基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的高職動畫專業(yè)創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)模式分析

高 夢

（亳州職業(yè)技術學院，安徽 亳州 236800）

0 引言

當前，我國動畫產(chǎn)業(yè)正處于快速發(fā)展時期，社會迫切需求大量高水平、高素養(yǎng)的動畫專業(yè)人才，要求他們能夠與時俱進肩負起我國動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展重任。因此，培養(yǎng)動畫專業(yè)創(chuàng)新應用型人才是時代和社會的需求，同時是高職院校提升教學質(zhì)量和發(fā)展水平的必行之策。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”的概念及特征

1.1 “互聯(lián)網(wǎng)+”的概念

“互聯(lián)網(wǎng)+”簡言之就是“互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)行業(yè)”，伴隨科技的迅速發(fā)展，通過信息化手段、互聯(lián)網(wǎng)平臺，促使互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)形成有效融合，借助互聯(lián)網(wǎng)強大的優(yōu)勢特征，為社會和行業(yè)創(chuàng)設新的發(fā)展機遇，通過“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢實現(xiàn)傳統(tǒng)行業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，促使傳統(tǒng)行業(yè)可快速適應當前的發(fā)展需求和節(jié)奏，推動社會的進步發(fā)展。

1.2 “互聯(lián)網(wǎng)+”的特征

（1）創(chuàng)新驅(qū)動。目前中國粗放化資源驅(qū)動發(fā)展方式已成為過去，創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展才是正道，這也正是互聯(lián)網(wǎng)的特質(zhì)，用現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)思維在時代中求變革和發(fā)展，才更能體現(xiàn)出創(chuàng)新的時代力量。

（2）重塑結(jié)構(gòu)。信息化時代科學技術不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)新經(jīng)濟形態(tài)已然突破了傳統(tǒng)社會模式，促使社會經(jīng)濟及文化結(jié)構(gòu)發(fā)生大的調(diào)整變革。反言之，現(xiàn)代科技與時代經(jīng)濟的快速發(fā)展，促動了我國互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)的快步成長。

（3）跨界融合。“互聯(lián)網(wǎng)+”中的“+”就是跨界、變革、開放及重塑。只有創(chuàng)新，社會基礎才更堅實；達到協(xié)同，群體智能才可促進科技研發(fā)到產(chǎn)業(yè)發(fā)展的道路更為順暢。

（4）開放生態(tài)。通過“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展模式，突破傳統(tǒng)網(wǎng)絡運作模式，將互聯(lián)網(wǎng)的各個功能予以創(chuàng)新，這是推動“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展的重要目的，也是其價值的一種有力體現(xiàn)。

（5）尊重人性。人性的光輝力量能夠推動社會、科技、經(jīng)濟、文化的進步，互聯(lián)網(wǎng)之所以力量強大，最本質(zhì)原因就是它對人性最大限度的尊重，對人的創(chuàng)造性的重視。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代對高職動畫專業(yè)人才培養(yǎng)的影響

（1）對體系的影響。“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的進步發(fā)展對構(gòu)建動畫專業(yè)人才培養(yǎng)模式形成了巨大影響，高職院校應重視對動畫創(chuàng)新應用型人才的有效培養(yǎng)。因此，高職院校動畫專業(yè)在前期設定人才培養(yǎng)方案時，要將“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念及理論融入人才培養(yǎng)的模式當中，促使學生將“互聯(lián)網(wǎng)+”觀念貫穿于專業(yè)學習的始末，培養(yǎng)學生的專業(yè)綜合能力，提高學生的社會競爭能力，繼而更好地滿足動畫產(chǎn)業(yè)對動畫設計人才的應用要求。

（2）對師資的影響。“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，高職院校要為社會培養(yǎng)出切實能與時代接軌、為企業(yè)所需的創(chuàng)新應用型人才，必須就要強化師資力量，通過師資專業(yè)培訓，全面提升教師的教學理念、專業(yè)理論及技術水平[1]。動畫專業(yè)教師要主動挖掘?qū)I(yè)知識內(nèi)容，將一些新的知識點、行業(yè)前沿信息滲透到教學過程中，積極引導學生參與社會實踐活動，以此提高學生的社會競爭能力。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職動畫專業(yè)創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)的創(chuàng)新之處

3.1 尋求創(chuàng)新的教學方法

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，高職院校要積極捋順動畫專業(yè)教學現(xiàn)狀和未來動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢。動畫專業(yè)要實現(xiàn)創(chuàng)新教學，以工學結(jié)合的校企合作模式更有利于產(chǎn)學研用的優(yōu)化完善。動畫專業(yè)具備很強的藝術性、實踐性，需要高職院校為學生構(gòu)建良好的實訓環(huán)境，搭建創(chuàng)新實踐的橋梁，因此校企合作才是工學結(jié)合的有效創(chuàng)新教學方法。

3.2 構(gòu)建高職院校創(chuàng)新實訓基地

高職院校動畫專業(yè)要構(gòu)建校內(nèi)創(chuàng)新實訓基地，為動畫專業(yè)學生提供隨時隨地開展實訓的條件，學生通過在創(chuàng)新實訓基地展開實踐學習，將所學動畫理論知識、設計構(gòu)思等予以實踐操作，從而嘗試設計制作出具備創(chuàng)新意識的動畫產(chǎn)品，為以后從事動畫行業(yè)工作夯實專業(yè)技能基礎。

3.3 更新動畫專業(yè)人才的培養(yǎng)理念

高職院校動畫專業(yè)要及時更新人才培養(yǎng)理念，確立人才培養(yǎng)目標，優(yōu)化動畫專業(yè)課程體系設置，創(chuàng)新調(diào)整專業(yè)師資結(jié)構(gòu)[2]。動畫是一門國際化學科，高職院校動畫專業(yè)人才的培養(yǎng)也應具備相應的國際化視野，教師應在動畫教學中引入一些優(yōu)秀的國外教材，有條件的高職院校還可邀請國內(nèi)外知名的動畫大師來校座談，讓學生在開闊眼界的同時增長更多的前沿化專業(yè)知識。

4 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職動畫專業(yè)創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)模式的實施

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，社會各項資源共享的趨勢更為明顯，在網(wǎng)絡與媒介的相互融合中，高職院校動畫專業(yè)人才培養(yǎng)模式的挑戰(zhàn)性更強，對人才培養(yǎng)模式進行改革成為教學的必然趨勢。動畫專業(yè)需要探究新的教學理念、研究新的教學方法、創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新動畫專業(yè)知識技能培訓、創(chuàng)新動畫專業(yè)學習模式等；并將多領域和學科的知識進行融會貫通，通過綜合性的調(diào)研方法，探究動畫專業(yè)創(chuàng)新應用型人才的培養(yǎng)模式，制定出高度符合動畫產(chǎn)業(yè)用人需求的專業(yè)人才培養(yǎng)方式方法。

高等教育事業(yè)在快速發(fā)展中要實現(xiàn)創(chuàng)新，高職院校動畫專業(yè)教學就必須要充分借用廣泛的教育資源和先進的教育管理模式，積極推動教育信息化、多元化、共享化的實現(xiàn)，利用現(xiàn)代高效、便捷、智能的網(wǎng)絡信息平臺，提高專業(yè)課教師的教學綜合素養(yǎng)，不斷創(chuàng)新教學方法和手段，并形成與產(chǎn)學研用相互結(jié)合的創(chuàng)新教學模式，以此有效提高動畫專業(yè)教學質(zhì)量和水平，促進動畫專業(yè)學生提升專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，高職院校動畫專業(yè)創(chuàng)新應用型人才的培養(yǎng)實施方案，要結(jié)合該專業(yè)特點及動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求而設計并制定。首先，要將動畫專業(yè)課程予以創(chuàng)新調(diào)整，設置學科融合性的課程模式，將專業(yè)內(nèi)課程進行系統(tǒng)歸納，課程設置為專業(yè)基礎課程、專業(yè)核心課程、創(chuàng)新應用發(fā)展課程。通過整合課程體系，促進動畫專業(yè)教學發(fā)揮出最大優(yōu)勢，實現(xiàn)動畫人才培養(yǎng)的目標，為我國未來動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供更多高技能素養(yǎng)的創(chuàng)新應用型專業(yè)人才。

其次，基于動畫專業(yè)的行業(yè)特殊性，其課程的綜合交叉性很強，其中還包含一些創(chuàng)造性的藝術設計知識，因此高職院校要大力推進產(chǎn)學研用的相互融合，著力于培養(yǎng)學生的專業(yè)創(chuàng)新能力。此外，動畫專業(yè)還依托于先進的數(shù)字化多媒體技術，學生只有具備良好的創(chuàng)新意識和應用能力，才能更好地借助這些平臺來進行動畫設計。高職院校應結(jié)合大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、校企合作項目等，更好地鍛煉他們的產(chǎn)學研用能力。

再有，高職院校動畫專業(yè)教學還應培養(yǎng)學生的團隊合作能力，鼓勵學生積極參與動畫設計競賽以及動畫創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，以此有效提高學生的團隊合作精神。動畫專業(yè)是技術結(jié)合藝術的一種藝術設計形式，在動畫行業(yè)中許多好的動畫產(chǎn)品都是通過團隊共同努力獲得的成果，畢竟團隊的力量遠高于個人的能力重要，所以動畫專業(yè)教學加強學生團隊合作能力極為必要，能促使學生在團隊互助中更好地鍛煉創(chuàng)新應用能力。

還有，高職院校動畫專業(yè)要創(chuàng)新師資團隊。要培養(yǎng)學生良好的創(chuàng)新應用意識及能力，讓學生具備創(chuàng)新性思維，能用創(chuàng)新思維來觀察身邊事物、思考專業(yè)知識理論，這離不開專業(yè)動畫教師的指導及創(chuàng)新設計課程的學習，因此培養(yǎng)教師的創(chuàng)新思維很重要，更有利于高職動畫專業(yè)創(chuàng)新應用型人才的培養(yǎng)形成，讓學生在教學和教師的影響下形成創(chuàng)新思維，掌握好專業(yè)知識并靈活應用，設計出符合這個時代動畫審美需求的作品。

最后，高職院校還需改變傳統(tǒng)模式下的專業(yè)就業(yè)方式，動畫專業(yè)的學生在校期間已具備一定的專業(yè)創(chuàng)新實踐能力，院校應鼓勵學生采取自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的形式實現(xiàn)靈活就業(yè)；同時，高職院校還應與企業(yè)深化合作，實現(xiàn)訂單式培養(yǎng)、一站式就業(yè)。

5 結(jié)束語

總之，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，高職院校動畫專業(yè)創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)模式應具備較強的科學性、前沿性、實效性以及操作性，要切實符合時代發(fā)展對動畫專業(yè)人才的需求而改革教學，充分培養(yǎng)并發(fā)揮動畫專業(yè)人才的創(chuàng)新活力，展現(xiàn)出人才的創(chuàng)新應用能力，為我國動畫產(chǎn)業(yè)的更好發(fā)展源源不斷注入創(chuàng)新的人才力量。