長和教師們后續詢問的主要教學方法之一。

關鍵詞：益智類游戲;幼兒教學;作用分析

引言：

從兒童的生理發育特點和玩耍心態出發，游戲應成為幼兒教學的主流教學形式。因此，引入學習游戲對兒童教學創新尤為重要。作為一種正常的游戲，拼圖游戲主要面向孩子們用眼睛觀察，結合雙手和大腦完成游戲，鍛煉他們結合手和大腦的能力，鍛煉他們的移動性和邏輯。拼圖游戲有很多種。對于不同年齡的孩子來說，教師必須設計出不能一概而論的各種游戲。

一、集中幼兒的注意力

注意力主要分為無意注意和有意注意。由于兒童正處于身心發展的初期階段，注意力不集中目前是一種常見的教學現象，對提高教學質量有一定的影響。因此，教師應充分關注她，并采用一種教學游戲的教學方法，這對兒童的注意力集中起著重要作用。比如，Rubik的立方體是不同年齡的人喜愛和喜愛的最常見的拼圖游戲之一。甚至在世界范圍內也被稱為流行，這反映了魔方的獨特魅力。教師可以將其作為教學工具之一，讓孩子們轉動魔方自主，然后講解基本游戲游戲。您可以先嘗試接合第一個平面。掌握一定的游戲技巧后，可以適當地提高難度，進行相關的交換和組合，直到完成六面拼圖。同時，教師可以組織游戲比賽，規則是在規定的時間內完成6張臉的拼接，最短時間取得最終勝利，成為贏家。舉辦運動會的主要目的是激發孩子們的熱情，使他們能夠長時間集中精力，把全部精力投入魔方的學習過程中，主動進行相關訓練，最終獲得魔方天才的好評。孩子們要想贏得比賽，就要注意，不斷探索訓練方法。還必須記住不同的Rubik立方體公式并總結自己的方法。經過長時間的練習，你可以發現注意力更加集中，眼睛和手更加協調，這對拓展空間思維和提高智力起到了重要作用，從而確保了智力的最大發展。此外，教師應合理地制定學習游戲規則，以提高兒童的有意注意力。比如，你可以組織起來構建三角形，把孩子分成不同的組，每個組有6個人，然后把它們組織起來，組合成三角形，服從老師的口令，比如左、右、前進和后退。在游戲過程中，密碼是隨機的，要求和限制也不太多。孩子們只能專心致志，認真聽老師的口令，才能實現有序、統一的速度，而不會減緩。只有這樣才能防止不當行為。在微妙的培養下，孩子做某事時集中精力，養成正確的思考和行為習慣，這在今后的研究中也是如此，有利于提高學習效果。

二、培養幼兒身體的協調能力

拼圖游戲是一種游戲，其價值和意義不容低估。培養兒童在幼兒教育中玩拼圖游戲的身體協調能力具有重要意義。最后，孩子們應該隨著游戲的發展，在拼圖游戲的過程中鍛煉自己的四肢。比如，玩“Katz和老鼠”游戲時，組織孩子們蹲在圈子里。在圓圈里，一個孩子扮演著“小貓”，而一個蹲下來的孩子扮演著“老鼠”。孩子們一邊唱歌一邊拍手：“在哪里抓小貓？哪里能抓到小貓？”老師回答道：“抓住你的臉。”所有的“老鼠”都用小手抱著臉。在這個游戲中，一方面可以有效地訓練孩子們的反應能力;另一方面，也能有效地培養兒童的身體協調能力。因為老師接到一些指示后，孩子們的身體、腳和手應該協調反應，以便在老師的指示中完成一些動作。同時，兒童在活動和參與的過程中相互合作，這也有利于他們行使和提高交際能力。

三、培養幼兒的競爭意識

隨著全球化經濟的出現，競爭意識也隨之滲透。在激烈的競爭中，利用機會必然需要強烈的競爭意識和競爭力。在幼兒教育中，特別是在學習游戲中，可以有效地培養孩子的競爭意識。目前，兒童基本上處于優越的環境中，他們的競爭意識不是很強。在課堂上運用學習游戲可以彌補孩子的這種不足。比如，學前教師可以在“知道交通”拼圖游戲中將兒童分為黑白兩組，讓這兩組兒童相互競爭，看哪組最了解陸上、水上和空中交通。通過這樣的競爭，一組孩子會獲勝，另一組則會失敗。贏家群體會更加自信，而弱勢群體則會失去。此時，幼兒園教師可以給出適當的指導，并建議他們在下次比賽中必須互相競爭。在這種學習游戲中，教師充分利用競爭機制，積極利用兒童的競爭心理，通過競爭學習交通，這對培養兒童的競爭意識大有裨益。

四、培養幼兒規則意識

當前兒童的生活環境比較優越，在這種優越的環境中，很多兒童不愿意遵守規則。如果允許兒童自愿發展，這將影響他們未來的成長。采用學習游戲可以促進兒童的規則意識，使兒童在生活中按規則行事，并有助于兒童的未來發展。

比如，在拼圖游戲“小駕駛員”中，老師可以把孩子分成不同的組，每個組的孩子根據老師的要求，在指定的時間和地點停留。如果停車沒有標準化，相應的分數會被扣掉。各組停車后，獲勝組獲得最高分。這種益智游戲可以促使兒童在必要時停止游戲，培養他們的規則感、集體感和合作感，這對兒童的未來發展有很大幫助。

結束語：

總之，父母和社會各界越來越重視早期教育，也成為教育的重要組成部分。對學習游戲的科學合理介紹是適應兒童生理心理發展的必然決定。學習游戲將對兒童身心健康發展產生重要影響。兒童在游戲中的身心活動鞏固了他們將知識與運動聯系起來的能力。

參考文獻：

[1]強晶.益智類游戲在幼兒教學中的作用分析[J].科學咨詢（科技·管理），2020（12）：218.

[2]楊曉榮.益智類游戲在幼兒教學中的作用分析[J].青少年日記（教育教學研究），2019（S2）：294.

[3]畢穎杰.益智類游戲在幼兒教學中的作用研究[J].教育觀察，2018，7（06）：65-66.