立德樹人視角下中職會計課堂健全“三全育人”機制探究

吳黎群 河池市職業教育中心學校

新教育理念影響下，我國教育事業發生了一系列的改革，在教學領域中，我國一些學校對培養學生的個人德育素養提起了高度重視，那么，在中職會計課堂中，教師需要根據實際的教學情況，然后融入豐富的德育內容，為中職生提供優質、全面的教育與指導，促進中職學生的綜合發展。不僅如此，中職教師還要全方面的了解每一個學生的個人性格和學習情況，組織學生參與一些既有利于學習專業知識、又能促進學生德育素養培養的活動，這樣可以為學生創設良好的學習環境，有利于幫助學生朝向全方面方向發展。所以，本文將在立德樹人背景下，詳細分析中職會計課堂滲透德育內容、健全“三全育人”機制的具體教學策略，為教學提供助力和支持。

一、“立德樹人”的實際內涵

在中職院校中，如果想要實現預期的德育教育目標，教師首先需要明確了解立德樹人的具體內涵，同時，在課堂中，還要為學生詳細講解立德樹人的重要性，然后鼓勵學生形成良好的德育精神理念，進而促進學生德育修養的培養。在中職教學過程中，德育教育是對我國現代化時代精神的融入是中職會計專業教師需要重點關注的教學內容。所以，中職會計教師需要將德育內容科學合理的融入在教學實際中，助力學生德育思想的培養。除此之外，教師還要根據實際的教學和培養目標，健全“三全育人”機制，既為學生提供專業理論知識的教育，也要為學生提供豐富的德育內容指導。在中職院校中，教師通過在課堂教學或者管理學生的過程中融入德育內容，能夠提高學生的涵養，學生會對誠信、愛國、友善等內涵了解的更加深入。因此，中職會計專業教師首先需要樹立立德樹人的教育和管理理念，實現生本教育，充分了解學生的個人需求，讓學生可以更好的適應中職的學習和生活，既可以有效的提升學生的專業學習能力和水平，又可以強化自身道德修養，進而助力自身獲得全面健康發展。所以，中職教師需要優化教育和管理模式，為中職會計專業學生提供優質的教育和指導，助力中職生踐行立德樹人理念要求，培養良好的個人品德和修養。

二、當前中職會計課堂教學存在的問題

在當前的中職會計課堂教學中，存在著教學模式單一的問題。比如，受傳統教學模式的影響，教師在進行具體的教學設計時注重對學生專業能力的培養，教學設計幾乎都是圍繞專業知識展開，跟多關注如何讓學生更容易、更有效率地接受專業知識，而對學生理想信念養成、價值觀念培養、道德觀念引領上有所忽略，造成“重知輕念”現象。由此可見，這種教學現象的存在，直接在很大程度上影響學生自身德育修養的培養和提升。

三、立德樹人視角下中職會計課堂健全“三全育人”機制的具體策略

（一）堅持正確的教育方向，深化專業教育、思政教育教學改革和創新

在中職院校發展過程中，學校始終堅持黨的教育指導方針，堅持立德樹人的根本教學任務，并且為學生提供優質的思想政治教育。眾所周知，青少年是祖國未來發展的人才，需要精心的栽培和引導。那么在中職院校中，教師需要堅持正確的教育方向，并且根據實際的教學情況，深化專業教育思政教育的改革和創新，為學生提供多樣化的思想政治教育和專業知識教育。除此之外，中職會計教師還要不斷提高教學的質量，將豐富的思想政治內容融入在中職會計課堂中，提高學生對課堂的認同感和熱愛度。比如，在教學會計內容過程中，教師也可以為學生插講一些有關思政內容的知識，像是當前我國提倡的一些道德標準，學生應該怎樣培養自己的社會主義核心價值觀，通過這種方式，來深化學生對立德樹人的認識，全方面培養學生的德育思想，促進學生獲得全面的發展。

（二）中職會計課堂中，教師轉變德育觀念和教學方法，適應時代發展

現如今，在新時代背景的影響下，我國中職院校加大了對學生品德和素養的培養力度。試想，如果一個學生的專業學習能力比較優秀，但是他的個人素質并不是特別高，甚至思想道德敗壞，這直接不利于中職生的成長和發展，甚至還會做出危害社會和他人的事情。所以。在中職會計課堂教學過程中，該專業教師首先要具備良好的德育品質，發揮榜樣作用，并且還要掌握會計專業理論知識教育和德育知識，結合教學的方法，融入新時代理念，為學生提供全面的德育教育和指導。不僅如此，中職會計教師還要站在教學的高度上來觀察審視德育教育，整合優質的德育教育內容，強化德育教學的有效性。所以，教師需要改變傳統的教學模式，通過鼓勵學生在學習會計專業理論知識的過程中，還要讓學生思考如何才能成為一名合格的會計人員，自己應該具備怎樣的職業素養。除此之外，教師還可以鼓勵學生去一些相關的企業或者會計培訓機構去了解有關會計專業的具體內容，通過詳細的了解，來感受一些企業的文化內涵，這樣既可以幫助學生有效的提供專業學習能力，而且還能幫助學生提升自身的思想道德修養，有利于推動學生獲得全面的發展和提升。

（三）形成德育教育與專業教育同向而行、聯合育人的協同效應

思想政治課程的最終目標就是立德樹人，在中職課堂中，思想政治課也是一門必修課，那么要想實現這一目標，中職會計專業教師就是要在傳統的思政課教育基礎上，充分挖掘和發揮其他課程中所蘊含的思想到的內容，并且將這些內容補充到實際的教學過程中去，實現聯合育人的作用。比如，在中職會計課堂教學過程中，教師需要科學合理的利用課堂教學，可以通過社團、學生會等組織開展豐富多彩的課余活動，我校每年都會開展一些技能競賽活動，像是稅務技能大賽、互聯網+財稅技能大賽等，通過開展這些活動，可以在鞏固學生專業知識的同時，增強學生團隊合作意識，提升思想政治素質，除此外還積極與當地稅務局合作，進行涉稅志愿活動，服務企事業單位和政府部門，將思政課程的內涵不斷外化，擴大受益范圍。

（四）發揮多方面合力，增強德育工作、“三全育人”機制的實效性

在中職課堂教學中，教師需要以“三全育人”機制為前提，擺正教學態度，同時還要實現家庭、社會等多方面的聯合，共同完成德育教育工作。在我們日常生活中，德育也存在很多的方面，需要教師為學生開拓視野，善于發展，這樣才能實現整體性教育。在專業課堂和德育課堂中，教師還要要求學生通過具體的實踐活動來感受德育思想的重要性。比如，教師可以為學生布置一些任務，像是鼓勵學生利用互聯網查閱一些有關會計專業的內容。此外，在學習專業課時，專業課也有專業課程需要完成的任務，同時還要充分融入德育內容，那么，在教學《納稅實務》時，教師可以將《納稅實務》課程與思政內容結合在一起，其中思政映射與融入點：描述課程教學中能將思想政治教育內容與專業知識技能教育內容有機融合的領域；授課形式與教學方法：描述諸如信息媒介、參觀體驗、課堂討論、考核方式等；預期成效：描述與課程育人目標對應的具體成效。

（五）充分利用“第二課堂”資源，實現“雙輪”驅動

筆者所在的中職學校認真落實“立德樹人”根本教育任務，根據實際情況和時代發展需求不斷創新思想政治教育育人模式，其中，充分利用“第二課堂”的教學資源，整合優質豐富的德育內容，開展具體的實踐教學，成為教育的主要方式。為了可以全面豐富學生的文化生活，加強學生政治素養的培養，我們學校定期開講一些有關思政內容的座談會和講座，幫助學生堅定理想信念和愛國主義等情懷，充分發揮“三全育人”的重要作用。

四、結語

綜上所述，在我國中職院校中，德育教育是重要的教育內容，如果學生可以養成良好的德育修養和素質，這對學生的全面發展起著重要的作用和意義。因此，中職教師需要優化專業教學和德育教育理念，同時還要組織開展一些與德育內容相關的活動，以此來豐富學生的中職生活，強化德育課堂教學實際效果。