家風家訓融入大學生價值觀培育的路徑探析

彭 琰

（福建衛生職業技術學院護理學院，福州 福建 350101）

一、家風家訓的文化內蘊

（一）傳統家風家訓的三重價值維度

1、以愛國如家作為家族成員的根本遵循

以家之情為根，以國之懷為本，“家庭——民族——國家”的歷史擔當是中國傳統家風家訓文化的基本含義之一，其精髓所在是將對家的深切思念升華為對國家的強烈熱愛。最膾炙人口的典型案例莫過于岳母刺字的典故，講了南宋時期金兵侵犯中原，岳飛之母不惜在岳飛后背刺上“精忠報國”以慰勉其子舍身保國的故事，其是對愛國如家的責任擔當的最好注解。

2、以家庭和睦作為家族成員的目標導向

《禮記》有言“父之篤，兄弟睦，夫妻和，家之肥也。”自古以來，家庭和睦都被看作是一個家族興盛的基礎，也是家族成員的現實追求。《錢氏家訓》就要求后代不僅要睦鄰相知，還要長幼得體；不僅要子孝孫慈，亦要兄友弟恭。也正是這樣良好的家風家訓，造就美滿和睦的錢家。

3、以修身立節作為家族成員的行動指南

過去歷代的家風家訓是家庭及其成員自我修養的準則，包括仁慈善良、誠實正義、勤儉節約等，內蘊著對子孫后代修身立節、立身處世的希冀。例如朱柏廬《治家格言》說及“居家戒爭訟，訟則終兇；處世戒多言，言多必失。”旨在告誡后代要謙恭待人，以禮行事；不要任情耍性，不要與人斗氣。

（二）新時代家風家訓的價值延伸

1、重塑與時俱進的家國關系

家庭是構成社會的基本單位。從古代至今，盡管時間、朝代發生著變化，但是每一個人無不處于家庭這一單位之中，與家庭中的成員發生著密切的聯系。在提高家庭成員精神境界和養成文明習慣的過程中，作為社會的基本單位的家庭，同時尋求著自身的和睦幸福。社會動蕩之時，家庭對于社會的發展變化起著一定的作用，毀家紓難、破家為國，他們在中華歷史中書寫了一篇篇動人的華章。家庭的重要性作用在習總書記關于治國理政的論述亦有呈現，他講到：“對一個社會來說，家庭的生活依托都不可替代，家庭的社會功能都不可替代，家庭的文明作用都不可替代。”

2、樹立家風家訓的文化自信

家風家訓是中國特殊國情和特殊歷史下的產物，對于家庭中每一個人氣質、性格的發展都起著重要的作用，正如諺語所言：“樹叉不砍要長歪，子女不教難成才”，其在家庭德育中所帶來的影響是不容忽視的。傳統家風家訓的形成受益于中華優秀傳統文化的滋養，而后在中華民族幾千年的歷程中生根發芽。在新時代，傳統家風家訓有利于讓當代青年產生更為強烈的文化認同感，對中國特色社會主義建設起著良好的引導作用。雖然新時代的家庭模式已不再如曾經的“四合院”般共處一宅，但以血緣關系為紐帶的家風家訓文化卻能夠無視地緣限制滲透進家庭成員的血脈之中。新時代我們應重拾家風家訓文化中的精華部分，堅守優良的傳統文化，樹立家風家訓的文化自信。

二、家風家訓是涵養大學生價值觀的必要選擇

（一）涵養思想

良好的家風家訓可以涵養大學生基本的思想道德素質。儒家思想深刻地影響著中國的傳統文化，這一思想深刻的反映出個人良好品性、美德對個人整體素質塑造的重要作用。新時代下，我們每個青年都有義務發揚、繼承社會主義核心價值觀，這與家風家訓關于個人價值的培養理念不謀而合。社會主義核心價值觀的基本內涵離不開中華優秀傳統文化，充分發揮優良家風家訓中的社會主義核心價值觀要求不僅是國家、社會發展的重要需求，也是發揮社會主義核心價值觀時代價值的重要一步。因此，從優良家風家訓中挖掘價值觀念是當代大學生義不容辭的責任，更是推動國家發展、社會進步、民族復興必須要承擔的義務。

（二）規范行為

良好的家風家訓可以規范個人行為。大學生作為一個特殊的群體，他們的思想行動都會受到當今社會的主流思想的影響，在他們追求個性解放和時代潮流的過程中，需要優良家風家訓的涵養矯正思想、規范行為。這會使當代大學生在面對紛繁復雜的社會思潮時，時刻保持一顆清醒的頭腦，會在為人處世當中，時刻注意自己的言行。同時，有利于塑造優良人格與良好美德。作為當代大學生，他們也有義務傳播和繼承優秀的家風和家訓。只有這樣，他們才能得到社會主義核心價值觀的認可，更好地推動國家、社會不斷向前發展。

（三）敦促知行合一

良好的家風家訓可以敦促大學生做到知行合一。家風家訓并不只是單純地鐫刻在祠堂匾額或者廟林石碑上的教條，它們具有高度的可操作性和實用性。通過家庭成員的代代傳承，形成了當代大學生接人待物、立身處世的行為準則和信條，并應用于生活和學習中。實踐是溝通知識和行動的橋梁，家風家訓在實踐的推動下與個人生活緊密融合，踐行社會主義核心價值觀不僅僅是停留在觀念層面，更是需要發展到行動層面，使其不再浮于紙面。

三、家風家訓與大學生價值觀融合的教育路徑

（一）家庭層面：家風家訓與社會主義核心價值觀的接軌

社會主義核心價值觀的內涵與價值來源于中華優秀傳統文化，與傳統文化中的精華部分一脈相承。新時代大學生擔負著實現中華民族偉大復興的歷史使命，需要通過對社會主義核心價值觀的學習與實踐實現對中華民族優秀傳統文化的繼承與發展，最終實現社會主義核心價值觀在新時代大學生群體中的最廣泛認同，并于行為習慣緊密結合在一起。家風家訓從來都是“染于蒼則蒼，染于黃則黃”，一旦歪斜便會如同角的兩條射線般越走越遠。良好家風家訓承載著家族一代代人的思想薈萃，潛藏著倫理教化，形如春風化雨，無聲滋潤。新時代的家風家訓要與社會主義核心價值觀保持最廣泛的一致，并與時代的發展緊密結合，賦上時代新的烙印，和社會主義核心價值觀接軌，為社會主義新時代成風化人服務。

（二）學校層面：拓展以社會主義核心價值觀為本的家風家訓文化教育方式

1、多讀文獻經典，在書香氣息中感悟優良傳統文化

家風家訓的學習與繼承對于價值觀的形成有促進作用，而價值觀的形成不是僅僅靠知識的學習。僅借助學院開設的幾項基本課程還不足以使學生全面地吸收、理解新時代家風家訓文化中蘊含的社會主義核心價值觀理念，為了學生能夠長期受到文化熏陶，還需采取閱讀相關經典書籍的教育方式。在經典文獻中吸取時代價值，對于價值觀的塑造效果十分顯著。如《顏氏家訓》、《誡子書》、《曾國藩家書》、《傅雷家書》等經典著作中都對優良家風家訓有著重點介紹，體現出中華民族優良傳統氣息。

2、開展各類講座、主題班會，弘揚家風家訓的時代新含義

社會主義核心價值觀對于當代大學生的觀念與行為塑造有著重大影響，因此，大學生群體就更加有必要對優良家風家訓保持一定的關注。而開展各類講座或者主題班會，能夠為思想品德教育營造良好的氛圍，這不僅是一種省時高效的教育形式，而且能帶動學生學習新時代家風家訓新內涵的積極性，在交流互動的模式下使學生將社會主義核心價值觀的文化內蘊銘記于心。

3、組織參觀名人故居、博物館，親身實地感受優良家風家訓

組織參觀名人故居、相關博物館等團建活動若能落到實處，體現的是“小家”（名人家庭）的家風家訓傳統文化傳承延展到“大家”（大學生群體）對傳統家風家訓文化中仍具時代意義的精華部分的繼受。大學生群體在這類活動中，能夠親身體驗中華優秀傳統文化，會擁有較經典讀本而言對新時代家風家訓文化更直觀的感受和體會。

（三）社會層面：形成多方合力助推家風家訓與大學生價值觀融合

1、加強新時代家風家訓的社會普及度

隨著時代的發展，家風家訓相比于傳統時期，在內容、價值、實踐模式等方面都出現了一些新的變化，為了推動新時代家風家訓與社會主義核心價值觀的融合發展，要充分考慮社會背景、時代特征，尋求各種新的方式與手段。如今，隨著互聯網技術的飛速發展，各行各業的運作模式也發生著飛速變化。因此，要充分發揮互聯網等相關媒介的作用。例如，融媒體課堂，微信公眾號、網絡論壇都是開展優良家風家訓教育的重要場所。

2、提升新時代家風家訓的社會影響力

首先，優良家風家訓教育要納入國家整體發展布局中來，著力促進家庭文化的建設，建設一大批優秀家庭，并隨著時間的推移，潛移默化的影響每一位大學生。其次，學校需要逐步推動課程改革，在不斷的教學實踐中，將理論與實踐相結合，逐步提高新時代大學生對優良家風家訓時代價值的重視，吸收有益的傳統文化經驗。最后，學校范圍內的全體教育工作者要多給學生樹立榜樣，發揮榜樣作用，將榜樣的價值與育人緊密結合，潛移默化地對學生進行教育，引導學生多關注社會。學生群體不乏優秀群體與個人，可以在學生群體中宣介有價值的經驗，共同帶動整個學生群體的發展。

四、結語

良好的家風家訓會隨著社會的變遷而被賦予新的時代意義，而這對大學生價值觀培育是不可或缺的，新時代家風家訓文化的教育不僅對當代大學生群體的個人發展來說至關重要，也對如今社會的發展甚至是社會主義現代化建設具有舉足輕重的特殊意義。家庭、學校、社會結合起來的育人共同體在育人過程中，不能忽略新時代優良家風家訓對社會主義核心價值觀的塑造作用。因此，在家庭教育中必須要使家風家訓同社會主義核心價值觀接軌；在學校教育中要拓展家風家訓教育的媒介；在社會教育中要加強新時代家風家訓的文化宣傳，增強家風家訓的社會價值，從而實現家風家訓教育對新時代文化發展的推動作用。