核心素養下培養小學低年級學生規范書寫習慣的意義

李麗

我從事小學語文教學三十年來，近幾年來，無論從測驗卷還是平時作業中，我發現學生的書寫越來越不規范，甚至是潦草，在與同事聊起這個話題時，發現這種情況普遍存在，在學校領導檢查學生作業時也曾多次指出類似問題，這也讓老師很頭痛。究其原因主要是隨著科技的飛速發展，信息網絡的使用涉及全社會，無紙化辦公、電子郵箱、微信、QQ即時通訊的大環境下，學生目睹現在電子產品輸入方法靈活、方便、快捷，電腦、手機成了他們的寵兒，除了必須完成的動筆作業外，在生活中很少動筆;由于長期以來受應試教育的影響，家長非常重視分數，認為孩子只要會寫字，寫得是否美觀無所謂，對孩子的書寫要求不高，學生在這種氛圍的影響下對書寫不感興趣，寫作業時也就應付了事。問題雖然意識到了，可以一直被應試教育的思想所左右，沒有引起高度重視。直到我在前年參加區組織的小考閱卷，這是我區首次采用電腦掃描閱卷。在閱卷中，我發現由于學生書寫不規范、不整潔，甚至有些字跡都無法辨認。我仿佛當頭一棒：這還只是小學階段，如此的書寫以后如何參加中考和高考呢！這讓作為語文教師的我深感問題嚴重，責任重大。下面，我就自己的教學實踐談談自己的看法。

一、書寫對于我們的意義

（一）規范書寫十分重要，漢字傳承了中華五千年的文化，漢字鑄就了中華五千年的文明，漢字是我們華夏子孫的寶貴財富，“六書”是我國勞動人民智慧的結晶

中國大量的經典文獻都是通過漢字書寫流傳至今。繼承傳播漢字就是對華夏文化的傳承。可如今，漢字的書寫在漸漸被人們遺忘，很多專家也都在擔憂：若干年后，華夏子孫是否還會書寫規范的“方塊字”？因此要從小學生抓起，樹立正確意識，正確書寫漢字，讓中華五千年文化瑰寶繼續星火相傳。

（二）國內學者關于書寫的精辟論述

郭沫若曾為《人民教育》題詞：“我們從低段開始加強寫字指導，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規格，比較端正、干凈，容易認，這樣養成的習慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善于體貼人。若草草了事，粗枝大葉，獨行專斷，是容易誤事的。練習寫字還可以逐漸免除這些毛病。”語文教育家葉圣陶先生曾說：“教育就是要養成良好的習慣。”寫字教學是學校教育活動中的一種，是語文教學和素質教育的重要組成部分，也要致力于良好習慣的培養。葉圣陶先生曾在《學習語文要練基本功》一文中指出：“字要寫得正確，一筆一畫都寫得明白，還要寫得熟練。把字寫得正確、熟練，這就是基本功。”

二、書寫如此重要，寫字教學顯得更加必要

（一）《小學語文課程標準》有關寫字教學的新理念

《小學語文課程標準》明確指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對提高學生的文化素養起著重要的作用，必須要打好寫字的基礎。”“掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。”寫字確實是實施素質教育的一項重要內容;寫字是教師重要的基本功之一，是小學生必須掌握的一項技能。一手好字能與人終身為伴，能使人終身受益，因而抓好寫字教學，提高學生的寫字水平意義重大。

（二）從學生的身心健康及測驗考試成績來看，更需要激發學生對書寫的興趣

我校現在不少學生的寫字姿勢、握筆姿勢不正確。學生寫的字，歪歪扭扭，潦潦草草，大小不勻，涂改。如此下去，學生便會養成不良的書寫習慣，導致斜眼、近視、駝背等現象出現，不僅如此還讓許多學生養成了不專心、馬虎的毛病，嚴重影響了學生的身體健康。因此，只有規范書寫，才能促進學生健康發展。我深耕小學語文教學三十多年，據我多年的調查研究，學生卷面字跡工整、清晰比卷面字跡潦草、東倒西歪要更容易得高分。字跡漂亮的學生大部分成績都很好，并且都會很有自信。人們常說“見字如見人”，為自己贏取優勢。由此可見，激發學生對書寫的興趣，規范書寫漢字，對于學生的成績以及未來的發展有著至關重要的作用。

三、成就學生，完善教師

要教會學生寫好字，教師自己就得寫得一手好字，很難想象一個寫字很不整潔、美觀老師，在教學中怎么能培養學生對書寫的興趣，教好學生規范書寫。所以在寫字教學中也可以促進老師好好練字，認真板書，從而充實自己，豐富自我，完善個人。

總之，每一位在教學一線的老師，特別是低年級老師更是要重視培養學生規范書寫習慣，為孩子的茁壯成長盡自己的綿薄之力，這也算得上是功在千秋，利在當代的好事。

（責任編輯：周炎平）