專業學位研究生教育培養質量研究

張紅云，于銀山

(淮陰工學院，江蘇 淮安 223003)

1 專業學位研究生培養存在的問題

專業學位研究生教育從無到有、從小到大經過三十年的發展，培養質量出現了質的飛躍，但仍然存在一些問題，如社會、部分導師及研究生對專業學位研究生教育的認知不清楚、認可度不高、概念模糊；部分專業學位研究生培養方案接近學術性研究生教育培養方案，在實際開設的課程中，兩者差別不大，不能很好地凸顯專業學位研究生培養是應用型、復合型、高層次人才培養的特點；企業導師在專業學位研究生的培養環節指導較少；實踐創新平臺建設不完善，專業實踐環節沒有達到理想效果等問題[1]。

2 提升專業學位研究生培養質量的策略

2.1 重視生源，提高社會認可度

第一，貫徹落實招生規章制度，保障生源質量。專業學位研究生招生不應以完成招生指標為第一任務，應思考在招生復試過程中如何招到對特定職業感興趣的學生，以提高生源質量。第二，加大專業學位研究生招生宣傳，提高認知度。研究生培養單位應通過多種途徑宣傳研究生招生工作，擴大學校影響力，增加社會、學生對專業學位研究生的認知和認可度。

2.2 監控培養過程，推進質量提升工程

第一，引領服務需求。堅持立德樹人，遵循研究生教育規律，以強化工程實踐創新能力為核心，以滿足特定職業特定領域高層次應用型人才需求為導向，培養學生掌握扎實的基礎理論、先進的技術方法和實踐手段，在行業企業具有從事產品研發、工程規劃、工程設計、工程實施、工程開發、裝備研制、生產控制和科學研究等能力，具有良好職業道德素養的高層次、應用型、復合型工程技術和工程管理人才。

第二，優化研究生課程體系。根據行業需求與專業學位要求，邀請行業專家確定培養目標、適時修訂培養方案，貫徹落實立德樹人根本任務。不斷優化研究生課程體系，推進研究生示范課程和專業學位課程案例庫建設。模塊化設置課程，優化重組課程順序，課程學習、專業實踐、畢業論文互融，提升學生工程實踐能力。以雙導師指導與頂崗實踐為抓手，知識學習與職業實踐互動，提升職業技能與素養。做到質量導向、規范管理，學校統籌、學院聯系，多層次構建研究生工作站，保障實踐能力培養，推進專業學位課程案例庫建設。

第三，強化專業實踐能力培養。學校和學院應加強與企業的合作，重視實習基地建設，鼓勵企業專家擔任兼職導師。碩士生導師應提高實驗室裝備水平并與企業積極合作，加強學位論文的應用導向，確保與培養目標相契合，管理部門要完善對實踐過程和成果的監督管理。

第四，加強導師團隊建設。圍繞研究生培養，采用雙導師制，校內外導師、管理人員對研究生進行協同管理與指導。導師及導師團隊交叉融合，不斷提高導師業務素質與科學求真精神。加強對研究生導師立德樹人職責落實情況的評價，對研究生導師實行“師德失范一票否決制”。完善考評機制，制定相應的導師考核指標體系，按年度對導師進行考核評價，并將考核得分情況與研究生招生、指標分配、評獎評優、個人年度績效考核相掛鉤，對優秀導師進行獎勵，強化模范引領作用[2]。

第五，嚴把學位授予質量關。落實導師研究生培養第一責任，應在校企雙導師指導下承擔相應科研工作，開展學位論文研究工作。各研究生培養學院、導師要把握關鍵節點，做好研究生碩士學位授予各項工作，學位授予關鍵工作宜采用閉環模式。組織研究生學習學術道德規范文件，明確研究生在科研實踐中應遵守的學術規范。實施論文檢測，防止學術不端行為。

2.3 積聚優勢資源，改善實踐創新平臺

第一，構建產業教授機制。向產業教授明確研究生、經費支持及科研獎勵三種政策，通過共同開設課程、共同申請承擔項目、共同發表論文、共同申請專利、共同報獎、共建共享平臺六項舉措，實現共同組建團隊、培養研究生的目標。

第二，企業創新工作站建設。一要設立組織機構，校企雙方應各派領導組成專家委員會，建立由公司管理人員、技術部門負責人和學校導師組成的技術委員會。二要加強項目管理，由校企合作導師提出研究項目，并擇優立項，項目完成或到期即可申請結項驗收，進行總結及經驗交流，企業根據考核結果給予獎勵。三要制定并執行規章制度，企業應制定工作站管理辦法與研究生工作站相關規章制度并嚴格執行。四要加強經費保障，企業提取出一定數量項目供研究生研發，并給予一定經費支持。五要明確成果知識產權，進站研究生所完成的項目和知識產權除有特別協議外，歸校企雙方共同所有[3]。

第三，加強高校工作站建設。一要聘請高水平企業導師，學校聘請企業理論水平高、實踐經驗豐富的高級專業技術人員擔任聯合培養導師。二要確定雙導師職責分工，校內導師負責培養計劃制定、學術指導、論文審定等工作。企業導師根據工程技術問題，在實踐環節、論文研究等方面進行聯合指導,并負責研究生在站期間的工作安排、學術指導和住宿生活。三要制定進站培養計劃。四要落實過程管理，研究生進入工作站后，在校企雙導師指導下承擔相應科研工作，并開展學位論文研究工作。五要完善出站鑒定。六要加強評估督查，學校研究生管理部門和相關學院組成督查組進行現場督查，及時總結、表彰、改進[4]。

第四，創新研究生實踐改革。創新研究生實踐改革，有助于提高研究生科研創新水平和實踐創新能力，著力培養具有歷史使命感和社會責任心、富有創新精神和實踐能力的高素質人才，大力支持研究生科研創新發展,各研究生培養單位應大幅增加經費投入，同時建議改革資助體系，學校配套經費來源由學校單一資助，增加為校、院、導師三維度資助，充分提高導師參與度,提高導師責任心，調動導師積極性，對于創新性較高的項目可增設重點項目，重點資助。學校與院系嚴格把控過程管理、結項考核和績效評價，嚴把質量關。

3 結語

專業學位研究生教育旨在培養具有創新能力的高層次、應用型復合人才，如何提高專業學位研究生教育培養質量，滿足我國發展的需要是研究生教育的一項重要課題，重視生源、監控培養、創新平臺能夠為專業學位研究生的培養提供重要支持和保障。