臨澧：教師大家訪，架起心靈橋

董以良

2016年正式啟動，5年來持續開展，累計4000多名教師參與，走訪學生20多萬人次，最遠走訪路程達100多公里……近日，記者在臨澧縣教育局看到了這樣一組數據。

臨澧縣位于常德中部偏北，縣域內大部分屬農村地區，全縣32967名義務教育階段學生中留守兒童多達13253人。為進一步貫徹落實立德樹人根本任務。近年來，臨澧縣持續在全縣各學校開展教師大走訪活動，教師全動員、學生全覆蓋、家長全參與，促進學校教育和家庭教育有效銜接，為廣大鄉村學子和留守兒童的健康成長保駕護航。

對結幫扶，把溫暖送到學生心里

“小坤這學期進步很大，上課遵守紀律，字也寫得越來越漂亮了。”12月4日上午，在太浮鎮中心小學德育主任肖麗和老師楊梅芳在家訪學生小坤的過程中，向小坤爺爺夸贊道。

2020年9月，剛入校的小坤還是一個性格孤僻、不遵守紀律，總是讓老師頭疼的孩子。根據臨澧縣教育局的傳統，每年秋季開學第一個月，各校會組織一次教師全員大走訪，對學生的家庭情況進行大摸底、大排查。

通過本次家訪，老師了解到，小坤從小沒有母親，父親常年在外務工，一直跟隨年邁多病的爺爺生活。為此，學校立即將小坤確定為需要重點幫扶的留守兒童，由一名校領導配合教師共同聯系幫扶，并制定了留守兒童檔案和幫扶計劃書。

對結幫扶一年以來，老師們每天會為小坤輔導作業，每周談心一次，每月上門家訪一次，共同為孩子的成長出謀劃策。長期的走訪和關愛下，小坤逐漸敞開了心扉，一天天開朗起來，學習上也逐漸有了突破。

在太浮鎮中學，記者看到了厚厚幾撂家訪活動記錄表。任務分解表、問卷調查表、活動記載表……家訪記錄清晰明了、合理規范，每位老師還撰寫了家訪總結。“家訪，一定要實實在在走進學生家里，走進學生和家長心里”已經成為教師們家訪的共識。

據了解，早在2016年，臨澧縣教育局便發布了《關愛留守兒童工作實施方案》，對家訪的內容和要求進行了明確規定。要求家訪要以心靈關愛、健康成長為核心，以建立保障機制、改善學校學習生活條件、營造全社會關愛環境為基本途徑，努力使全縣留守兒童學業有教、監護有人、生活有助、健康有保、安全有護。

家校互通，攜手護航共育新苗

家訪，不僅僅是叩開學生心扉的鑰匙，更是教師與家長溝通最重要的紐帶。

“孩子現在自覺自律了不少，能合理安排自己的學習和娛樂時間，成績提升了不少。”在臨澧縣佘市鎮中學，初三年級學生小軍的媽媽談起孩子的變化十分動容。曾經的小軍也是臨澧縣眾多留守兒童中的一員，父母長期在外務工，由爺爺奶奶照顧長大。“長輩對孩子特別溺愛縱容，造成了孩子沉迷手機和游戲，經常上課打瞌睡、不寫作業，學習成績持續下滑。”

關注到小軍的情況，班主任史明習多次上門家訪，就手機管理和青春期叛逆等問題對小軍的家長進行宣傳溝通，幫助家長轉變教育觀念和育人方式，在輕松融洽的氣氛中，客觀分析孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施。

“沒想到學校這么關心我們的孩子，上門開展面對面的交流，讓我們很感動。”小軍媽媽說，每一次家訪后，不僅孩子有了改變，作為家長也更懂得如何去教育和關心孩子。

“小軍這樣的孩子并非個例。”史明習告訴記者，隔代教育要注意什么？如何引導孩子正確使用手機？孩子青春期叛逆怎么辦？在農村，很多家長對于如何教育孩子存有困惑、缺乏方法，教師走訪、家校溝通不僅是老師單方面的信息收集，也是一個幫助家長答疑解惑的過程。

近年來，臨澧縣堅持不懈地開展大家訪活動，改“關門教育”為“開門教育”，改“等家長到校”為“派教師上門”，改“找家長告狀”為“和家長商量”，凝聚了家校教育合力。通過家訪，及時向家長宣傳教育政策，傳達學校發展情況，這一活動得到了當地家長的理解支持，成為當地教育事業一道靚麗的風景線。