大學生網絡意識形態安全與風險防控探究*

葉林娟

(華東師范大學 孟憲承書院，上海 200241)

黨的十九大報告指出，要加強黨對意識形態工作的領導，牢牢掌握意識形態工作領導權。網絡空間是億萬民眾共同的精神家園，是意識形態爭奪的重要戰場。探討大學生網絡意識形態安全面臨的風險和挑戰，構筑大學生網絡意識形態安全屏障，對保障高校意識形態安全具有重大現實意義。

一、高校網絡意識形態工作面臨的挑戰

網絡媒介的發展，對青年大學生的生活方式、行為習慣、人生態度、價值追求都產生了深遠的影響，給高校意識形態工作帶來了新的挑戰。

(一)虛擬信息的復雜性增加了高校意識形態教育的引導難度

網絡中的行為主體除大學生群體外，還有其他普通網民，其中也不乏網絡意見領袖、網絡炒作勢力、敵對勢力等特殊群體。他們依托網絡將現實世界中多元的思想意識、價值觀念轉化成各類虛擬信息。這些信息不斷被瀏覽、復制、分享、更新，影響、改變著網民的思想認識，這種非線性的裂變式信息傳播潛在影響著現實生活中人們的認知結構、認同體系和價值觀念。大學生的思想意識尚處于由不成熟到成熟的過渡階段，思想尚未成熟，辨別能力較低，思想方法也簡單[1]。虛擬信息在更新迭代中，潛移默化地影響著大學生的國家認同、民族認同、文化認同，增加了高校意識形態教育引導的難度。

(二)媒體融合的交互性削弱了高校網絡輿情管理的控制力度

網絡媒體融合下的信息交互具有傳播便捷快速的特點，而且具有線上線下互動強的特點，往往可以“網下現實轉為網上言論，網上言論推動網下行動”。語言、符號、圖片、音頻、影像等多元視聽符號為網民提供了直觀感性的視聽體驗，內容展現形象逼真。同時，新型網絡社交平臺與其他媒介進一步融合，信息傳播渠道的互動更加立體交融，同一信息在不同媒介上能第一時間同時發布，也能在不同媒介之間實現“秒轉”。大學生在參與網絡信息傳播和更新時，往往在無意識中接受其所傳遞的價值觀。這些都沖擊著高校網絡輿情管理的影響力和控制力。

(三)網絡語言的豐富性降低了高校主流意識形態的傳播強度

意識形態領導權的爭奪在實踐中表現為話語權的爭奪，意識形態話語權在互聯網上的爭奪主要就是語言和符號在意義生成上的爭奪[2]。網絡語言在表現形式上更加隨性活潑、新奇時尚，與嚴肅、嚴謹的宏大敘事的主流意識形態話語相比，更貼合大學生追趕潮流、彰顯個性、渴望認同的心理特點。在網絡社會中，難以吸引青年大學生眼球的內容不會被點擊，不符合網絡傳播特點的意識形態觀點更不會被關注。此外，在網絡主體交互過程中形成的自有符號系統，不僅便捷、實用，集娛樂、戲謔于一體，而且在一定程度上具有“密碼”功能。這種流行于特定網絡社群的“次方言”也是一種“保護隱私”的方法，無形中造成對主流意識形態權威的消解，甚至導致主流意識形態在網絡中的傳播受限。

二、大學生面臨的網絡意識形態風險

大學生網絡意識形態是以網絡為載體的大學生看待世界的思想體系，這種思想體系指引大學生在網絡上的言行舉止，并通過虛擬世界影響大學生在現實社會的思想和行為。充分認識互聯網給高校大學生意識形態教育和引導帶來的挑戰，厘清當前大學生網絡意識形態安全面臨的威脅，是大學生網絡意識形態安全風險防控的前提和關鍵。

(一)網絡信息蕪雜沖擊大學生的道德底線

1.網絡匿名影響大學生網絡行為規范的養成

網絡是一個基于數字化的虛擬空間，人們可以以匿名的形式進入這個數字化空間，與真實世界相似地通過網絡來完成各種活動[3]，現實世界的法律規范在數字化世界中的應用往往受到局限，由此更容易滋生魯莽、自私等不良行為。與現實生活中的自我約束相比，在網絡中人們不再自我壓抑，他們有想法就會付諸行動，而且行動的自由度會增強。轉發未經證實的言論、網絡侵權、網絡暴力、網絡詐騙、網絡隱私泄密等諸多不良行為，都會給構建良好的網絡秩序帶來不小的沖擊與挑戰。此外，網絡民粹主義也會助推網絡意見的過激表達，包括鼓勵挑戰權威、無視法律、輕視制度，誘使網民采取激烈措施表達利益訴求，甚至不惜觸犯法律底線等。由于社會閱歷少、價值觀尚未成熟，大學生的辨別力和自控力相對較弱，受網絡民粹主義的影響，在匿名、隱身的助推下，大學生容易陷入網絡道德失范的“漩渦”，甚至喪失對主流意識形態的認同。

2.網絡媚俗思想迷惑大學生對主流價值的選擇

隨著各類社交網站的迅速崛起以及網絡直播應用平臺、電競游戲等的風靡，網絡媚俗文化以更加簡單、直觀、形象的方式進入大眾視野。低級庸俗、消極頹廢的思想情緒和文化垃圾，打著休閑、娛樂的幌子在網絡中傳播，在經過大眾傳媒和網絡技術的包裝后，其危險性與隱蔽性極強，當多元價值中出現了與主流價值沖突的話語和觀點時，信息受眾容易陷入道德行為的選擇困境。大學生能否理性看待這些沖突，是否有能力處理好蕪雜的信息與主流價值的沖突，實現在虛擬世界與現實之間的切換，考驗著大學生的辨別力和自制力。網絡中流行的“葛優癱”“佛系青年”“錦鯉”等平庸、懶散、僥幸的生活態度[4]，聚焦“炫富”“享樂”等的網絡信息和視頻，解構了主流文化在網絡中的傳播，在滿足了大眾娛樂心理需求的同時也增加了自身的點擊量，極有可能造成高校思想政治教育工作的被動局面。

(二)網絡社會思潮消解大學生的文化自信

1.西方強勢文化虛化大學生對傳統文化的認同

西方發達資本主義國家憑借其經濟和科技優勢，以互聯網為主渠道，向我國輸送、滲透、擴散西方文化和價值觀念。西方文化的滲透和傳播往往比較隱匿，常被包裝成影視、游戲、圖片等形態通過網絡、新媒體進行傳播，大學生極易被這些不良信息影響。大學生具有樂于接受新事物、也易受周圍環境影響的特征，若長期接受西方強勢文化與信息的浸染，容易在無意識中接受這些思想，出現遺忘、排斥傳統文化甚至反傳統等現象。文化自信是一個國家、一個民族發展中更基本、更深沉、更持久的力量。面對復雜嚴峻的國內外形勢，大學生如何在借鑒和吸收世界文明成果的同時，提升自身的信息辨識力和選擇力，在繼承和弘揚中華優秀傳統文化的基礎上，不忘本來、吸收外來、面向未來，不斷增強文化認同、文化自信，是大學生網絡意識形態工作所要關注的重點。

2.歷史虛無主義弱化大學生對革命文化的傳承

歷史虛無主義者經常利用網民的知識盲區與好奇心理，以“還原真相”“戲說歷史”等方式編造、歪曲事實[5]，肆意質疑、詆毀英雄人物，甚至篡改革命歷史。歷史虛無主義者利用一些歷史節點和事件做文章，使用揶揄、影射、戲謔的手段，以假設推斷代替歷史事實，混淆視聽，以污名化社會主義制度、削弱網絡意識形態安全根基,使廣大青年學生在對革命文化的認同上迷失方向。這種行徑的目的就是瓦解大學生的民族精神、消弭大學生的家國情懷，從而進一步消解主流意識形態價值功能。當今世界處于百年未有之大變局，尤其是國家軟實力之爭使文化成為國際政治斗爭的重要武器，在網絡陣地我們同樣面臨著激烈的文化競爭，要讓文化自信成為增強主流文化競爭力的“動力源”和“穩定器”。如何透過錯綜復雜、千變萬化的表象牢牢把握真相，認識事物的本質，在傳承中辯證分析歷史發展的趨勢，是大學生網絡意識形態安全要關注的另一重點。

(三)西方意識形態的攻擊動搖大學生的理想根基

1.削弱青年馬克思主義者的培養

互聯網環境中的個體在自媒體“自我賦權”的不斷升級中實現了更加便利的網絡表達，意識形態和思潮的學術探討界限也在網絡環境下變得模糊和難以辨別，甚至一些別有用心的“學者”“公知”披著學術研討的外衣推動“西化”“分化”，進行話語殖民，攻擊主流意識形態。此類行為極易引發大學生網絡意識形態安全風險。此外，一些迷惑性強的思潮也因網絡的便捷而暗流涌動，如宣稱馬克思主義提倡“指導思想多元、政治多元、經濟多元”，宣揚“美國化是中國現代化的方向”[6]等。如果任由這些錯誤觀點和非主流意識形態觀點在網上傳播，極易削弱大學生對中國共產黨的領導、中國特色社會主義制度的認同，從而影響高校青年馬克思主義者的培養。

2.弱化大學生政治認同

境外敵對勢力插手網絡意識形態論爭的程度日趨加深。香港暴亂、疫情日記、新疆棉花等網絡輿情事件，都有幕后推手在操弄。在境外反華組織、非法宗教組織等反對勢力的支持下，不法分子常利用網絡發表煽動顛覆國家政權的言論，并有預謀地將普通事件炒作成熱點事件，將社會事件炒作成政治事件，以此來煽動網民情緒，詆毀政府，污蔑國家制度，其裹挾著的價值觀極有可能導致大學生網絡價值觀的畸形發展，危害國家安全。大學生正處于學習的黃金時期，有較強的可塑性和求知欲，但其政治敏感度和辨別力還不高，面對各類非主流意識形態思潮的影響以及或明或暗的政治攻擊，大學生往往難以應對。如不加以引導，網絡上傳遞的各類攻擊信息、網絡民粹主義等社會思潮都可能導致大學生對個人未來的發展方向和中國特色社會主義制度的合理性產生懷疑，進而弱化大學生對中國特色社會主義制度的認同。

三、大學生網絡意識形態安全風險的防控對策

網絡意識形態安全關系著國家的政治安全和社會穩定。大學生網絡意識形態安全的風險防控要主動設置底線，堅持馬克思主義指導地位，通過強化教育、正面引導、保障制度等措施增強大學生在網絡空間的政治認同，捍衛網絡主權，堅決抵御西方意識形態的網絡化滲透。

(一)強化教育，提高網絡意識形態風險的辨識能力

1.培養大學生風險防控意識，引導大學生重視網絡意識形態安全

當前網絡意識形態安全已逐步引起各界的高度重視，但隨著移動互聯網的進一步發展，新的挑戰依然嚴峻。就教育主體而言，一方面，思政工作者要切實引領大學生增強網絡意識形態安全憂患意識。意識形態的爭奪從來沒有停止過，大學生擔負著實現中華民族偉大復興的責任，只有讓大學生認識到網絡意識形態的風險，才能避免意識形態建設陷入被動。另一方面，我們也要提高大學生網絡意識形態安全的風險防控意識。網絡意識形態斗爭形式日趨多樣復雜，與社會事件的結合更加緊密，其外表更加隱蔽、更具有迷惑性。要主動設置網絡意識形態風險防控底線，任何時候都要明確并堅守政治底線、道德底線和法律底線。

2.提升大學生的辨識能力，強化大學生主動捍衛主流意識形態的責任擔當

應對網絡意識形態攻擊，除了教育主體要在思想上重視，也要注重對大學生網絡意識形態安全風險辨識能力的教育和引領。一方面，提升大學生對網絡意識形態風險的辨識能力。以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，以馬克思主義為指導，讓大學生學會辨析網絡意識形態的潛在風險，筑牢網絡意識形態安全防線。在認知和理論層面通過思想政治教育，使學生掌握網絡意識形態安全的知識和理論基礎；通過案例分析、實踐體驗等實景化的教學，引導學生把社會主義核心價值觀轉化為自己的情感認同和行為習慣；通過加強主題教育，以中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化抵制腐朽落后文化的侵蝕，從根本上夯實抵御網絡意識形態風險的基礎。另一方面，強化大學生主動捍衛主流意識形態的責任擔當。引導學生在網上網下堅持愛國、愛黨和愛社會主義的高度統一，不斷培育學生理性抒發情感、理性參與政治的意識與能力。網絡意識形態話語權的爭奪是一場沒有硝煙的戰爭，大學生要有主人翁意識，主動發聲，捍衛尊嚴，主動維護國家意識形態安全。

(二)輿情引導，把握網絡主流思想輿論引導的“時效度”

1.把握時機，掌控信息輿論場域主導地位

大學生網絡意識形態風險控制要加強網絡主流思想輿論引導，在日常的思政工作中不能放任非主流意識形態在網絡泛濫，要積極正確引導網絡輿論，幫助學生澄清模糊認識。一方面，要“抓住時機”，及時回應社會熱點、敏感問題，真正發揮解疑釋惑的作用。在重大節日前后做好相關傳統文化的宣傳工作，以“四史”學習教育為契機，激發大學生的家國情懷和民族自豪感。另一方面，要“搶占先機”，把握互聯網輿論導向，控制信息源頭，運用信息科學技術手段，加強高校網絡信息監控，及時了解網絡輿情動向，占領信息高地。

2.注重實效，增加優質信息資源有效供給

提升網絡主流思想輿論實效要“精準引導”。主流思想輿論既要講究數量，更要追求質量。高校需充分發揮已有網絡宣傳陣地的思想引領、輿論推動、精神激勵和文化支撐作用，精準有效引導大學生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。主流價值的宣傳引導要做到“傳播有力”，讓輿情引導有吸引力和感染力，宣傳內容要有思想、有溫度、有品質。在表達方式上要關注學生、貼近學生、贏得學生，切實有效地將理論問題落實細化到學生的學習、生活中，圍繞學生、關照學生、服務學生，不斷增加大學生成長過程所需的優質信息資源的供給。

3.拿捏力度，精準提升意識形態引領質量

主流思想輿論引導要“有守有為”,既要善于運用新媒體技術，提高關注度和點擊率，也要拿捏好“時代感和吸引力”的力度，不能為了迎合學生而失去內涵?；ヂ摼W媒體在語言發展的過程中扮演著越來越重要的角色，是語言得以快速傳播的重要途徑[7]。大學生群體更擅長于將文、圖、聲音進行編輯，從而個性化地創造傳播內容。因此，在傳播的語言使用、形式創新、內容優化上更需要控制好力度，把握好分寸，在嚴謹科學的引導中實現凝聚青年的目標。主流思想輿論引導更要“激濁揚清”。在事關大是大非和政治原則的問題上，要高舉馬克思主義旗幟，有理有據地對形形色色的錯誤意識形態展開批判，主動消除錯誤意識形態的消極影響。

(三)保障制度，構建網絡意識形態安全風險的防控管理體系

1.大學生網絡意識形態安全風險的防控主體責任

大學生網絡意識形態管理，與高校的所有教育主體息息相關。其中，高校黨組織是領導者，高校職能部門是組織者，高校教師是直接實施者[8]。一方面，要發揮大學生網絡意識形態安全風險防控責任主體的主觀能動性。高校黨委堅持以馬克思主義為指導，牢牢掌握意識形態工作領導權，領導高校職能部門開展大學生網絡意識形態管理工作。另一方面，要提升大學生網絡意識形態安全風險防控責任主體的育人能力和水平。強化高校各級防控主體學網、懂網、用網的自覺性，掌握網絡話語體系和增強輿論引導能力，與時俱進地掌握風險防控的相關知識技能，推進大學生網絡意識形態安全風險防控的科學化、精準化和高效化。

2.大學生網絡意識形態安全風險防控機制建設

大學生網絡意識形態風險防控機制建設需要健全內控機制，構筑制度防線，形成以積極防范為核心，以強化管理為手段的科學防控機制，促進高校信息安全風險監控的常態化。首先，要建立監控處置機制，實現高校網絡意識形態的動態監測，形成不同等級的響應機制。根據網絡意識形態監測警報等級，及時發聲，唱響主旋律，做好事前、事中、事后的輿情引導。其次，建立焦點應對機制。對于一些特殊事情或社會熱點事件，要做好輿情收集、研判會商、信息發布、跟蹤反饋等工作。最后，建立危機教育機制。教育大學生以辯證思維看待客觀世界，辨識西方意識形態有目的的“西化”“分化”，有效抵御網絡意識形態的沖擊和侵蝕。

3.大學生網絡意識形態安全風險防控管理系統的構建

堅持大學生思想政治教育規律和學生成長規律，利用互聯網思維，構建大學生網絡意識形態安全風險的防控管理系統。首先，明確風險防控管理系統的領導。大學生網絡意識形態安全風險的防控管理要明確管理核心，必須由學校黨委直接領導。其次，構建風險防控管理系統網絡。構建校黨委、基層黨委(黨總支)、基層黨支部(輔導員)縱向的三級管理體系和意識形態工作責任鏈條，高校各管理部門與專業院系橫向協同作戰，從“單兵作戰”轉為“跨部門(業務或系統)協同防控”。最后，明確風險防控管理系統分工。在高校各級黨組織的統一領導下，建立全面系統、科學分工的工作閉環，加強信息搜集、監測，輿情報警、引導，風險防御、善后，防控咨詢、教育的協同和整合，最終形成完備的大學生網絡意識形態安全風險防控管理系統。

四、結語

當前我國意識形態領域斗爭依然復雜，國家安全面臨新情況。高校肩負著為黨育人、為國育才的重要使命。大學生是各類意識形態和社會思潮爭奪的重點，大學生網絡意識形態工作是高校思政工作的重要組成部分。高校必須將構建科學、精準、高效的網絡意識形態安全風險防控體系作為重要政治任務去抓，捍衛網絡空間主權，引領大學生聽黨話、跟黨走，讓大學生在主流價值體系的教育下，更加自覺地增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅決抵制不良思潮的影響，落實習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作，引導大學生自覺成長為擔當民族復興大任的時代新人，成長為社會主義合格建設者和接班人。