桃李灼灼耀乾坤

楊立謙

教育興則民族興，教育強則國力強。

當兒時的記憶穿越80年時光，驀然回首，怎不令人心潮起伏！

當堅定的腳步丈量80年歲月，向光陰深處漫溯，這是一種怎樣的百感交集！

鱷魚湖畔，龜峰塔旁，有一座美麗的校園。這里環境優美，書卷飄香;這里春風化雨，潤物無聲;這里群英薈萃，人才輩出;這里追求卓越，彰顯特色。她就是河源市源城區歷史最悠久的知名老校——下城小學。

崢嶸歲月競風流

80載櫛風沐雨，上下求索;80載篳路藍縷，玉汝于成。80年薪火相傳，生生不息。憶往昔風雨兼程，歲月如歌;看今朝80華誕，桃李芬芳。在這80年里，一代代下城小學的師生勵精圖治，在艱難中奮爭、在奮爭中前行、在前行中崛起、在崛起中輝煌。

這是一座擁有80年歷史的名校，始建于1941年的下城小學，有著光榮的辦學歷史。在80年的辦學歷程中，不僅見證了河源教育的變革，也培養了一批批、一代代德才兼備，遍布海內外的優秀學子，創造了輝煌的辦學業績，留下了光榮的革命傳統。80年的滄桑巨變使她更加成熟和理性，80年的風雨征程讓她越加地堅定和執著，就在她不斷地奮進與拼搏中，學校一天天地成長……下城小學是一所在全市乃至全省享有盛譽的學校，是素質教育的楷模和基礎教育的一面旗幟，為河源教育發展作出了杰出貢獻，為河源市的經濟社會發展做出了積極的貢獻。

歲月變遷，名校風采依舊。走過80年的風雨歷程，下城小學曾5次榮獲“全國紅旗大隊”，7次榮獲“廣東省紅旗大隊”，少先隊代表分別出席第一、三、五屆全國少代會和第二、四屆廣東省少代會，教師代表劉麗娜出席全國第七屆全國少代會，學校曾先后3次獲廣東省文明單位稱號，學校黨支部先后2次獲“廣東省先進基層黨組織”榮譽，學校先后3次被廣東省人民政府評為普教系統“先進集體”，是廣東省第一批百所中小學現代教育技術“實驗學校”。下城小學先后獲得“廣東省一級學校”“廣東省文明單位”“廣東省依法治校示范校”“廣東省詩歌教育示范學校”“廣東省交通安全文明示范校”“廣東省首批書香校園”“廣東省首批朝陽讀書活動先進集體”等榮譽。教師中也涌現了一批先進典型：全國勞模1人，全國教育系統勞模3人，全國優秀教師8人，全國優秀班主任2人，全國優秀輔導員3人，全國“三八”紅旗手1人。

如今，該校擁有37個教學班，2000余名學生，100余名教師，其中高級教師16人，一級教師52人。近幾年，全校教師獲得國家級獎項7人次，省級獎項106人次，市級獎項103人次，區級獎項253人次。學校教師隊伍中，既有教研方面的領頭人，又有中青年骨干教師，更有優秀青年教師。他們傳承下城小學優良傳統，在風雨兼程中辛勤耕耘、砥礪前行，繼續描繪輝煌新圖。

數字的背后，凸現的是什么呢？帶著這個疑問，在這個明媚的十月，筆者走進了這所學校，去深入探討其成功的真諦。

幫助學生成才，促進學生追求高遠的目標，努力成為國家建設的棟梁之材。

成人成才，這是多少家庭、多少父母的殷切期盼，但是目前，在我國還沒有多少成功的模式把素質教育的理念與現階段選拔、評價人才的社會機制結合起來。無數的教育工作者們正在為解決這一問題而辛勤探索著。下城小學的教師們也在為實現這一目標而努力不懈，教研室里、課堂之上，處處都有他們研究的身影，經過大量的摸索實踐，學校終于確立了自己的一套特殊教育方法，并抓住新課改的大好契機，通過全面推進新課程實施，進一步提高了教育教學質量，為將學生培養成明日之星奠定了基礎。

建校以來，下城小學傾心打造“1+2”辦學特色，強調學生的主體文化學習與發展的同時，注意挖掘潛能、鼓勵創新和個性發展。以“師生閱讀”為主題提高學生文化素養，開設經典閱讀課，組織“閱讀考級”，打造“校園讀書節”，建立“校園圖書角”，開展師生美文誦讀。為營造藝術氛圍，學校組建了器樂、舞蹈、合唱社團。學校還開設了閱讀、美術、體育等興趣小組，孩子們在這一方小天地里，盡情陶冶情操，發展個性，滋養身心。

在下城小學，處處散發著濃厚的書香氣息。近年來，該校一直致力于以大閱讀推動學校圖書館式學校創建。努力讓進入下城小學讀書的孩子成為“好讀書，做一個手不釋卷的人。讀好書，做一個品德高尚的人”。該校的“星星火炬”廣播站，每天組織學生頌詠經典美文，營造濃厚的讀書氛圍，讓師生身心浸潤書香文化。在學校操場旁、教學樓中廳、走廊、園圖書角，隨處可以看到孩子們靜心讀書，沉醉在書香的身影。濃郁的校園文化使師生分享了美的快樂、接受了美的陶冶。真正實現了“隨風潛入夜，潤物細無聲”的育人效果。在創建書香校園活動中，該校屢獲佳績，其中2017年至今，獲得市、區組織的中華經典誦讀比賽“三連冠”;在2019年廣東省第六屆中小學生藝術展演活動中，該校的朗誦作品《愛的贊歌》榮獲一等獎和優秀創作獎。

立德修身育桃李

2021年，下城小學正是迎來建校80年華誕。

浩蕩春風起，奮進腳步疾。歷史的畫卷，在砥礪前行中鋪展。

80年的初心，下城小學為黨和國家培養了一批又一批國之棟梁。為城區各個小學輸送了不少的管理人才，被很多專家和領導戲稱為城區小學教育系統的黃埔軍校。該校的發展歷程，充滿了繼往開來、銳意進取的精神跋涉，一代又一代的師生秉承了“崇尚一流，追求卓越”的精神傳統，以改革求發展，從創新促發展。

上個世紀70年代初，張茂儒老校長大力倡導“嚴格要求與親切關懷”的德育工作思路，為下城小學的校園文化打下了充滿人文關懷的底子，促進了學校德、智、體的全面發展，教育教學獲得質的飛躍，1978年秋經省教育部門和惠陽地區行署考察后評定為惠陽地區三所重點小學之一。由于學校辦學成績突出，一直作為惠陽地區、河源縣的窗口重點學校。

1995年秋至2002年春，在羅文鋒擔任校長期間，敏銳把握住了時代發展的脈動，學校以申報省一級達標學校為契機，掀起了建設一流學校的熱潮，學校出臺了《下城小學素質教育試行方案》，在全省率先吹響了素質教育的改革號角。

時代在發展，社會在變革，教育也面臨著新的挑戰。學校領導意識到，建設一流的師資隊伍是提升學校核心競爭力的關鍵。2002年2月至2019年7月由何偉林擔任校長時，學校在《下城小學素質教育試行方案》中首次提出了“優師工程”的框架設想。到了2007年，“一流名校造就一流名師，一流名師發展一流名校”的辦學理念則明確寫入辦學方案。

一次又一次的自我超越，一個又一個的發展新高，不斷詮釋著“崇尚一流，追求卓越”的精神內涵。時光進入新世紀，下城小學面臨著巨大的挑戰：河源大地強校不斷崛起，廣東省內更是名校如林。怎么辦？

2019年8月，上任伊始的刁景新校長便與班子成員一道，深入教育教學第一線進行調研，組織多次的教育發展研討會，廣泛聽取來自本校和社會各界的多方面意見與建議，進行反復的醞釀和討論。從而推出了《構建“三型”校園，創設發展平臺》的辦學方案，系統地闡述了學校新的歷史時期的辦學理念和發展思路。弘揚了崇尚一流、追求卓越的優良傳統。

構建“三型”校園，（即：學習型、創新型、信息型）構建人人處在學習中，人人都是創新人，處處信息皆暢通的“三型”校園氛圍。人人為學習之人，處處為學習之所，時時為學習之機;師生掌握科學的學習方法;學校成為學習型組織。形成學校發展的創新機制;教育恒久遠，創新每一天;全員創新、全方位創新;全面提升管理者、教師、家長和學生的創新能力。信息技術的廣泛運用。有效運用和簡捷運用;全校教職員工信息素養全面提升;在信息技術領域繼續領航。

一切為了發展，著力構建發展平臺，促進學生、教師、學校、社會的良性發展。

學生發展：每位學生在原有基礎上得到長足的發展;特長學生基礎更扎實，特長更顯著;著力培養一流的創新人才、綜合人才和特色人才。教師發展：每位教師都有自我發展的目標;大多數教師能實現階段發展目標;部分教師超越發展。學校發展：學校整體水平提升;學校辦學規模得到一定發展;學校特色得到社會認同。社會發展：學校文化影響社區、社會文化;學校發展促進社會各方面發展;校園成為城市的一道亮麗的風景。

下城小學80年的辦學史，積淀下來深厚的文化底蘊和優良的教學傳統，學校有一支求真務實的領導團隊，用先進的辦學理念管理學校，扎扎實實做好每項工作。下城小學更有一支充滿活力的教師隊伍，他們有著積極向上的精神風貌，更具備了過硬的業務能力，使學校的各項工作開展得有聲有色。悉心呵護每一位學生的成長，為每一位學生的美好未來奠基。這是源城區下城小學對每一位學生的承諾。在行動上，源城區下城小學也是這樣做的，學校為每一位學生都建起了獨立的成長檔案。每月、每學期、每學年，學校都會從思想表現、操行評定、學習成績、社會活動、藝體特長等方面對學生進行全面評價，并將評價結果記錄在成長檔案中。

下城小學堅持以社會主義核心價值觀引領文化建設，校園及教室內的布置處處都注重“美”和“育”。漫步校園，書法精品、名家對聯、經典詩詞等的布置恰到好處。該校每個角落、每面墻壁的布置都凸顯育人文化，“新時代好少年長廊”“文明之星”“新時代好少年”“作品秀”無聲地滋潤學生的心靈。上下樓梯“輕聲、慢步、禮讓、右行”，溫馨提示著孩子們的行為。

該校堅持開展“黨建帶隊建”工作，做好少先隊日常工作，推進良好校風的形成;廣泛組織學生開展社團活動，組織教職工開展豐富多彩的業余活動，不斷激發學校內部活力。該校以“辦人民滿意的教育”為宗旨，嚴格抓好黨員教育。堅持“三學”（學理論、學黨章黨史、學楷模）;“四抓”（抓方向、抓紀律、抓服務、抓質量）。積極開展各項主題教育，通過學習教育，使每一位黨員更新觀念，堅定信念，不斷完善自我、發展自我、超越自我。從而全面提升黨員的思想素質、文化素質及能力素質，使全體黨員始終代表時代性、純潔性、先進性，使黨支部始終充滿生機和活力。

“十年樹木，百年樹人。”源城區下城小學一批批教育人根植于這片熱土，潛心教育，用心血澆灌每一顆種子，努力讓每一顆種子都開出鮮艷的花朵，努力讓每一位學生的精彩人生從這里起步。打造源城區優質均衡教育示范校園，并朝著廣東名校的宏偉目標闊步前行！

和諧之聲滿校園

春風浩蕩育英才，百花爛漫競芬芳。

80年的辦學傳統，積淀了下城小學豐厚的文化底蘊，時至今日，歷久彌新。

和諧是辦好學校的基礎，只有做到教師間的和諧、學生間的和諧、師生間的和諧才能創造一個和諧的校內學習空間和發展空間;才能將全校師生團結在一起促進學校的發展、促進學生的發展、促進教師的發展。只有實現學校和社會的和諧才能為學校創造一個良好的生存和發展空間。在追求自身和諧的同時，在教育教學中，下城小學特別注重培養學生與他人的和諧、與自然的和諧、與社會的和諧、與世界的和諧，讓他們成為適應世界發展潮流和適應現代社會需求的人才。和諧使下城小學不斷的發展、不斷的進步、不斷的成功，該校一直追求和諧的環境和空間。

信步走進下城小學，入耳便是問候，舉目便是笑臉。課堂中，聽清脆悅耳的童聲誦讀著傳頌千古的詩文;操場上，看身姿矯健的孩子們用汗水澆灌出強健體魄……沐浴著湖畔的細雨微風，學校特色之花美麗綻放。

在采訪間隙，筆者偶然發現這樣一幕：教學樓前的一處空地，適逢課間，三五個女同學正在運動場流連嬉戲。逗樂之余，一個女同學突然彎身撿起了地上一團廢紙，跑到十幾米開外扔到垃圾箱內。這雖不是什么驚天動地的舉動，但在這不經意的一“撿”一“扔”之間，卻讓人發現了下城小學的學生固化了的主人翁心態和文明意識，彰顯了學校素質教育的成功。

下城小學正是通過開展“成人、成功、成才”教育，引導學生學會生存、學會學習、學會追求，激發學生的自主意識、培養學生的自主能力、健全學生的主體人格，為學生終身發展奠定良好基礎。

培養學生成人，促進學生知書識禮，做一個文明的人，從思想品德、行為習慣、身心健康、自身素質幾方面加強對未成年人的教育培養。

據學校領導們介紹，下城小學主要開展了三方面的“成人”教育：加強愛國主義教育、法制教育和安全教育，塑造有民族氣節和法制觀念的公民。學校利用新生入學典禮、公民道德日、六一兒童節、國慶節、校慶慶典、元旦、春節等契機，以櫥窗、黑板報、星星火炬廣播等為載體，開展形式多樣、內容豐富的專題德育活動，豐富校園文化建設，激發學生的愛國熱情。

近年來，下城小學堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真貫徹落實全國教育大會精神，在源城區區委、區政府、區教育局的正確領導和大力支持下，以黨建引領教育教學，以“狠抓教研教改、打造高效課堂、全面提升教育教學質量”的教學方略，踐行“傳承、規范、創新、高效、和諧”的工作理念，突出“德育為首，健康第一，發展個性，全面促進內涵式發展”的辦學特色，創新管理模式，規范、優化教學環境，校風、教風、學（下轉第5版）（上接第4版）風持續良好，教學質量顯著提高，學校教育教學成績斐然，碩果累累，屢創歷史新高。

下城小學堅持“德育護航，全面發展”的育人理念，積極開展豐富多彩的校園文化活動，通過一系列的精神文明活動拓寬德育渠道，提升德育水平。

近年來，下城小學黨建工作蓬勃發展。學校黨支部開創了“雙融雙培”黨建模式，以黨建工作引領教育教學。刁景新作為學校黨支部書記，帶領黨員教師積極探索黨建文化建設與學校德育工作相互融合的路徑與方法，打造紅色陣地、傳承紅色基因、深化紅色教育，推動德育教育方式變革，有效提升學校教育的整體品質。該校結合黨建，對教師的培養落實“雙培工程”，即“雙培養”和“雙示范”。“雙培養”，即把骨干教師培養成黨員，把黨員教師培養成教學管理骨干;“雙示范”，指黨員示范班和黨員示范崗。“黨員教師擔任的班都是黨員示范班;黨員示范崗，就是黨員亮身份、履承諾，時時處處展示先鋒模范作用。”刁景新校長如是說。

下城小學緊緊圍繞“立德樹人”的根本任務，堅持黨建引領，以黨建帶隊建，托起雛鷹騰飛之翼。作為河源市源城區優秀黨支部，下城小學將黨建文化作為推動少先隊建設的引擎，開展了多姿多彩的紅領巾活動，以紅色文化滋養師生，以愛國精神熏陶師生。該校全體教師在黨旗下莊嚴宣誓：“不忘初心，牢記使命”。 在新學期開學典禮活動中，學校把愛國情、強國志、報國行融入到學生內心深處，培養出愛國、愛黨、奮斗不息的“下小雛鷹”。 通過思政課、班隊課的宣講、國旗下的講話，深入學習《中國夢，我的夢——習近平新時代中國特色社會主義思想教育讀本》，提升師生的民族認同感;開展跟老黨員學黨史、老兵講故事等紅色文化系列活動。通過系列愛國主義教育，如觀看革命電影、向國旗敬禮、開展“我愛你，中國”道德講堂、到敬老院開展慰問活動，通過“追夢路上，你我同行”“紅色旗幟，代代相傳”“紅色基因，錚錚誓言”“紅色寄語，引領起航”“紅色奔跑，筑夢未來”主題活動，引領童心向黨，展現少先隊的時代風貌。

推陳出新繪新圖

80年的光陰流轉，承載著歲月的滄桑與崢嶸。

80年的激情燃燒，印踏著步履的鏗鏘與榮光。

下城小學已成為河源大地具有廣泛影響力和發展潛力的一塊亮麗教育名片。

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。創新是辦好學校的途徑，創新是一個民族發展的靈魂。對于一個學校來說，沒有創新，就不可能有真正的發展;沒有創新，更培養不出符合時代要求的人才。下城小學不斷創新，以形成自己鮮明的辦學特色;在不斷的創新中該校認識到了創新的真諦。

“追求卓越，崇尚一流”是下城小學人的目標，“團結奮進，爭優創先”是下城小學人的精神。下城小學擁有一支師德修養高尚、專業水平過硬、教學經驗豐富、職稱年齡結構合理的教師隊伍。現有教師100多人，其中高級教師16人，一級教師52人。6個學校管理人員中，既是教書育人的行家里手，又是精通學校管理的開拓性人才。經常深入教學第一線聽課、評課，研究和指導教育教學工作，促進了學校辦學水平和教育質量的提高。正是這樣一批德高業精的師資隊伍，秣馬厲兵，勵精圖治，為提升下城小學的辦學能力和水平奠定了堅實的基礎，為學校的可持續發展插上了騰飛的翅膀。

學校管理主要是“以人為核心”的管理，是以每位教師充分發揮自主性與創造性為前提的管理活動。在學校管理中，哪些可以精細化，哪些需要人性化，需要在實踐中去理解和把握。在推行精細化管理的過程中，學校要求“在細字上做文章，在實字上下功夫”，將管理責任具體化、明確化，要求人人會管理，處處有人管，事事有人管，從最細微的事件入手，將大家平時看似簡單、很容易的事情用心、精心做好。

下城小學首先致力實現看得見、摸得著的管理目標，即把這些大目標分解成小目標，如讓每盞電燈都能亮，讓每塊玻璃都明亮，讓每個廁所都潔凈，讓每間教室都潔凈等。通過規范細節，做好細節工作，使師生逐漸養成良好的學習和生活習慣，使校園環境煥然一新。

學校還要求各部門每月末排出下一個月的常規工作安排表，每周都有具體工作任務和完成時間，加強工作的計劃性和周密性，確保工作的有序開展和高效達成，每一項工作有布置，有檢查，有記載，有考評。看似繁雜的各項工作變得程序化、規范化，管理效率明顯提高。

精細化的管理，濃厚的教科研氛圍，使學校的教科研工作卓有成效。其先進的辦學特色及優異的辦學成績贏得了上級領導的充分肯定和社會各界的廣泛贊譽！

面對新的教育發展任務，學校把促進教育均衡發展作為教育適應經濟社會發展需要，促進社會公平的重要措施，充分挖掘和提煉學校文化淵源，以“閱讀奠底蘊，藝術見特長”為發展主題，以“學校有特色，教師有專長，學生有特長”為目標，全面更新育人理念，打造特色學校。

推動文明校園建設，促進學生良好日常行為習慣的養成。在校園管理上，實行學生自主管理與學校管理相結合，引導學生主動參與體驗，增強自主能力的重要課堂;不僅使學生們提高了主人翁意識，更學會了與人相處之道，共同為營造舒適、溫馨、和諧的生活環境而努力不懈。

重視學生心理健康教育，培養健全人格。這是學校“成人”教育的重要環節，刁景新校長告訴筆者，他們在這一環上投入了很大心血，希望每一個從下城小學出去的學子都能從這里汲取到心靈的力量，以充滿陽光的心態面對人生。為此，學校開設了心理健康教育課，實施“心靈對話”工程，強化對學生的心理教育和人際關系指導，幫助學生解決學習、生活中碰到的各種問題，健全學生身心。

每個人都希望能得到他人的認可，追求成功是人類一種正確的崇高愿望。這種渴望也同樣體現了學生們的身上，他們也需要老師、家長、同學對自己的認可，希望自己得到別人的贊揚，正確的褒揚更能成為他們前進的巨大動力。

今天，下城小學既承載著歷史的厚重，又孕育著未來的新希望。

教育教學質量是學校的生命線，是學校教育永恒的主題。該校始終堅持把教師隊伍建設擺在突出位置，一直以來，上級部門便選調多名市、區級名師擔任各學科的帶頭人和骨干教師，以此帶動學校的全面教學工作。學校通過制定各項教學規章制度，使教師從教行為做到有章可循，使學校管理逐步走向規范化和制度化。

孩子的成長需要雨露、陽光，教師就是播撒陽光雨露的人，教師的業務素養顯得尤為重要。一直以來，教師們本著“博學尚德、敬業愛生”的教風，靜心鉆研教學，不斷提升課堂教學質量，提高教學專業技能，形成勤奮工作、你追我趕的良好氛圍。學校和各年級組向老師們積極推薦優秀書目，通過認真研讀，開展讀書沙龍活動，在全體教師當中掀起了人人讀好書的熱潮。此外，學科知識基本功大賽為教師搭建自我展示的平臺，進一步營造積極向上、趕超比拼的成長環境。為了拓寬教師教學視野，學校精心組織教師參加業務培訓和外出觀摩學習，真正讓老師“走出去”，學習先進的教育教學方法，然后“帶回來”，本著“一人學習，眾人受益”培訓模式，提高教師的教育教學水平。

“教無涯，研不止”，教和研是教學的雙翼。下城小學的教學教研工作緊緊圍繞學校的工作目標，在加強對課堂教學常規管理、教師業務能力培訓、學生良好學習習慣的培養等方面做了大量工作。通過各類學科的競賽，促進該校學生綜合素養的提升，通過競技，促進該校教師專業能力的提升，提高了該校課堂教學水平和教育教學質量。

學校非常重視老師們專業素養的提高，只要有外出學習的機會，教導處都會合理安排老師們出去學習，希望老師們能學有所長，學有所獲。通過學習培訓，開闊老師視野，提升教師專業素養，更好地為教學服務。

80年的積淀，下城小學致力打造“小而優”學校，營造書香滿園育人氛圍，讓教育“潤物細無聲”。下城小學從歷史中尋找初心，從歷史中汲取智慧與力量，勃發新時代引擎的巨大動能，向著“永創一流，”披荊斬棘、奮勇前行，奏響中國特色社會主義基礎教育的“時代凱歌”！

下城小學，正是因有了一群默默無聞、無私奉獻、奮發向上、精益求精的教育工作者踏實地的耕耘，才輸送出一批又一批的優秀學子、名教師、校長，教育界的領導和專家由衷地稱贊下城小學是培養校長、名教師的“黃埔軍校”！

80年奮進，在下城小學的名片上，寫下了“全國紅旗大隊”“廣東省紅旗大隊”“廣東省先進基層黨組織”“廣東省文明單位”“廣東省一級學校”，廣東省第一批百所中小學現代教育技術“實驗學校”，廣東省首批“書香校園”，廣東省“小學生詩歌教育示范校”，廣東省“依法治校”示范校。廣東省“朝陽讀書”活動先進集體……等亮麗稱謂。

躊躇滿志向未來

80載勤耕不輟，80年不負韶華，錘煉民族棟梁。

下城小學的全體師生以學校80周年校慶，為嶄新的歷史起點，邁著鏗鏘的步伐，和著時代的脈搏，以“作示范、勇爭先”的堅定決心，走進日新月異的改革盛世。從鱷湖再出發，傳承和發揚優良傳統，全面落實“立德樹人”的根本任務，努力培養一支高素質、專業化的教師隊伍。不斷提升學校的辦學特色，實現學校跨越式發展，為源城區教育事業作出更大的貢獻！助力學校奮力開啟建設新時代山區基礎教育的新征程！

回望來時的路，披荊斬棘，靠的是一代又一代的下城小學全體師生前赴后繼的執著與奉獻。建校80周年，恰逢中國共產黨建黨百年的重大歷史契機，站在“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯點，擘畫發展藍圖，對新時代基礎教育工作提出更新要求——高質量發展成為時代最強音。

“十四·五”開局之年。新形勢、新任務、新挑戰，下城小學全體師生將以“創新發展”的理念，實現新作為、做出新貢獻。

開局即決戰，起步就是沖刺！

“我們將奮力推動下城小學內涵式高質量發展”——積淀已久的《下城小學“十四·五”發展規劃》應運而生：求真務實、昭示未來、鼓舞人心，吹響了下城小學攻堅的沖鋒號。

展望新征程，下城小學的新坐標已清晰可見——2025年，學校將建設成為“區域一流、省內一流”的高水平基礎小學;2035年，學校整體水平居國內山區基礎教育的前列。

前路漫漫，行則將至，做則必成！

刁景新校長說：“在下城小學，雖然減少了管理層級，但層層有責任，層層有考評。基本實現了‘無縫隙管理’。通過充分關注每一個教育教學細節，最終實現學生進步、家長滿意。”

當然，在學校前進過程中還曾發生過許多其它精彩的故事，筆者僅是撿取了幾件具有代表性的事進行了描述，以使那些沒到過下城小學的人們能“管中窺豹”，從一“斑”而想其余。采訪即將結束，當筆者問到學校將來的發展，在場的諸位領導對視一笑，他們說：面對日趨激烈的競爭形勢，學校堅信優勝劣汰，“精心”是態度，“精細”是過程，“精品”是結果。為更好、更快地推進學校的現代化進程，他們將始終堅持“成績面前居安思危，困難面前自強不息”的原則，全校上下在上級領導的指導和關懷下，同心同德、齊心協力，進一步增強憂患意識、教學中心意識、發展目標意識、工作責任意識和生活安全意識，活化“精細”策略，突出“和諧”主題，以更加務實的態度和更加開闊的思路來推進學校的管理體系，以科學發展引領學校與時俱進，不斷實現學校辦學綜合能力的飛躍！

下城小學，這所80年櫛風沐雨中寵辱不驚、矢志不渝的“山區小學”，將持續發揚 “特別能吃苦、特別能戰斗、特別能奉獻”的優良傳統，堅守“為黨育人、為國育才”的初心使命，再樹新時代“教育興國”的豐碑。

回首過去，艱辛與輝煌同在;展望未來，挑戰與希望并存。在響應中華民族偉大復興的號召，下城小學升華特色，推陳出新，必將展開騰飛的羽翼，豪情滿懷地飛向更加美好的明天！

（責任編輯：洪冬梅）