中職語文教學中的職業素質教育

安琳瓊 聊城高級財經職業學校

中職語文教學中，職業教育質量至關重要，對學生今后的就業和就業有一定影響。語文是中職學校各專業中最適合職業培訓的學校。把職業誠信納入語文教學已成為教育和社會的基本要求。作為語文教學過程的一部分，應根據中職學校學生的發展和特點，制定提高中職專業素質的新教育制度和方法。

一、目前我國中職語文素質教育教學中存在的問題

隨著各國教育的重要性日益增加，職業學校在看來變得越來越重要。隨著新時期的發展，人才的定義是德國的全面發展，智慧、身體、美麗、勞動性質。但是，為了培養一代優秀、合乎道德和文化的學生，學校必須走向良好的教育和教育。但是，目前中職學校教育的情況并不符合要求和標準。大部分學?；旧献⒅貙W生成績和分數，高度重視學生成績，在很大程度上忽視了素質教育的理念，妨礙了職業學校有效跟上時代發展。

這一切基本上都只是為了考試，教學和教學目標只是圍繞考試大綱或重點進行，導致學生跨越大量科目，經常出現的經常性問題，以及無關的知識點。因此，研討會和語文學習會感到無聊，同時部分降低了學生在學校的興趣。對于職高學生來說，知識當然至關重要，但更重要的是語文知識的理解和滲透。中職學校語文教學質量不足，可能會導致一批中職學校學生學習空間不足，導致知識不足，信息不充分，對其價值認識不足。因此，在當今語文教學中實施素質教育至關重要。

二、中職語文教學中素質教育改善措施

（一）圍繞語文課本知識，逐步灌輸職業素質

中職語文包括但不限于人文、科學和文化知識、社會價值觀、技能和知識政策，其中既包括人文語文，也包括培養學生的專業精神。因此，教師在教學中應注重學生的知識和專業精神。讓的學生在學習實用技能的同時發展的專業技能。在教材中，必須深化職業教育的內容。講課時，教師可以引入影響學生的真實例子，對學生具有一定的教育意義，使本著學習過程的精神接受職業培訓。學生只有具備真正的職業培訓才能養成良好的世界觀，才能逐步培養雄心勃勃的專業精神。

（二）在語文學習中樹立愛崗敬業精神

中職語文教學中的一些文章與學生生活相去甚遠。學生們不能從精神上激勵或學習更多這樣的教學活動，但語文服務的教學活動卻很有教學意義。因此，教師可以在教學過程中將現實世界中的實際事實與文本聯系起來，以便讓學生更好地理解和理解，傳達熱情和奉獻的精神。

（三）采取多元化教學方式，培養學生學習語文的興趣

傳統的教育觀念和觀念，促進學生全面發展的創新語文方法，提高學生對語文的興趣，弘揚自己的文化。大多數學生選擇更高的地位，因為沒有希望接受更高的學術教育，這將有助于未來的成長。對于高中的學生來說，語文教學與成功或追求知識直接相關。在求職面試過程中，員工的語文表達能力決定了是否直接登記。因此，語文科學不僅能最大限度地提高學生的語文表達、理解和互動能力，還能提高學生的整體素質。因此，在語文教學過程中，教師必須利用實際申請和自己的工作經驗，向學生傳授語文知識。此外，教師還可以模擬一項類似的任務，以加強學生的語文能力，同時擴大語文教學的優勢，更好地鼓勵學生了解其語文表達能力的不足，從而激發學習語文能力的強烈興趣。

（四）在課后延伸中滲透

課外延伸也是素質教育滲透的重要組成部分，相關研究表明了這一點。同時，學生在教科書中的知識相對有限，而外部教科書則具有一定的吸引力，能給學生帶來新鮮感，讓學生在課外生活豐富多彩。因此，教師可以把握學生的心理特點，通過課外閱讀擴大學科范圍，從而開展素質教育。關于學生閱讀習慣和喜好的教學后，創建或推薦一些值得閱讀的課外活動。同時，學生閱讀也會相應地相對化，以避免因將學生限制在文學作品上而造成閱讀障礙。此外，完成本教程后，教師可以通過講述故事、播放視頻等方式設置張力。以引起學生的好奇心，然后通過查找資料、看書等方式讓學生知道答案。課外延伸不僅可以豐富學生的知識，使他們從教材中解放出來，而且可以滲透素質教育，幫助學生改善人格，樹立正確的價值觀。

（五）加強社會實踐，靈活加強培養實踐能力

當然，參與實踐對于專業培訓必不可少，實實踐是檢驗真理的唯一標準。在中職語文課堂教學中，教師應該鼓勵學生創新和表達自己，通過自己的銷售活動，為未來創造更美好的生活。教師可以在多個模擬中進行職業培訓，使學生不斷發現自己的不足之處，擴大工作經驗，提高自己和專業水平。

（六）團隊集體學習，培養學生形成團隊合作意識

一些中職學校學生迄今為止性格內向，不喜歡和別人交流。因此，教師可以在語文教學中使用團隊教學模式，使能夠充分討論和研究教師提出的問題。這種做法不僅最大限度地提高了學生團隊合作的意識，也促進了學生的積極態度。通過學生之間交流各種想法，可以最大限度地擴大學生之間的關系和友誼。

（七）建立創新思維的職業意向

中等職業學校的學生因為這樣的問題而選擇上中職。入學后，學生根據需要有不同的態度，也因自己的因素而有所不同。因此，語文教學中的教師必須安排和優化語文課程的內容，以便盡可能廣泛地滿足學生的需要，尊重學生的個人差異。每個學生都有自己的亮點，使學生能夠充分發揮學習中的優勢，提高學生的綜合實力，培養學生在語文學習中的創新思維和專業意識。

三、結束語

在中職語文教學中實施和進一步發展素質教育，需要師生共同努力。同時，教師必須知道正確的教育方法和培訓模式，積極激勵學生學習，激發對學習語文的良好興趣，部分提高學生的素質和能力。這是中國未來社會發展的一個重要趨勢，當然也有助于職業高中教育的穩定發展。