張靜

廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與中天華南建設(shè)集團(tuán)聯(lián)合舉辦學(xué)徒拜師儀式(受訪對(duì)象供圖)
2021年6月23日,23歲的曾嘉良(化名)回到學(xué)校領(lǐng)取廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)證。與其他走出象牙塔的應(yīng)屆畢業(yè)生不同,曾嘉良的大學(xué)生活,有一半是在企業(yè)度過的,一邊上學(xué),一邊工作,還能領(lǐng)工資。當(dāng)其他同學(xué)還在四處找工作時(shí),他早早就被企業(yè)“預(yù)定”了,畢業(yè)后入職的薪資水平也高于應(yīng)屆生平均工資。
這種從學(xué)校到企業(yè)無縫銜接的模式是現(xiàn)代學(xué)徒制。這是一種由企業(yè)和學(xué)校合作推進(jìn)的育人模式,在德國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)成為職業(yè)教育支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要方式。10年前,國(guó)內(nèi)部分職業(yè)院校率先開始采用現(xiàn)代學(xué)徒制。大約5年前,現(xiàn)代學(xué)徒制在全國(guó)范圍展開試點(diǎn)。
廣東是探索現(xiàn)代學(xué)徒制的先行者。“經(jīng)過10年探索,廣東創(chuàng)新招生方式,采用自主招生,走出了現(xiàn)代學(xué)徒制的‘廣東模式,讓校企深度融合貫穿整個(gè)培養(yǎng)鏈條,省內(nèi)職業(yè)院校基本建立了緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展的辦學(xué)機(jī)制,成為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的助推器。”全國(guó)現(xiàn)代學(xué)徒制工作專家指導(dǎo)委員會(huì)主任委員、廣東省職業(yè)院校現(xiàn)代學(xué)徒制工作指導(dǎo)委員會(huì)主任委員、廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長(zhǎng)趙鵬飛告訴《瞭望東方周刊》。
廣東已有70%以上高職院校開展現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)試點(diǎn),超過500 家規(guī)模以上企業(yè)參與育人,受益學(xué)生( 學(xué)徒) 近2 萬人。全省高職院校畢業(yè)生總體就業(yè)率、中職學(xué)校畢業(yè)生初次就業(yè)率連續(xù)多年超過98% 和97%。……
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