追尋生命發展的彩虹─談生涯教育

白洪明

摘要：在新時代下越來越多的學校開始關注對于學生的生涯教育。所謂生涯教育（career education）是指學生能夠在老師所設定的教學情境中理解自己未來的職業方向，并且對自己的為倆有清楚明了的規劃，并且在就業之前就掌握相關的技能，并且自己的工作能夠你使得自己滿意，并且愿意為之奮斗。并且我們需要知道的是生涯教育課程目前在全世界各地都占據著十分重要的地位。越來越多的學校、家長、孩子開始重視這門課程的學習，以期待成為更好的自己。并且促使孩子們能夠對未來自己的生活可以做出選擇，能夠適應社會的發展，能夠對自己的生涯展開規劃，并督促自身成為更好的自己。

關鍵詞;生涯教育、發展的彩虹 、Super理論

引言;生涯教育是對學生職業生涯規劃進行一定的指導。但這種指導不應該是給學生指出一條明確的路徑而主要是教會學生：1. 職業探索的方法和意識2. 應對變化，重新開始的勇氣3. 時代發展非常快，長期最多規劃大方向，短期可以規劃細節，變數多才是人生常態.

一、生涯教育概念的理念？

在筆者來看所謂生涯教育就是一種立己達人的教育，對于孩子們的生涯教育可以幫助孩子們實現自我覺醒，喚醒自己的意識、能夠有自己的追求，其實這也是一種長大的過程。對于學校而言需要組織各種活動，以幫助孩子們實現自我意識的覺醒，當孩子們參與到活動中，他們會對未知領域和新興事物有強烈的探索欲，對于教師和家長們而言也可以通過孩子們參與的活動了解到他們的興趣。其實這些活動對孩子們來說就是很好的啟蒙教育，能夠幫助他們更好地展開職業生涯規劃，發現自己的興趣，了解到在不久的未來他們想成為怎樣的人？在自己的內心中埋下夢想的種子，這樣孩子們才能投入到自己想要從事的工作中去，開始自己的夢想旅程。談過這里：筆者突然想起了一部電視劇中的主人公方朵朵，她是一個思想多變的小女孩，剛開始她的媽媽只想著讓她好好學習，然后考上好的高中，最后開啟燦爛的生活。但是母親的干預卻讓孩子一度找不到自己，甚至出現了抑郁的狀況，但是隨著一位家庭教師的出現，堅定了朵朵的信念，朵朵開始考雅思、托福、出國，開始了她的寫作生涯，最后朵朵成為了深受高中生歡迎的作者且她的作品也成功出版，因為在她的筆下的人物是寫實的。在筆者看來每一個孩子的成長離不開家庭、父母、學校、老師，但在我看來，孩子的未來、他們的職業選擇永遠是握在他們自己手中的，學校的生涯教育能夠讓孩子們看清自己，能夠幫助他們成為更好的自己，最終實現自己的人生價值，對于老師們而言我們需要明白對于孩子們的生涯教育對于他們未來的發展異常重要，但是這種指導教育并不是直截了當的告訴孩子們：你要成為怎樣的人？你應該做怎樣的事情？而是我們應該教會學生對于自己的未來展開思考，要有足夠的勇氣面對未知生活，甚至于當選擇失敗后，親愛的孩子后有重頭再來的勇氣，在面對未來的變數時可以對于自己的職業未來進行探索，尋找更適合自己的選擇，成為更好的自己。

二、Super生涯教育論

從Super的生涯發展理論中筆者發現人的一生其實真的很簡單，從剛開始的蹣跚學步到年老時的步履維艱;從年幼時的天真無邪到年老時的洞悉世事。人這一生短短數十載，我們似乎要學會扮演很多的角色，才能完成我們生命中既定的任務，才能順利過完我們的一生。年幼時我們是孩子，我們要開始學著與世界交流、要學著聽父母的指令，學著成為一個乖小孩。年齡稍長一些，我們開始進入學校，我們是老師的學生，這個時候我們要開始學習語文、學習數學、學習做人的道理，學著成為老師的乖學生。年紀再長一些我們開始離開學校進入社會當中，擁有了自己的職業開始成為公司當中的工作者。這個時候，我們要學會全力以赴，為公司創造更大的經濟利益，促使自身得到更好的發展機遇，獲得滿足感的同時也促使我們的父母、曾經的老師為我們的成績感到驕傲自豪。慢慢地我們開始有了自己的另一半，我們也慢慢成為了父母，然后我們在做自己工作的同時也考慮著孩子的未來，想要給予他們更好地成長條件，想要我們的孩子在未來社會中生活的能夠更加輕松一些。最后，我們已經奮斗不動了，年華已逝，我們也開始想著享受生活，但是孩子的孩子出生了，我們又必須成為他們的好爺爺、奶奶、外公、外婆，為孩子的孩子奉獻自己的心力。

在新時代的當下，我們每個人都應該有自己的選擇，并發揮著各自角色的功能。我們在成為自己的過程中，努力顯示出自己的個人風格，展示著曾經的獨特和我們這一生所從事的所有活動。

對于筆者而言，我正在努力發揮著自己的作用，在成為教師的這條道路中，我也曾經歷過很多，但是作為一名老師，我希望通過生涯教育促使學生能夠成為更好的自己，形成正確的三觀，發現自己的興趣，成為更好的自己。每一個孩子都是獨立的個體，在幫助他們形成自己的生涯意識之前，其實筆者也曾經有過困惑，那時的我想我能夠在學生樹立良好的生涯意識中做些什么？但是現在想想在我成為一名老師之前，我就在思考這個問題了，教師是什么？教育是培養人的一項活動，但是在這過程中應該怎樣培養孩子確實所有教育工作們面前的永恒課題，在素質教育的當下，作為老師我們要培養孩子們的興趣，發現他們的特長，通過各項課程不斷給孩子們滲透開展“生涯教育”。促使自身傳統的教育理念不斷革新，認真反思下當前自己的教育模式是不是適合學生的發展，能否適應素質教育的當下人才培育的需求。“名人少年多立志”，我們的孩子們是不是能夠領悟到生涯教育的真正含義，開始思考著自己想要成為怎樣的人？這一切的一切在整個生涯教育中作為老師的我們都應該對此召開思考，展開關注，更多的教育工作者們也都應該參與進來，關注到生涯教育對于學生的發展，對于孩子們未來的重要性。

在新時代的當下生涯教育對于學生而言的重要性不言而喻，我們需要通過對學生的生涯教育讓學生成為更好的自己，因此學生老師也在課程中不斷滲透有關于生涯教育的相關理念，能夠讓學生對于這項內容有足夠的了解，寫出自己的未來發展規劃，找到自己的人生目標。而作為學生要有效配合社會調查，并對于整個活動過程中自己的想法進行反思。現如今已經有不少學校對教師的教學理念已經能進行分析研究。而作為新時代下的老師也應該去開始思考自己應該做怎樣的教育才能促使學生走的更遠，站的更高。隨著時代的不斷發展，所謂生涯教育的相關理念不僅在學生心中也在老師的心中扎了根，成了型，越來越多的老師開始關注生涯教育的重要性。這樣的教育也慢慢使得學校老師他們的專業素養和師德修養不斷提高，實現教育質量顯著提升。

總結：在不久的將來，需要每一個學生能夠樹立起自己的生涯理念，而作為學生也應該從老師的生涯教育的滲透中慢慢成為更好的自己，掌握未來職業的發展動向，促使自己在新時代的當下成為社會所需要的關鍵型人才。作為學校管理者在生涯教育這道路上應該做好指引作用，讓學生能夠以更好的面龐面對燦爛輝煌的明天。

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