體驗性教學在職業會計教學中的運用

陳依婷

(1.江蘇聯合職業技術學院吳江辦學點，江蘇 蘇州 215228； 2.江蘇省蘇州絲綢中等專業學校，江蘇 蘇州 215228)

會計是一門應用性較強的教學科目，受到職業院校師生的普遍認可。在以往的教學中，職業院校會計的相關實踐性教學比較落后，難以讓學生把握會計真正的應用價值，割裂了實際教學同現實經驗的聯系。體驗性教學是一種注重知識應用的教學方式，不僅能進一步加深學生對于相關理論知識的理解深度，還可以有效提高學生對于相關知識應用價值的認識。

1 體驗性教學對職業會計教學的重要意義

1.1 提高學生對會計實務的體驗

體驗性教學可以拉近課堂教學同具體會計實務的距離，使學生對實踐中的具體會計工作有一個更為直觀的了解。職業院校的教育不同于國內的中學教育和高校教育，其教育的最終目的不是提升學生的基本知識，而是培養更勝任具體社會實踐工作的應用型人才。對大多數職業院校的學生而言，他們在畢業后即面臨著就業的壓力，因此，更加貼近實務的學習是充分保證其畢業后在社會上立足的基礎。從這個角度來看，加強體驗性教學模式在職業會計教學中的應用便非常有必要。

1.2 培養學生對會計工作的興趣

在職業會計專業教學中，如果只局限于書本上的理論知識，而忽略了學生對實踐工作的體驗，便很容易使課堂內容變得過于枯燥和乏味。從現實意義來看，提高一個科目教學的趣味性對于這門學科的長久發展有著非常深遠的意義。對職業會計教師而言，他們的任務不只在于教授學生相應的會計專業知識儲備和實務操作能力，還在于為學生培養足夠的會計學習熱情，提高他們對會計工作的興趣。體驗性教學可以有效優化會計課堂的教學氛圍，為學生產生學習興趣創造良好的條件。因此，在職業院校會計教學中開展體驗性教學有助于更好地激發會計專業學生的學習興趣和工作興趣。

1.3 加強對相關會計知識的理解深度

體驗性教學可以使學生對相關會計理論有更為清晰的理解，從而有助于他們更好地消化和吸收課堂上所學習的內容。會計不同于初等教育階段的基礎性科目，其知識體系和內在邏輯脈絡來源于社會的實踐生活，只有增強學生對這門學科的體驗，才能讓學生真正從本質上了解相關知識的精髓。因此，從加深學生對相關知識的理解角度來看，開展體驗性教學對職業會計教學而言也非常有必要。

2 體驗性教學在職業會計教學中的應用現狀

2.1 尚未得到足夠的重視

經過大量調查和分析，不難發現當前國內職業院校會計專業的教學方法仍存在一定的不足。體驗性教學法是一種較為前沿的教學理念，到目前為止，職業院校的會計教學尚未對這種教學法投入足夠的重視。因此，體驗性教學法在我國職業院?？偟膽矛F狀并不十分樂觀。

2.2 缺乏有針對性的教學方法

有些職業院校的會計教師雖然已經認識到了體驗性教學法的重要性，但落實到具體教學方面，他們對具體的、有針對性的教學方法尚缺乏足夠的思考和創新。

3 體驗性教學在職業會計教學中的應用策略

3.1 加強對體驗性教學法的重視

加強體驗性教學在職業會計教學中的應用，首先要讓職業院校的會計教師充分認可體驗性教學的作用，并充分認識到體驗性教學對職業會計教學的重要性和必要性。此外，還要鼓勵相關從教人員加大對體驗性教學和會計教學融合途徑的反思，加大他們在相關學習方法方面的探索和創新。

3.2 加強課上教學同實務工作的關聯性

在職業會計教學的課堂教學中，教師必須進一步加強自身課堂教學內容同相關事務工作的關聯性，這是體驗性教學在職業會計教學中最直接的體現方式。具體說來，教師可以在課堂上為學生展示一些具體事務工作中的會計賬簿、發票、銀行對賬單等，讓學生觀察具體事務中會計工作可能接觸到的一些工具。比如，可以通過增值稅發票向學生展示發票的金額欄、備注欄等區域需要填寫的內容，以及普通增值稅發票和專用增值稅發票的區別等。在現實工作中，為了增強學生對于相關知識的體驗效果，還可以下載一些上市公司的年報，在課堂上為學生做簡要的財務分析，以保證學生課上所學的內容不會同實踐應用相脫節。

3.3 加強對實習教學的重視

應用性對于職業會計教學具有重要意義，實習是體驗性教學的另一個重要途徑。在課堂教學外，職業院校必須合理地為學生安排好實習內容，在有條件的情況下可以建設自己的實習基地，加強學校同企業的合作和聯系。在職業院校會計教學中，要重視加強學生在企業財務崗位中的體驗。在實習階段，不僅要讓學生提升自己的實操經驗，還要讓學生體驗企業財務工作中不同崗位的特點及具體工作內容，從而幫助他們對自身的職業規劃有一個更為清晰的認知。職業院校學生畢業時年齡通常都較小，對自身的職業規劃及事業選擇缺乏足夠的思考能力，因此，加強他們對企業財務工作的體驗是其更好成長和發展的必經之路。具體說來，可以安排學生在企業財務的不同崗位進行實習，如出納、記賬、數據統計、財務分析等，使其對每個崗位的具體工作內容有切身的感受，對財務工作內容有一個更為宏觀的了解，這樣有利于他們在今后的職業道路上作出更科學的選擇，最大程度地發揮體驗性教學的作用。

3.4 加強學生對相關財務軟件的體驗

對財務實踐而言，掌握必要的財務軟件使用技巧和應用方法是非常重要的。當前，市場上的財務軟件種類較多，各個軟件的功能和使用雖然略有不同，但基本原理都大同小異。為了更好地讓學生體驗現實中的會計工作，要進一步加強他們在會計軟件方面的操作體驗。目前，很多職業院校設置了財務軟件體驗課程，這對于體驗性教學在職業會計教學中的具體應用具有重要意義。在財務軟件體驗課程中，可通過用友和金蝶兩個財務軟件提升學生的財務操作體驗，用友和金蝶是當前最常見的財務軟件，應用范圍也更廣泛。

4 結語

體驗性教學自提出以來，便受到了職業會計教師的廣泛關注和認可。作為非常重視實踐操作和體驗的教學科目，為了更好地優化我國職業會計教學質量，使職業院校會計專業所培養的學生能夠和社會實踐更好地接軌，高校應加大對體驗性教學的重視程度，從學生未來的就業和會計人才市場的需求出發，不斷探索體驗性教學和職業會計教學的融合形式。