探究普通高校音樂美育的重要作用

張辰

摘 要：隨著我國教學改革工作的穩(wěn)步推進，我國教育也得到了更高層次的發(fā)展。如今，我國教育工作不再僅強調(diào)文化類知識的教學，對于體育、美術、音樂等也給予了足夠的重視。在這樣的背景下，普通高校音樂美育的重要性得到凸顯。可是從目前普通高校音樂美育的實施情況來看，大部分高校雖然有進行音樂美育的教學意識，但是在具體的教學過程當中，卻很少有高校能夠真正將音樂美育工作落實到位。基于這樣的現(xiàn)實情況，探究音樂美育對于高校教育工作推進的重要意義，提出相關策略，以期促進高校音樂美育教學質(zhì)量的提高。

關鍵詞：普通高校;音樂美育;教育改革

在高校教學中，除了少部分音樂專業(yè)的學生之外，幾乎很少有學生能夠接觸專業(yè)化的音樂美育活動。但結合當前社會的發(fā)展背景來看，人們藝術需求求越來越大，所以高校加強對普通學生的音樂美育勢在必行。

一、音樂美育的必要性

（一）有利于提高學生的綜合能力，增強學生的社會競爭力

高校學生接受教育的最終目的是走入社會進行相關的職業(yè)工作和社會建設。由此可見，每一個高校大學生在校學習期間，都必須要不斷提高個人的綜合能力，這樣才能夠增強自身未來的就業(yè)競爭力，提高自身的社會適應能力。從現(xiàn)階段社會對于人才的需求缺口來看，由于人們生活條件的改善，越來越多的人對于藝術有了更高層次的追求，文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，所以藝術人才的市場需求較大。這樣的人才需求市場導向也意味著高校學生不能僅僅注重專業(yè)技能的培養(yǎng)，還要注重審美情操和藝術能力。高校在開展教學工作的時候，加強音樂美育，非常有利于提高學生的音樂素養(yǎng)，提升學生的藝術能力，能夠全面提高學生的綜合能力，進一步促進學生社會競爭力的提高。

（二）有利于促進教育全面改革

隨著我國教育改革工作的穩(wěn)步推進，國家教育部門對教育改革提出了進一步的要求，不斷地豐富其內(nèi)涵，其中就包括學生綜合能力的培養(yǎng)。也就是說，學校在開展教學工作的時候，不能只關注學生專業(yè)能力的提升，還要注重學生多元化發(fā)展，對學生個人的天賦和潛力進行有針對性的培養(yǎng)，以多元化的方式和宏觀視角進行人才培養(yǎng)。由此可見，高校在開展教學工作的時候，適當進行音樂美育也是為了迎合當今我國教育改革的主要潮流和。對于高校而言，高校在開展專業(yè)教學工作的同時注重音樂等藝術的教學，非常有利于高校自身教學形式的轉變，有助于高校構建綜合全面的教學體系，促進高校各個專業(yè)人才培養(yǎng)體系的優(yōu)化，全面增強高校教學實力，提高教育質(zhì)量。

（三）有利于我國教育改革工作穩(wěn)步推進，提升我國高等教育的整體水平

自改革開放以來，我國高等教育偏重于對各領域?qū)I(yè)人才的培養(yǎng)和輸出。其根本原因在于改革開放初期，我國缺乏各行各業(yè)的社會建設人才，需要快速進行各類專業(yè)人才的培養(yǎng)，尤其偏重理工科人才的培養(yǎng)，以完成社會基礎設施的建設。但是隨著我國發(fā)展水平的不斷提高，我國社會已經(jīng)進入了更高層次的發(fā)展階段，這也意味著我國的教育方向必須要進行適當?shù)恼{(diào)整。很顯然，在初中階段和高中階段，學生能夠?qū)W習的科目是相對有限的，并且每一個學生都必須通過文化課的考核才能升學，所以初高中階段文化課的教學安排占比較大。進入高校以后，學生的時間更加充裕，而且對于音樂等藝術，高校有更加充裕的資源和更加開放的環(huán)境來進行教學，可運用這樣的優(yōu)勢條件，對學生進行音樂美育，進一步促進我國教育改革工作的穩(wěn)步推進，提升我國高等教育的整體水平。

二、普通高校音樂美育策略

（一）注重音樂教學，完善課程體系的構建

縱觀高校音樂美育的開展情況，大部分高校都會針對音樂專業(yè)的學生進行有效的課程教學模式構建。但事實上，要想促進學生綜合音樂素養(yǎng)提升，高校必須要針對所有專業(yè)的學生構建完善的音樂教學課程體系。在音樂美育方面，第一，高校要實行普遍化、專業(yè)化的音樂課程教學。比如，學校可以根參考音樂專業(yè)學生的課程教學安排，對其他專業(yè)的學生進行音樂教學課程模式的構建。在開展音樂教學活動的時候，注重加強學生對音樂內(nèi)涵的掌握，提升對音樂發(fā)展史的了解、對不同音樂流派的理解、對不同音樂的賞析能力等。針對此目標，學校可以統(tǒng)一音樂藝術類專業(yè)學生和非音樂專業(yè)學生的教學方式，以此實現(xiàn)平等的的音樂美育。第二，學生在感受到了具體的音樂之美后，將會產(chǎn)生一定的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識，所以學校在進行音樂課程體系構建的時候，一定要注重發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性精神。學校可以對音樂專業(yè)的學生和非音樂專業(yè)學生進行整合，讓音樂專業(yè)的學生與非音樂專業(yè)的學生組隊，然后由學校音樂教師針對不同的小組發(fā)布音樂創(chuàng)作任務。這樣一來，每個小組當中都有音樂專業(yè)學生，能夠為其他學生提供一定的指導和幫助，共同促進學生音樂創(chuàng)作能力的提高。

（二）立足于現(xiàn)代社會發(fā)展背景，優(yōu)化音樂教學的手段

隨著我國科技水平的不斷提升，現(xiàn)階段非常多的科技手段都能夠運用于學校的教學工作當中。因此，高校在開展音樂美育教學活動的時候，同樣需要立足于當前的時代背景，嘗試以現(xiàn)代化的教學設備來豐富音樂教學內(nèi)容和手段，增強學生對音樂學習的熱情。就比如音樂教師在進行音樂文化教育的時候，就可以采用多媒體教學，在互聯(lián)網(wǎng)上搜索一些有關音樂藝術發(fā)展的紀錄片，讓學生通過觀看紀錄片的形式進一步了解音樂文化的內(nèi)涵。另外，在引導學生進行不同流派音樂鑒賞的時候，教師也可以利用游戲開展教學。通過融合現(xiàn)代化的教育手段，并且采用游戲方式進行音樂流派的區(qū)別和引導，有利于學生迅速了解不同音樂流派的風格色彩，幫助學生更好地進行音樂學習。

（三）注重構建校企合作平臺，為學生打造更多的音樂展示舞臺

音樂學習本身就應是非常輕松愉悅的，學生在學習的過程當中常常能夠獲得美的享受。教師要注重放大學生對于音樂美的享受，讓學生有更多自我展示的機會和平臺，從而不斷樹立音樂學習的信心，實現(xiàn)音樂美育教學質(zhì)量提升的目的。比如說，很多普通高校都會和校外企業(yè)進行合作。在校企合作模式下，音樂美育同樣也具有獨特的教育形式。比如說一些校外企業(yè)通常會舉辦各種年會，那么學校就可以和企業(yè)負責人進行溝通和聯(lián)絡，在年會上搭建音樂舞臺，讓高校內(nèi)部的學生到企業(yè)年會上進行音樂匯演。除此之外，還有一些企業(yè)會進行社會宣傳和項目介紹，在這些活動中，高校同樣可以和企業(yè)進行合作，根據(jù)企業(yè)所定的主題進行相關的曲目選擇和音樂表現(xiàn)類型選擇，然后由學校內(nèi)的學生進行匯演。這樣的方式能夠充分利用校企合作的優(yōu)越性，為學生搭建更多的音樂展示舞臺，讓學生在音樂學習的過程當中有更多的實踐經(jīng)驗，充分提高學生的音樂素養(yǎng)。另外，高校還可以考慮自主搭建舞臺，比如定期在校內(nèi)舉辦文化藝術節(jié)，在文化藝術節(jié)上，學生都可以進行音樂表演。總之，一定要讓高校大學生在接受音樂美育教學活動的時候，能了解相關的音樂理論知識，豐富學生對音樂文化的了解，同時保證讓大學生具備足夠的音樂實踐經(jīng)驗，在實踐的過程當中不斷找到音樂學習的樂趣，幫助當代大學生提高音樂素養(yǎng)。

三、結語

針對當代大學生開展音樂美育教學活動時，高校一定要注重課程體系的構建與完善，采用現(xiàn)代化的教育手段，充分利用校企合作開展實踐活動，實現(xiàn)大學生音樂素養(yǎng)的提升。

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作者單位：

武昌理工學院影視傳媒學院