確立作文骨架之 一字立骨法

鄧紅艷

名家引路

一

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

——蘇軾《記承天寺夜游》

●閱讀心得

《記承天寺夜游》一文中，一個(gè)“閑”字把作者當(dāng)時(shí)那種微妙而又復(fù)雜的情感表達(dá)得淋漓盡致。被貶謫的悲涼，對(duì)人生的感慨，賞月時(shí)的欣喜，漫步中的悠閑都包含在這一“閑”字里。

蘇軾被貶黃州，賦閑在家，生活艱難，但這一切都沒有擾亂他那顆悠然之心。于是他帶著閑情逸致，和好友一起享受著承天寺的如水月色，兩人漫步中庭，既悠閑，又感慨萬千。于是作者自比“閑人”，所有意味盡含其中，透露出作者在貶謫中雖感慨身微，但又隨緣自適、樂觀曠達(dá)的心境。

二

奶奶從集市上回來，帶給了我們一人一顆桃子，她說：“都吃下去吧，這是‘仙桃’;含著桃核做一個(gè)夢(mèng)，誰夢(mèng)見桃花開了，就會(huì)幸福一生呢?！薄覅s無論如何不能安睡，想這甜甜的夢(mèng)是做不成了，又不甘心不做，就爬起來，將桃核埋在院子角落的土里，想讓它在那蓄著我的夢(mèng)。

……

但我卻十分高興了：它是我的，它是我的夢(mèng)種兒長的……我說，我的夢(mèng)是綠色的，將來開了花，我會(huì)幸福呢。

……

我不禁有些顫抖了：這花兒莫不就是我當(dāng)年要做的夢(mèng)的精靈嗎？

……

我心里稍稍有些安慰了……明日一早，你會(huì)開嗎？……我親愛的，你那花是會(huì)開得美的，而且會(huì)孕出一個(gè)桃兒來的;我還叫你是我的夢(mèng)的精靈，對(duì)嗎？

——賈平凹《一棵小桃樹》

●閱讀心得

《一棵小桃樹》看似寫的是一棵在逆境中誕生，在逆境中成長，經(jīng)歷風(fēng)雨仍然頑強(qiáng)生存的小桃樹的故事，實(shí)則是在寫作者自己的夢(mèng)想追求，其中，“夢(mèng)”字貫穿全文。

這個(gè)“夢(mèng)”是奶奶慈愛的化身。奶奶給“我們”“仙桃”，在“我”的心中種下了夢(mèng)的種子?！拔摇币研睦锏姆N子埋進(jìn)土里，期待自己的夢(mèng)想發(fā)芽。然而當(dāng)“我”已忘卻它時(shí)，奶奶發(fā)現(xiàn)這粒夢(mèng)的種子發(fā)芽了。在“我”雄心勃勃要干一番大事業(yè)而忘卻了小桃樹的時(shí)候，奶奶卻一直默默地照顧著這棵小桃樹，護(hù)著它給它澆水。可見，奶奶是小桃樹的保護(hù)者，更是“我”的“夢(mèng)之小船”的港灣。而當(dāng)奶奶離世時(shí)，“我”卻沒能見上她最后一面，愧疚深埋心中，于是“我”將奶奶對(duì)“我”的愛都寄托在了這棵小桃樹身上，凄風(fēng)苦雨中，小桃樹成了“我”精神的慰藉。

這個(gè)“夢(mèng)”同樣是作者經(jīng)歷的化身，這是一個(gè)艱辛卻又執(zhí)著的夢(mèng)。桃核長得位置不好，它的樣子“很委屈”且“極猥瑣”，它長得“瘦瘦的，黃黃的”，還被豬拱折過一次，好不容易開出花來卻遭受凄風(fēng)苦雨的摧殘。這難道不是作者自身經(jīng)歷的真實(shí)寫照嗎？賈平凹初入文壇時(shí)，把家里的127封退稿信貼了一墻。稿子向四面八方投寄，四面八方的退稿又涌回六平方米的小屋，他故意讓自己抬頭低頭都能看見這些“恥辱”，以此來激勵(lì)自己。但終究這棵經(jīng)歷了凄風(fēng)苦雨的小桃樹還是長出了一個(gè)灼灼的花苞，這個(gè)花苞會(huì)孕育一個(gè)桃兒，這便是作者夢(mèng)的化身，所有風(fēng)雨終究會(huì)過去，夢(mèng)想之花會(huì)開放，而且會(huì)更加燦爛。

三

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

——杜甫《望岳》

●閱讀心得

整首詩圍繞一個(gè)“望”字層層鋪開，展現(xiàn)了泰山神奇秀麗的景色以及高大巍峨的氣勢(shì)。作者“望”的距離是自遠(yuǎn)而近，時(shí)間是由朝至暮，范圍是從宏觀到微觀，并由望岳聯(lián)想到將來登岳。全詩沒有一個(gè)“望”字，但每一聯(lián)都暗含“望”字，首聯(lián)是遠(yuǎn)望，頷聯(lián)是近望，頸聯(lián)是細(xì)望，尾聯(lián)是俯視，并在這俯視中覽盡那不怕困難、敢于攀登的雄心壯志。

寫作借鑒

“一字立骨法”是文學(xué)創(chuàng)作中構(gòu)思文本的一種重要方法。顧名思義，就是用一個(gè)關(guān)鍵字建構(gòu)起整篇文章的骨架。這個(gè)字不僅能夠貫穿全文，使之成為一個(gè)整體，而且與文章的主題密切相關(guān)，是題旨的凝聚和升華。

1.“一字立骨”立線索，串聯(lián)全篇。

一篇優(yōu)秀文章的行文線索是清晰的，因此寫作時(shí)我們可以把全文的線索作為行文的“骨骼”立起來，這樣既能推動(dòng)文章情節(jié)的發(fā)展，又便于讀者理清寫作思路。

2.“一字立骨”立思想，主題先行。

文章的中心思想是全文的“魂”，而“魂”往往通過文字折射出來，因此，行文中某些重要的字詞句就是主題思想的“骨骼”，我們選擇一字（一個(gè)詞語或者句子）撐起全文的思想，那它必定是主題思想最鮮明的體現(xiàn)，它一定要精煉，要一針見血，要能提綱挈領(lǐng)，要能入木三分。

學(xué)生習(xí)作

一針一線里的懷念

◎周雨涵

梧桐樹下的零星落葉，串起秋日情思，讓我回憶起那一針一線……

外曾祖母是我們那里出了名的裁縫，針線活自然不在話下，奶奶似乎也遺傳了她的心靈手巧，空白的一個(gè)鞋墊，經(jīng)過那雙巧手一繞一轉(zhuǎn)，便成了一件精美的工藝品。

小時(shí)候，我最愛趴在奶奶腿上看她縫虎頭花布鞋。大紅的絨布鮮亮動(dòng)人，五彩花線繡成的虎頭栩栩如生。先是橢圓的眼白，再是豆大的瞳孔，神氣的“王”字正居中央，五根銀白的胡須，加上大張的嘴，非但不可怕，反而添了幾分可愛。我總會(huì)迫不及待地穿上，然后翹著腳炫耀。奶奶笑著將鞋包好拿到籬笆上去曬，說這樣就有了太陽的味道。陽光下，那雙鞋上兩撮雪白的絨毛輕輕擺動(dòng)，包裹著藏青色的蝴蝶，那蝴蝶張開翅膀，似要從青煙中一躍而出。

后來我慢慢長大，不再穿花布鞋了，奶奶又想著法的給我變些花樣。每次回鄉(xiāng)下，總能看到她捧著一小摞花布和硬殼紙細(xì)細(xì)端詳。不一會(huì)兒，房間里便響起縫紉機(jī)“唧唧”的聲音。再過一會(huì)兒，透過門縫，我看到她那皮膚松弛的手緊捏著針，腦袋低垂，眼睛微瞇……細(xì)針、花線、老房子，奶奶繡著各種東西的同時(shí)，時(shí)光在她額頭上刻出深深淺淺的溝壑，她想盡辦法繡出孫女所愛，自己卻漸漸添了許多銀絲。我無言地轉(zhuǎn)身，悄悄走下了樓梯……

又是一個(gè)愛意彌漫的早晨?！肮詫O，起床嘍！”奶奶操著湘儂軟語將我喚醒。揉揉惺忪的睡眼，我發(fā)現(xiàn)枕邊多了兩雙嶄新的鞋墊，潔白的土布底面，紅綠交織的線條給它鍍上了一層藍(lán)邊。鞋墊兩端，牡丹悄然而綻，交疊的花瓣由鮮艷的殷紅逐漸過渡為淡一些的胭脂色，再到素凈的櫻粉，最后泛起了白色。黃色的花蕊似倒掛的金鐘，又像姑娘撅起的小嘴，居中的蜜蜂睜著大眼，浸了一身蜜，整個(gè)身子都染上了嫩黃……這是“為誰辛苦為誰甜”？還是“銜花空自飛”呢？奶奶定是將她對(duì)我的愛融入那橫豎交織的線條中了，我終于明白了她“挑燈夜縫”的良苦用心，回過神時(shí)，我眼里已是淚光閃閃。

現(xiàn)在，奶奶仍住在鄉(xiāng)下，那些花布鞋、繡花鞋墊始終安靜地躺在抽屜里。時(shí)光將它們的色彩變淡變舊，卻掩飾不住它們昔日的風(fēng)姿綽約。它們的一端系著奶奶，另一端系著我，那一針一線，傳遞著我們彼此的思念。

（湖北長陽縣龍舟坪中學(xué)）

點(diǎn)評(píng)

若是用“一字立骨法”來解讀這篇作文，那定離不開“愛”這個(gè)字。小作者看似在寫奶奶做花布鞋、做鞋墊，其實(shí)是表達(dá)至真至愛的祖孫之情。作文中對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫也非常生動(dòng)形象，這得益于小作者對(duì)作文主題思想的深刻分析。

專項(xiàng)訓(xùn)練

黑暗中，一盞電燈照亮了前行的路;悲傷時(shí)，母親的微笑照亮了我們受傷的心靈;煩惱時(shí)，舒緩的音樂照亮了那顆疲憊的心……

請(qǐng)以“? _____照亮了__________? ”為題，寫一篇不少于600字的作文。文體不限，詩歌除外。