新世紀機械設計制造及其自動化專業特色的探討

魏芳慶

摘要：我國經濟在進入新世紀以來快速的發展，人們對農業和工業有了更大的需求，因此人們也更加地重視機械設計制造及其自動化專業的發展。其專業要在新世紀帶來的機遇和挑戰中充分地發揮自身的專業特點和價值，為國家發展提供更加優秀的人才和技術。本文對新世紀機械設計制造及其自動化專業特色的探討，從而讓人們更加了解這個專業的特色并且加強對專業人才的培訓。

關鍵詞：新世紀;機械設計制造;自動化

在各大高校中機械設計制造及其自動化專業在面對新世紀帶來的挑戰的過程中，如何對自身的發展進行改進和創新，已經成為當前重要的研究問題。這就需要在教學的過程中，及時地進行改革和創新，探索出來在新的發展趨勢。并且還要根據之前豐富的教學經驗，以及對社會市場的密切觀察，這樣才能更好地突出機械設計制造及其自動化專業的特色以及為國家和社會培養出來更多優秀的人才、提供先進的技術等方面的貢獻。

1、是我國在實現農業現代化的重要需求

機械設計制造及其自動化專業其中的專業特色在我國農業現代化的發展過程中體現得最為明顯，應用也非常的廣泛。在我國的農業發展和改革的過程中，人們可以總結出農業的發展和農業技術的改革都和機械設計制造及其自動化專業特色有著非常密切的聯系，其專業在農業生產的過程中有非常重要的作用。自動化農業機械在農業中的廣發應用，已經取代了傳統的人畜耕種的傳統農業種植和生產方式。在我國改革開放之后，我國農村的經濟體制也在快速的發生這種變化，農業自動化機械的應用很大程度上的降低了農民的體力勞動，同時還提升了我國農業的生產效率和農產品的整體質量。

但是我國的機械設計制造及其自動化技術的整體水平相對于一些發達國家來說還是比較低的，并且我國嚴重地缺少機械設計、自動化相關專業的技術人才，面臨著技術人才斷層的現象。因此在農業機械化發展的過程中，要著重解決缺少專業人才的問題，這樣才能保證我國相關行業的快速發展。所以機械設計制造及其自動化專業的特色和我國農業的現代化發展有著非常密切的聯系[1]。

2、為經濟發展作出重大的貢獻

其專業的技術進步和發展，在很大程度上的體現了我國不同階段的經濟發展需求。有很多高校的專業教師受傳統教學方式和教育觀念的影響比較嚴重，學校在教學的過程中對經濟的發展和建設存在一定程度上的忽視，通常學校只重視對學生的教學活動以及教學水平的提升。針對這樣的情況，教師要及時地對教學方式和教學觀念進行創新和改革。這樣才能在創新機械設計制造及其自動化專業而技術的同時，使相關的技術更好地適應社會經濟的發展和建設需求。同時還要在專業技術發展的過程中，將自己專業技術的優勢結合當地的經濟發展趨勢，為地區的經濟發展作出突出貢獻。

不僅如此，在發展專業特色的過程中，還要將機械設計制造及其自動化專業的特色和社會經濟的發展戰略進行有效地結合。這樣才能在社會經濟發展的過程中充分地發揮專業特色和技術優勢，并且可以根據制造業和社會經濟的發展推動不同地區的經濟發展。

3、建立全新的人才培養模式

我國各大高校的機械設計制造及其自動化專業在響應國家各種政策和戰略的同時，還在對全新的機械設計制造及其自動化專業人才的培養模式進行創新和探索。在對專業人才進行培養的時候，要在教學中融入大量的專業課程，幫助學生牢固地掌握專業化知識。在對學生開展實踐教學的時候，要求學生要在基礎理論知識的引導下對機械制造和自動化等相關專業知識進行實踐操作。我國的機械和自動化的相關產業，也在積極地建設機械制造和自動化實驗室，并且在實驗中對機械自動化技術不斷地進行完善和創新為國家和社會輸送了大量的專業優秀人才[2]。

4、專業提出機械創新的相關概念

在當前世界發展的背景下，科技創新能力已經成為國家和社會發展的核心力量，并且我國已經將科技列為第一生產力。建設創新型的國家是我國長期的發展目標，同時也是我國經濟建設的需要。新世紀中的機械設計制造及其自動化專業在對專業技術進行創新的同時，還培養了大量的科技創新型人才，這對我國的科技創新發展有非常重大的影響。因為在其對專業技術進行創新的過程中，會建設創新實踐型的實驗教育基地，這樣就可以在促進機械制造技術和機械自動化技術發展的過程中培養出大量的科技創新型人才。機械技術的創新是一個非常嶄新的理念，但是在機械設計制造及其自動化專業中長久地進行發展。這標志著已經不只是一個專業以及相關產業的進步，同時還對國家的科技創新發展提供了相關的經驗和發展方式。

5、完善了實踐教學的體系

在其專業的實踐化教學中，存在非常多樣的教學方式。在長期的發展和創新過程中，機械設計制造及其自動化在發展過程中利用自身專業的特色不斷地對實踐教學的體系進行完善和改進。在實踐教學的過程中，最重要的教學問題就是如何提升學生的學習積極性和學習主動性。不僅如此，專業課教師還要在實踐教學的過程中，用正確的方式引導學生對問題進行獨立的思考。這樣學生在能在面對機械設計、機械制造、自動化等方面問題的時候，可以獨自的來解決這些難題。所以在其專業的發揮在那過程中，可以通過很多不同的方面來對實踐教學體系產生影響。首先是建立良好生產實踐訓練基地，這樣可以讓學生在學習的過程中更直接的參與到機械的設計、生產等過程中來，很大程度上的提升了實踐教學的有效性。其次就是，在專業發展的過程中對專業的工程培訓中心建設花費了很多的心血，這對機械設計制造及其自動化專業特色的影響是非常深遠的。這不僅可以在教學中提升學生的創新和動手能力，同時還在培養專業人才的過程中完善了實踐教學體系。

結束語：

綜上，機械設計制造及其自動化專業在我國高校教育中已經得到廣泛的發展，但是人們還是要充分的了解到其中的局限性并且還要不斷的進行創新和改革。不僅如此，還要牢固地把握其專業的特色并且和我國的社會背景相結合，這樣才能保證相關產業的快速發展。

參考文獻：

[1]李夢麗，許崇海，安蕾蕾，肖光春，杜勁，李智.機械設計制造及其自動化專業產教融合協同育人實踐探索[J].現代制造技術與裝備，2021，57（09）：198-203.DOI：10.16107/j.cnki.mmte.2021.0768.

[2]湯樂，彭子佳，譚立鳴.新世紀機械設計制造及其自動化專業特色的探討[J].汽車與駕駛維修（維修版），2017（11）：120.