淺談學校體育課外活動的組織與管理

周全

摘要： 學校體育課外活動是中學課堂教學的延伸和必要補充，它對于激發學生體育鍛煉的積極性，拓寬學生掌握動作的能力，培養學生的創造個性都具有重要的作用。通過調查和分析學校近年來參加課外體育活動的一些現象，并就這些現象提出了有關課外體育活動的組織與管理的方法。使學校課外活動獲得蓬勃發展，“健康第一”的思想得到落實。

關鍵詞 ? 體育課外活動 ?組織 ?管理

一、體育課外活動的組織形式

課外體育活動的組織形式比體育課靈活機動得多，但由于項目多、人多、場地使用大等情況，其組織工作要比體育課復雜得多。因此，必須采取多樣化的組織形式，以滿足學生對體育活動的不同要求。

1.早操：早操在學校是普遍開展的課外體育活動，但目前早操質量每況愈下，造成的原因，有認識問題，而更重要的是組織形式千篇一律。為了提高早操的實效性，應變換練習內容，改變單一練習形式，可將跑步、武術、各種操等內容交替進行或讓學生選擇進行，讓學生感到出早操的樂趣，能自覺自愿的參與早操活動。

2.課間操：課間操可調劑學生的學習生活，進行積極性的休息，為提高其實效性，課間操改為課間鍛煉為好，可安排集體舞、跳繩、游戲等等，不要僅局限于做一兩遍廣播操。

3.課外體育鍛煉：課外體育鍛煉是學生課外體育活動的主要部分。它包括除早操、課間操以外的一切課外活動內容，故內容最豐富，形式最多樣。它應能讓學生根據自己的愛好和特長去選擇適合于自己的鍛煉內容，能達到發展個性、掌握終身受益的體育項目的要求。隨著發展，課外體育活動已逐步呈現出社團化、課程化、社區化的發展趨勢。因此，在課外體育鍛煉的形式上，既可以教學班或鍛煉小組為單位進行體育課內容的復習和內容的練習，又可以興趣愛好組織各種體育興趣小組或社團，還可以通過各種形式的校內、外體育輔導站，冬、夏令營，郊游等等開展課外體育鍛煉。此外，還可有計劃的組織小型多樣的運動競賽。

二、課外體育活動的管理

要使課外體育活動形式多樣，對學生產生吸引力，使學生樂意參加，并在活動中感到愉悅，身心獲得極大的滿足，就必須完善對體育課外活動的管理。我個人認為應采取以下措施：

1.建立管理機構，明確職責。

建立以主管校長為總負責人，由學生工作部、體育教研組共同參加的領導小組，明確分工，各負其責。每學期初由體育教研組提出課外體育活動計劃，領導小組審核通過后實施，實施中各負其責。早操、課間操由學生工作部組織，班主任具體負責，體育教師技術指導。班級體育鍛煉，班主任督促，班體育委員負責組織本班學生的內容練習和體育課內容復習，體育任課教師負責技術指導。學生工作部負責組建管理各單項運動協會（或俱樂部），體育教研組負責指派教師擔任協會（或俱樂部）的業務指導。體育教研組負責運動隊訓練工作的組織實施。

2.組織培訓，建立一支骨干隊伍。

有了健全的管理機構，而無一支骨干隊伍，課外體育活動效果和實效性也是難以得到保證的，因此抓好體育骨干的業務培訓是不可忽視的重要一環。如定期舉辦體育委員培訓班、裁判員培訓班、各單項運動協會負責人短訓班等等，這些培訓工作由體育教研組負責組織實施。

3.完善評價和激勵機制。

對于體育課外活動應有一個具體的評價標準，我認為可從以下幾方面進行：（l）出勤率：要求早操、課間操的出勤率不低于95%，課外鍛煉不低于90%;（2）完成率：每次課外體育活動均應達到規定內容次數的85%;（3）質量：對練習內容完成質量或態度給與評分。評價的結果要配以具體的獎懲措施，與體育課成績相聯系，并作為評選先進個人和集體的必備條件。

4.場地設備和運動器材的管理和完備。

要充分利用現有設備場地，統籌規劃好使用時間，物盡其用，最大限度的發揮其效益。每一學期開學初提出的課外體育活動計劃中就應將場地劃分、時間安排考慮在內。學校應在不減少現有場地的情況下，盡可能的開發新場地。運動器材方面，學校應盡可能的提供鍛煉所需的器材。學生可以自備一些器材，如跳繩、乒乓球、羽毛球等等;另外各單項運動協會（俱樂部）會員按月交納一定金額的會費。會費其用途主要用于器材的添置、維修，完全是取之于學生，用之于學生。這樣既解決了器材經費之不足，又增強了學生的責任感、事業心。

綜上所述，加強和完善學校課外體育活動的組織與管理，才能真正體現出體育的多功能作用，才能真正在充分發揮教師主導作用的前提下，調動師生雙方能動性和創造性，建立起民主的、合作的關系，才能真正使學校體育和終身體育相融和，創造出優良的校園文化環境，只有這樣，才能使體育課外活動達到較高的水準，從而保證體育課外活動優質高效地開展。

參考文獻：

1、 鄧樹勛 ?莊 弼 《體育與健康》廣東教育出版社

2、 劉儒德. 《教育中的心理效應》華東師范大學出版社

3、 沈德立. 《發展與教育心理》遼寧大學出版社