后疫情時代老年開放大學辦學模式的探索

周湖健

(福建廣播電視大學泉州分校, 福建 泉州 362000)

我國已逐漸步入老齡化社會。2020年，我國老齡化程度加快，60歲及以上的老年人口數(shù)量達到2.64億，占我國總人口的比例為18 %。據(jù)估計，老年人口數(shù)量在2025年將達到3億，老齡化水平嚴重，成為超老年型國家[1]。國家加大力度發(fā)展老年繼續(xù)教育，因為老年教育是整個教育事業(yè)的組成部分，其目的在于讓老年人能夠在精神層面獲得一定程度的滿足感，間接提升老年人生活品質。老年繼續(xù)教育，從廣義來說，指的是由政府主導，各級教育培訓部門通過各種講座，學習班，老年學校和老年大學面對老年人口進行的教育活動。老年開放(互聯(lián)網)大學體系，是我國老年繼續(xù)教育體系的中堅力量和重要的教學模式。老年開放大學依托互聯(lián)網移動終端，智能廣播電視，智能手機等現(xiàn)代信息技術和設施，采取線上教學方式，使每一個有受教需求的老年人可以足不出戶，在家中就能接受教育。黨和政府一向重視老年教育事業(yè)。一直以來，各種老年教育形式可謂是百花齊放，講習班、函授班、電子遠程教育等等，不一而足。每個老年人都可以按照自身的知識儲備、興趣愛好、家庭現(xiàn)實情況來選擇適合自已的受教途徑和受教模式。2020年新冠病毒肆虐，余毒到現(xiàn)在還未徹底根除，國外一些地區(qū)疫情控制不力甚至面臨失控的危險，給我國的疫情防控帶來難以預測的變數(shù)。勢易時移，后疫情時代老年教育不可能按原有模式按部就班地進行下去了，應該積極探索后疫情時代老年教育的新途徑。

一、走到舞臺中央的遠程教育體系

疫情影響了國人的生活的方方面面，影響了中小學教育，當然也影響到老年教育。疫情防控，人員聚集是大忌。各種講座，學習班不能舉辦，知識傳授方式也發(fā)生了改變，是對老年人的健康負責，也是對社會的負責。雖然不至于像疫情期間，到處封閉小區(qū)，鄉(xiāng)村，但還是要有清醒的足夠的認識，切莫麻痹大意，放松自身的警惕性，以防疫情卷土重來。疫情期間，各地響應教育部“停課不停學”的倡議，從小學到大學各學歷教育各階段，都開展了大規(guī)模的網課教育，并取得了良好的效果。疫情期間的中小學線上教學，各位老師或是提前錄制視頻，或是進行講課直播，老師化身為知識主播，在屏幕那端采用電子遠程教學方法，向學生傳播知識，彌補因封閉而學生不能到校學習的缺陷，抓緊時間讓學生能以另一種新的方式學習。中小學的疫情期間線上教學是限于條件不得己而為之，為的是保證學生的學習。就當時來說，網絡教學新舉措深受家長和學生的歡迎。疫情期間的中小學和大學線上教學模式給人們以啟發(fā)。特殊時期，特別舉措，是人人都能理解并接受的。總體來說，線上教學的效果也基本達到了，而且隨著時間的推移，后期效果會越來越好。畢竟從開始，教育管理工作者和師生都在一路探索，教師教學經驗越來越豐富，教育手段越來越完善，設備的使用越來越順暢，網課進行得越來越流暢自然。尤其是后疫情時代的中國大學，利用慕課、云課堂、騰訊課堂、雨課堂、超星學習通等線上網絡教學平臺，構建契合校本需求的線上線下混合式教學模式，繼續(xù)拓展教學渠道[2]。大學專業(yè)課、思政課線上線下混合式教學，絕不是簡單的線上線下的排列組合，而是基于信息技術的力量，用科技手段取得更大的教學收益。在老年開放大學發(fā)揮過巨大作用的互聯(lián)網教育為主導的遠程教育體系，站到了學歷教育舞臺的中央。據(jù)調查和樣本統(tǒng)計，我國為老年人服務的各級各類開放大學開發(fā)門戶網站的有23所，其中在網站中有專門頻道的有7所，有專門欄目的有9 所，分別占比為30.5 %和39.1 %，在這些網站平臺中，注冊總用戶量達58萬余人，總累計訪問量超過2 300萬人次[3]。可見，這種新型的教學模式其實并不是所謂新鮮事物。后疫情時代，老年開放大學及其互聯(lián)網教育為主導的遠程教育體系，必將發(fā)揮越來越大的作用。

二、老年受教者心態(tài)與老年開放大學課程的推廣

老年開放大學的遠程教學模式其實很適合老年教育。多數(shù)老年人能自己或在家人幫助下較快掌握學習方法，無論是電腦、智能電視、智能手機、都能操作。在家學習，一者可避免舟車之勞，有效防止集中授課赴學校途中的意外突發(fā)事情。二是能兼顧家務，時間靈活；三是能按照課程(視頻)，當場操作實踐，極為方便。四是促進老年人學習掌握智能電子產品的使用，緊跟時代不掉隊。但是，統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，遠程網絡教學的參與度還很不夠，部分老年朋友還有抵觸的心態(tài)。這需要弄清原因，對癥下藥。

網絡質量問題。老年開放大學教學的核心就是網絡教學。網絡質量的好壞直接影響教學效果。網絡必須保持流暢，網絡教學平臺必須保持能容納訪問量。假如教學期間，不時出現(xiàn)掉線、平臺卡頓等現(xiàn)象，會極大影響到老年人的學習心情與興趣。線上的教學者不能正常發(fā)揮，屏幕對面那一端的老年人更是一臉焦慮，有無所適從的感覺。性格急躁的老年人甚至會關掉設備，一走了之。網絡質量不能保持穩(wěn)定連續(xù)性，將會直接老年人的學習積極性。老年開放大學首先就要做好網絡的建設與維護工作，先抓好硬件建設，與相關部門協(xié)作協(xié)商共同盡力做到網絡運行通暢。

老年開放教學的教學課程資源問題。受縛于傳統(tǒng)思維，很多老年大學的教育課程多是養(yǎng)生保健，音樂舞蹈，棋牌等等，有接地氣的一面。前來學習的老年人因自身經歷，工作等原因，當然就有不同的受教方向需求。這就要求老年教育大學必須跟著形勢(市場)作出相應安排，盡可能推出一些個性化的課程教學，探索一些特色課程，畢竟個性化教育是具有競爭力和優(yōu)勢的。而特色教育課程是立足于本地而推出，不僅會深受本地老年人喜歡，而且有助于地方特色的傳承。談到個性化教育，首重個性，也就是量體裁衣，為有需求的老年人提供課程服務。想學攝影？全是拍攝方面的取景，拍攝技術介紹，配以拍攝效果，這樣的課程自然受歡迎。想學手工制作？從選材到制作步驟到作品成型，每一個方面都詳細介紹，清清楚楚，基本就是手把手的傳授，無非隔著屏幕而己，這樣的課程誰不喜歡？那些接地氣與生活息息相關的課程，完全可以分門別類推出，比如法律與生活的講解、詩詞掌故賞析等，所有的課程都是為老年人服務而制作推出的，只要老年人歡迎、滿意，這些課程就是成功和值得推廣的。各級政府高度重視，加大資金投入，加大宣傳力度，這項“夕陽工程，朝陽產業(yè)”的老年教育事業(yè)一定會快速發(fā)展，有利國家社會，有利老年人。

三、后疫情時代老年開放大學更應苦練內功

(一) 加強老年教育的組織體系與自身建設

老年教育的教學由老年開放大學承辦，現(xiàn)在老年開放大學基本是各省市區(qū)的廣播電視大學沿革演化而來。各級老年開放大學首先任務就是健全維護網絡。尤其是縣一級，把網絡及招生對象下沉到社區(qū)和廣大農村，構建縣+社區(qū)體系，會使更多人口的社區(qū)農村老年人最大便利地接受繼續(xù)教育，促進基層穩(wěn)定和諧。下沉至社區(qū)，從家門口就能接受到最新潮最前沿的知識，這是幸福感滿滿的事情。只有各級廣播電視大學工作認真，才能真正將老年大學紅紅火火開辦起來。尤其是縣級電大擔子最重，要堅定與廣電移動聯(lián)通電信等部門合作，確保網絡的通暢與穩(wěn)定，堅定與社區(qū)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)協(xié)作，讓有需求的老年人都能報名參加老年教育，滿足他們就近學習的需求，走家訪戶，盡可能不遺漏想學習的老年人。尤其在后疫情時代，電大與社區(qū)的合作是非常重要的，完全能夠避免因人員聚集而可能產生疫情傳播等問題，有利于國家，有利于社會。各級廣播電視大學也應該積極與一些高校合作，可以借鑒經驗，提高授課質量，不斷充實課程資源，提升本校老師的知識水平，從而能更好地為廣大老年人服務。至于廣播電視大學作為老年人開放教育放學的主體，也必須在各級政府領導之下開展工作，積極與政府聯(lián)系，與各地教育部門密切溝通，始終以“弘揚社會主弦律，服務廣大老年人”為宗旨，提高教學水平，獻上精心準備的課程，讓廣大老年人能得有所學，學有所用。

(二) 吸收有條件有能力的民營資本參與到老年教育中來

民營資本進入，運作等方面，各級政府只是指導監(jiān)管。有了民營資本的進入，各廣播電視大學會產生競爭的心態(tài)，有競爭就更有動力。

(三) 加強師資建設

各級老年開放大學要辦好老年教育這項事業(yè)，就必須加強師資力量，可以借調、聘請老師，培養(yǎng)出一批熱愛老年教育事業(yè)的老師，充分利用各種資源，嘗試聯(lián)合辦校，可以與一些自媒體合作，也可以引進民營資本，能做到融合發(fā)展，后期能互惠互利，開拓老年教育市場。

(四) 豐富線上教學資源

首先是利用短視頻，視頻講座等形式積極開展老年教育，盡量拍攝貼近生活，寓教于樂的短視頻引起老年人的興趣。開發(fā)直播平臺，讓課程在平臺上隨時可搜可看，之后不斷摸索，調整直播內容，盡可能滿足老年人的受教需求。可以推出名師直播，名師講堂等精品教學，一方面借此能打響本校名聲，形成榜樣示范，另一方面能讓其他老師不甘落后，從而能積極上進，向標兵看齊，進而間接提升整個師資力量。教育平臺也要開發(fā)，能夠讓老年人可以點播教學課程，可以留言寫下對課程的看法建議。這樣，老年教育的網絡平臺就能根據(jù)老年人的建議而作出調整，與時俱進，圍繞老年教育做文章。

四、結語

中國國情是老年人逐年增多。“活到老，學到老”也是中華民族的傳統(tǒng)美德。老年人繼續(xù)受教育，可以助力老年人進一步融入智能生活，為老年人提供生活和交流上的便利，提升幸福感與獲得感；有利于老年人晚年過得充實豐富，能順利適應新的社會角色和退休生活；有利于老年人的精神文明建設(提高了老年人的文化素養(yǎng))，利國利小家更利大家。老年人繼續(xù)受教育，秉持活到老學到老的精神，能加強與社會的聯(lián)系，不會被時代的潮流淘汰。國家對老年教育也是相當重視的，國務院先后印發(fā)了很多文件，如《中華人民共和國老年權益保障法》規(guī)定了老年人有繼續(xù)受教育的權利。《中共中央關于制定國民經濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃的建議》要求發(fā)展老年教育，首次將發(fā)展老年教育提高到黨和國家發(fā)展戰(zhàn)略高度。《老年教育發(fā)展規(guī)劃(2016-2020年)》更是提出了發(fā)展老年教育的五項主要任務。一是擴大老年教育資源供給。二是拓展老年教育發(fā)展路徑。三是加強老年教育支持服務。四是創(chuàng)新老年教育發(fā)展機制。五是促進老年教育可持續(xù)發(fā)展。有國家政策支持，有各級政府的重視，老年教育這個工程是前景遠大，大有可為。后疫情時代老年開放大學采取線上教學模式為最佳。線上教學與傳統(tǒng)面對面教學相比互有優(yōu)缺點，線上教學相對來說要求更高。老年開放大學的發(fā)展取決于兩個方面的努力，一是對外宣傳方面，要改變消極心態(tài)，將老年朋友們吸引到優(yōu)質課程中來，這就要求網絡通暢，課程精致富于特色，要求播放流暢，學習過程順暢無阻。二是苦練內功，這就要求老年開放大學在組織架構上責權利清晰、硬件設施上、師資配備上以及財力物力的準備上都必須充沛。如前所述，后疫情時代老年大學的教學路徑應以線上教學為主，疫情完全平穩(wěn)消除后也可以采取線上線下教學相結合，重點落實到以“學校+社區(qū)”體系為中心節(jié)點，讓廣大老年人愉快地繼續(xù)受教育，構建學習型的和諧社會。辦好老年開放大學，使廣大老年人學到新知識，鞏固已有知識，是功在當代利在千秋的偉業(yè)。而怎樣辦好老年開放大學，怎樣采取何種教學模式以達到最好的教學效果,這值得政府、社會各界和學校管理部門高度重視。