高職思想政治教育與職業素養教育的融合方法探析

郝艷在 張迎 石家莊財經職業學院

一、前言

自黨中央提出“人才強國”戰略以來，教育改革不斷深化，人們也逐漸認識到高職院校人才培養的科學性、專業性，高職院校也受到了前所未有的高度重視，不再像過去一樣是“差生”的代名詞。但是現階段，我國多數高職院校的教育教學還存在一些問題，在思想政治教育和職業素養教育上還有短板。在具體教學過程中，思想政治教育和職業素養教育必須引起高職院校和教師的高度重視，從學生的全面發展考量，積極探索加強思想政治教育和職業素養教育的教學模式，將二者融合問題作為重點課題之一予以研究。

二、高職思想政治教育與職業素養教育現狀

高職院校為了完成其人才培養使命，在課程設置上有意培養學生的綜合能力，但專業型人才和應用型人才培養的高需求決定了對思想政治、職業素養教育的犧牲。隨著近幾年社會上思想道德滑坡現象的頻頻發生，高職院校越來越注重思想政治教育，但思想政治教育和職業素養教育相融合的問題還是容易被忽視。職業素養教育是高職院校思想政治教育的重要內容，盡管目前多數高職院校都將職業素養教育融入思想政治教育中，但存在形式化的問題，職業素養教育流于形式。比如，個別高職院校沒有針對職業素養教育建立完善的體系，在具體教學過程中缺乏針對性、有效性，還有一些院校重視思想政治教育，也強調學生的職業能力培養和就業觀念的形成，但在培養學生職業意識、職業操守、職業道德等方面還明顯不足，對思想政治教育和職業素養教育都影響較大，應該成為高職院校和教師高度重視的問題。

三、高職院校學生思想政治與職業素養教育的內涵及意義

高職學生的能力、水平相對不高，其正確的世界觀、價值觀和人生觀也沒普遍形成，而思想政治教育作為高職教育的重要內容，在培養學生形成正確道德觀念、良好品德素養方面發揮著重要作用，因此必須予以高度重視。將思想政治教育與職業素養教育相融合，有利于通過教育平臺充分發揮思想政治教育的載體和模式作用，讓學生真正了解職業素養的本質意義和在未來職業發展中應具備的素質；二是有利于培養專業型、應用型人才。自“人才強國”戰略深入實施以來，高職院校重視培養學生的綜合素質，將思想政治教育與職業素養教育融合，有利于培養學生的綜合素質，在為國家培養專業型、技能型人才的同時，也有利于提高學生在未來職業發展中的競爭力；三是有利于推動高職院校教育改革。高職院校教育與其他高校的教育屬性和特征不同，具有雙重屬性和雙重特征，將思想政治教育與職業素養教育相融合，可以倒逼高職院校緊緊圍繞就業形勢和時代特征，創新采取“多元化”的教學舉措，從而推動高職教育改革。

四、高職院校學生思想政治教育與職業素養教育融合方法

（一）強化重視程度

高職院校在課程設置上應該有所傾斜，將職業素養教育內容提高到一定程度，并將其納入到思想政治教育體系中，積極創造良好的校園文化。比如，組織學生參觀企業感受企業文化，組織企業進校園宣講企業文化，從而將思想政治教育與職業素養教育有機融合。教師在開展思想政治課程教學時，要精心設計教學內容，既要改變傳統的“填鴨式”教學模式，不能一味地照本宣科，強行灌輸課本內容給學生，又要巧妙設計課堂情境，將職業素養教育的有關內容生活化、情趣化，積極探索有利于二者融合的好方法、好思路和好模式，將思想政治教育和職業素養教育盡快走向科學發展的快車道。比如，在講解職業素養教育中誠信方面內容時，可以通過生活及工作中的正反面典型案例，將其與思想政治教育中的社會主義核心價值體系聯系起來，從而引導學生樹立誠信理念，以及正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（二）創新教育模式

教師在開展教學時，首先要針對高職院校學生職業素養存在的問題以及社會發展對學生提出的新要求，制定出個性化、科學化的職業素養教學計劃，積極探索新的教育模式，將理論與實踐相結合。比如，經常性地邀請成功人士進行職業素養專題報告，通過其現身說法，來讓學生深刻理解職業素養的必要性和重要性。當然，創新教學模式離不開教師的積極有益探索，教師是思想政治教育和職業素養教育的主體，其知識知識水平和文化素養直接影響教學效果和質量，更是影響學生素養的形成。因此，要想將思想政治教育和職業素養教育深度融合，必須要提高教師隊伍素質，高職院校可以經常性地對教師進行素質教育培訓，從而在提高教師專業技能和職業素養的同時，為培養學生的專業素養打下堅實基礎，幫助學生更好地掌握本領、適應社會、融入社會。

（三）加強教育互動

教師和學生的互動性影響教學效率和質量，互動教學作為高職院校思想政治教育的重要手段和方法，也是職業素養教育中的重要方法。比如，將職業素養融入到實踐教學中，給學生走向社會實習的機會，讓其深刻體會職業素養的重要性，在實習結束后學生與學生之間相互交流心得體會，共享思想及實踐成果，從而幫助整個群體形成良好的職業意識和職業素養。在評價機制方面，思想政治教育往往以德育論文形式來表現，而職業素養教育的占比較小，要促進二者融合，就必須將職業素養教育同思想政治教育一樣，根據學生的現實表現和日常學習情況，將職業素養證書或者是職業素養教育方面的論文分數作為結業標準，以培養出專業技能強、職業素養高的專業型、應用型人才。