鄉村振興背景下青少年農業科普教育現狀探析

喬莉娟，馬靜，焦云紅

鄉村振興背景下青少年農業科普教育現狀探析

喬莉娟a，馬靜b，焦云紅c

（邯鄲學院 a.科研處；b.軟件學院；c.生命科學與工程學院，河北 邯鄲 056005）

農業科普教育是科普事業的重要部分，為了了解鄉村振興背景下青少年農業科普教育現狀，利用問卷調查法分析了邯鄲市部分初中生的農業科普教育現狀。結果顯示：初中生對于農業科普教育的關注度不高，只有40.08%初中生曾關注農業科普教育；75.2%的初中生遇到有興趣的形式愿意去參與農業科普教育活動；但是希望通過農業科普教育樹立投身現代農業領域志向的占比最少，僅占6.94%。對策建議：明確農業科普教育的內涵與外延，構建青少年農業科普教育體系；解析農業多功能性，挖掘青少年農業科普教育的價值；發揮地方高校優勢，參與青少年農業科普教育，培養農業科普教育人才；多主體多途徑，寓教于樂，促進青少年農業科普教育的全面發展，助力鄉村振興。

鄉村振興；青少年；農業科普教育；現狀；對策

在城鄉二元化階段，受農村發展落后、城鄉之間單向人才流動的“掐尖效應”等因素影響，導致當前鄉村人才匱乏[1]151-161[2][3]71-73。2018 年“中央一號文件”《中共中央國務院關于實施鄉村振興戰略的意見》指出“實施鄉村振興戰略，必須破解人才瓶頸制約”[4]632-642。人才是實現鄉村振興的關鍵要素[5]632-642，人才培養的提升源于教育創新，其中也包括科普教育的創新。青少年是祖國的未來也是農業發展的未來。青少年正處于世界觀、人生觀和價值觀樹立期，《全民科學素質行動計劃綱要》提出，面向青少年開展科普教育活動能有效的激發其求知興趣，起到事半功倍的效果[6]121-124。……