優(yōu)化教學(xué)游戲，助力課堂教學(xué)

陶炎麗

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“第一學(xué)段應(yīng)讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)知識(shí)。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)注意力的控制力較低，主要以無意注意為主，同時(shí)，他們分析問題、思考問題、解決問題的能力較弱。知識(shí)點(diǎn)需要反復(fù)地講解和練習(xí)才能達(dá)到熟練掌握的水平。具體形象思維比抽象思維豐富，因此還需要具體的事物作為學(xué)習(xí)的支持。低段學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，決定了他們渴望語文課堂有聲有色，生動(dòng)有趣，有啟發(fā)性和吸引力。

游戲能夠抓住低年段學(xué)生的目光，并適當(dāng)?shù)亟柚鷮W(xué)生的生活世界，將生活融入教學(xué)，用學(xué)生的生活生活經(jīng)驗(yàn)來幫助學(xué)生理解語文比較枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容。能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生創(chuàng)造性的思維，提高分析和解決問題的能力，是學(xué)生最樂于接受的形式，也是學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)的一種有效手段。

低年級(jí)語文課堂中運(yùn)用游戲的目的是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好地完成教學(xué)任務(wù)。因此，我們在選擇游戲時(shí)，要緊緊圍繞教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，不能偏離課堂教學(xué)的內(nèi)容，要通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力。將游戲作為一種工具，穿插到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。在這種游戲化教學(xué)中，游戲是教學(xué)的支持工具，是在輔助課堂教學(xué)。通過一年的探索，筆者發(fā)現(xiàn)，可以有以下幾種游戲方式。

一、激趣性游戲

在一節(jié)新課的開始，教師可以采用激趣性的游戲，引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的興趣，將學(xué)生的注意力迅速集中起來，相機(jī)導(dǎo)入新課教學(xué)。激趣性游戲面向?qū)W生創(chuàng)設(shè)出各種情境，設(shè)置多樣的問題，由此產(chǎn)生巨大的吸引力，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入語文學(xué)習(xí)之中，促進(jìn)課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

二、練習(xí)性游戲

練習(xí)性游戲主要用于知識(shí)鞏固階段。可以利用練習(xí)性游戲幫助學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，特別是對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行鞏固，加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握。教師也能在游戲的過程中，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的情況。在日常操作中，筆者經(jīng)常使用希沃白板中的課堂活動(dòng)，里面多樣的課堂活動(dòng)是很好練習(xí)小游戲。

三、拓展性游戲

在對(duì)知識(shí)扎實(shí)掌握的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行拓展性游戲。拓展性游戲的開展建立在學(xué)生對(duì)文本理解的基礎(chǔ)之上，其目的在于對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和提升，提高學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力，深化學(xué)生對(duì)文本的理解，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

四、綜合性游戲

綜合性游戲?yàn)榱苏险Z文各版塊知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，最終達(dá)到提高學(xué)生語文素養(yǎng)的目標(biāo) 。

游戲的趣味性能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)吸引力，提高學(xué)生的課堂參與性;游戲可以使原本抽象的知識(shí)變得更形象化，通俗易懂;游戲能加大師生、生生之間的互動(dòng)性，同時(shí)也能活躍課堂氣氛;游戲使知識(shí)學(xué)習(xí)從理論的灌輸轉(zhuǎn)為身臨其境的體驗(yàn)，提高了實(shí)操性，有利于學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)。根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)游戲，能使教學(xué)效果事半功倍。