論如何用信息技術為幼兒教育增添新的活力

孫曉艷 張林

【摘要】信息技術與其他教學手段相比具有無可比擬的優勢，能夠有效提高幼兒教育質量，在幼兒教育發展中起著引領性的科學作用。首先，信息技術與幼兒教育的結合，成功地改變了幼兒教師的教育觀念，為幼兒教育提供了科學的方法和資源，顯著提高了幼兒教育的質量。

【關鍵詞】信息技術;幼兒教育;新的活力

引言

信息技術的使用將為兒童教育打開新的大門，讓教師獲得更先進的教育資源和教學方法，并用現實的電子課程取代紙質教材，這對培養孩子的教學興趣是一個積極的貢獻。第二，信息技術與早期學習的結合有助于更新傳統的教學方法，提高早期教育的質量。多媒體信息技術可以將抽象的詞匯轉化為生動的聲音、圖像和電影，使原本枯燥的課堂煥發生機和趣味性，成功地吸引孩子們的注意力。

一、將信息技術和幼兒教學相結合的重要意義

（一）有利于激發幼兒們的興趣，發揮他們的主觀能動性

充分利用信息技術的優勢，結合多媒體的運用，將知識和圖像資料等結合起來，比如在繪本的教學中，可以運用優美的聲音閱讀文章，使幼兒感受到繪本文章的魅力，并根據繪本內容，選擇一些文化故事融入到其中，或者將文章描述的景象，利用視頻的方式展現，從而調動他們的積極性，通過用最直觀的感受和渲染，激發學習興趣。

（二）提升教學效率和質量

在教學活動中，老師的專業水平和綜合能力，對于幼兒的影響較大，而教學方法的合理和科學性，有利于提高教學質量。在以往的課堂教育中，僅僅是在書寫方面就占據了一部分，不利于教學工作的開展，而在信息技術下，不但可以將課程內容快速的用PPT的形式展現出來，而且有著較為豐富的知識資源，老師可以根據幼兒的習慣和愛好，從中選取一些信息，將其和教材知識結合起來，并運用不同的形式展現，通過實踐活動的開展，來培養幼兒的運用能力。此外在信息技術下，還可以進行個性化教學活動，真正的將因材施教工作落實到實處，老師根據幼兒在課上課下的表現和家長之間的溝通，可以對幼兒的情況進行了解，繼而進行有針對性的教學，提高質量。

（三）有助于克服學習中的難點

在教學活動開展過程中，受到老師的專業和空間限制較大，在當下的教育中，仍然是以課堂為主，如果老師僅僅是根據教材的內容照本宣科，由于幼兒的自身知識儲備不足，就會使得幼兒理解起來較為困難，而利用信息技術，可以進行知識的轉換，將抽象的概念和理論具像化，結合幼兒不同階段的特點，通過情感渲染和環境營造，可以讓幼兒切身體驗其中的樂趣和獲得共鳴，方便對知識的理解，提高學習效率和質量。老師在他們的學習過程中，以幼兒為主，利用話題或者問題設置，來引發幼兒的思考，比如在數學的教育中，可以將相關的理論知識，通過對幾何圖形的繪制和解題思路進行學習，通過不同的方法來對問題予以解決，使得幼兒的邏輯思維和獨立處理問題能力得到有效培養。

（四）減少老師的工作量

通過計算機網絡技術的運用，可以快速的獲得大量的信息和資源，節省時間。比如在翻轉課堂和微課的教學活動開展下，以教材內容為主，幼兒的興趣愛好為內容，設置相關的課件，結合一些在線軟件的選用和功能的開發，還可以實現在線管理，根據幼兒的任務完成度，了解幼兒的整體情況，然后在教學模式和內容上進行調整和完善。

二、信息技術為幼兒教育增添新的活力有效策略

（一）、交互電子白板的運用

主要是根據具體的使用價值和管理方面，利用電子代替原有的人工黑板書寫，提升教學效率，結合電子控制技術，將教材內容通過PPT形式展現出來，體現一定的邏輯性，然后利用該窗口和計算機連接在一起，隨時隨地收集各種資源，拓展知識點，還可以進行窗口的調整：放大和縮小，可以有效的提高他們的注意力。此外和相關的軟件結合在一起優化利用。

（二）、開展一對一教學

根據不同幼兒制定個性化課程，從而滿足其需求。在信息化的教育活動中，不是單一的將教材搬到電子屏幕中，而是要利用網絡不受時間和空間的限制特點，進行因材施教，并根據信息化平臺，老師及時的設置推送學習內容，結合幼兒的任務完成情況，及時收集反饋信息，還可以利用智能化終端設備，下載一些學習軟件，將娛樂和學習融合在一起。

（三）、利用資源共享，進行實時互動

主要是利用虛擬的網絡空間，為幼兒打造一個專屬的學習平臺，并將其和學校的教學管理系統建立安全連接，根據網絡多種多樣的信息和資源，制定生動有趣的課件，進行知識的拓展和延伸，同時做好幼兒對網絡的正確應對方法和態度，適當的做好引導和約束。在課件的內容上，要給幼兒留有空間，可以根據系統設置，將自己的作品展示在平臺上，并在資源管理方面進行優化，建立合適的學習模式化，比如自主性的或者協作。

（四）以幼兒為主，開展多樣化的教學

在教學活動中現階段存在的不足主要表現在，以教師為主，進行知識的傳授，而在信息化技術下，可以利用其功能和價值，轉變教學模式，從幼兒的角度出發，根據學習中遇到的問題和困難，比如翻轉課堂、微課等形式的運用，能夠很好的發揮幼兒的主觀能動性，提高學習質量，而老師根據這些教學內容，來調整方案。

結語：

信息技術與早期學習的結合有助于更新傳統的教學方法，提高早期教育的質量。多媒體信息技術可以將抽象的詞匯轉化為生動的聲音、圖像和電影，使原本枯燥的課堂煥發生機和趣味性，成功地吸引孩子們的注意力。

參考文獻：

[1]賈冰. 信息技術在幼兒園教育教學管理中的運用研究[J]. 數碼設計（下），2021，10（5）：292-293.