武陵區(qū)：讓優(yōu)秀師資流向農(nóng)村學(xué)校

曾璽凡

以教師輪崗交流為抓手，大力推行“縣管校聘”;每年完成“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)900多人次;始終確保鄉(xiāng)村教師待遇保持“兩個(gè)同步增長(zhǎng)”……

近年來(lái)，常德市武陵區(qū)始終堅(jiān)持讓優(yōu)秀師資向農(nóng)村學(xué)校流動(dòng)，形成“越往基層、待遇越高、機(jī)會(huì)越多”激勵(lì)機(jī)制，越來(lái)越多的城區(qū)教師自愿到鄉(xiāng)村學(xué)校任教，全力打通了義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的最后一公里。

提供平臺(tái)促成長(zhǎng)

2015年來(lái)，武陵區(qū)通過(guò)公開(kāi)招聘、選聘和免費(fèi)師范生等方式，為鄉(xiāng)村學(xué)校補(bǔ)充教師120名，其中配齊音樂(lè)、美術(shù)、體育等學(xué)科專(zhuān)任教師44名，鄉(xiāng)村教師本科以上學(xué)歷占比超過(guò)90%，平均年齡從50歲下降至30歲，隊(duì)伍日趨專(zhuān)業(yè)、更有活力。

在丹洲鄉(xiāng)中心小學(xué)校長(zhǎng)陳曉賓看來(lái)，農(nóng)村學(xué)校的教師隊(duì)伍要想“招得來(lái)，留得住”，是件難事，不僅要靠區(qū)里的人才引進(jìn)好政策，還得靠學(xué)校對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)。

“我校37個(gè)在崗教師，年齡在30歲以下的就占了一半以上，讓年輕人在本職崗位上有作為、有發(fā)揮，就得多措并舉助力他們成長(zhǎng)。”陳曉賓說(shuō)。

張敏是2013年到校任教的免費(fèi)師范生，在服務(wù)期結(jié)束后，主動(dòng)提出留在學(xué)校，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

“剛到校那會(huì)我就被委以重任，不僅需要參與全科教學(xué)，還得擔(dān)任行政職務(wù)，難免有些‘博而不精’。”張敏告訴記者，是學(xué)校的“行知杯”教師課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，讓她得以“修煉內(nèi)功”，教學(xué)相長(zhǎng)。

“我們通過(guò)舉辦‘行知杯’，讓教研組為老師們研課磨課，同時(shí)還有武陵區(qū)教師工作坊的城區(qū)優(yōu)秀名師進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)幫扶，內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，老師們也有了登上更大舞臺(tái)的信心。”陳曉賓說(shuō)。

2019年，張敏參加常德市小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)競(jìng)賽前，全校上下都在為她出謀劃策，打磨課程。學(xué)校的市級(jí)骨干教師周君把張敏當(dāng)成自己的學(xué)生，耐心指導(dǎo)，并建議她在課堂上用微課總結(jié)知識(shí)重難點(diǎn)，以此加深學(xué)生的記憶。

“如果沒(méi)有師傅帶領(lǐng)，我提升進(jìn)步的速度不會(huì)這么快。”獲得競(jìng)賽一等獎(jiǎng)后，更加堅(jiān)定了張敏的想法：在農(nóng)村學(xué)校也同樣有廣闊的成長(zhǎng)空間。

輪崗交流強(qiáng)隊(duì)伍

從2012年開(kāi)始，武陵區(qū)教育局便組織開(kāi)展校長(zhǎng)、教師輪崗交流，從北正街、東升、育英等城區(qū)名優(yōu)學(xué)校，選拔管理骨干到鄉(xiāng)村學(xué)校任校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)，選派優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村學(xué)校交流支教，并把鄉(xiāng)村任教經(jīng)歷作為職稱(chēng)評(píng)聘、崗位晉級(jí)、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。

“以前農(nóng)村學(xué)校都把支教老師安排在師資短缺的學(xué)科，但由于支教服務(wù)期只有一年，學(xué)生需要頻繁適應(yīng)新的科任老師，學(xué)校也不得不提前物色支教老師離開(kāi)后的新人選。”蘆荻山鄉(xiāng)社木鋪小學(xué)校長(zhǎng)李會(huì)蘭告訴記者，她曾多次建議延長(zhǎng)支教老師的服務(wù)期，以穩(wěn)定學(xué)校的教師隊(duì)伍。

今年，武陵區(qū)主動(dòng)作為，將支教服務(wù)期由一年延長(zhǎng)至兩年，讓優(yōu)秀的城區(qū)教師得以在農(nóng)村學(xué)校發(fā)揮長(zhǎng)效作用，引領(lǐng)薄弱學(xué)科及缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的年輕教師進(jìn)步成長(zhǎng)。

10月19日，從城區(qū)學(xué)校東升小學(xué)來(lái)到社木鋪小學(xué)支教的教師趙靜茹為全鄉(xiāng)30位大、中隊(duì)輔導(dǎo)員教師上了一堂少先隊(duì)活動(dòng)示范課。有著多年少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的她語(yǔ)言生動(dòng)活潑、儀式感強(qiáng)，“隊(duì)味”濃厚，讓之前從未聽(tīng)過(guò)少先隊(duì)示范課的年輕教師們受益匪淺。

受趙靜茹老師課堂的示范引領(lǐng)，蘆荻山鄉(xiāng)5位老師于11月18日登上了武陵區(qū)少先隊(duì)輔導(dǎo)員技能大賽的展示舞臺(tái)，最終3人獲得一等獎(jiǎng)、兩人獲得二等獎(jiǎng)，成績(jī)令全區(qū)矚目。

頂崗學(xué)習(xí)強(qiáng)基礎(chǔ)

與此同時(shí)，武陵區(qū)還為鄉(xiāng)村教師提供了前往城區(qū)學(xué)校頂崗學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓鄉(xiāng)村教師“跳起來(lái)摘桃子”，近三年來(lái)已有23名鄉(xiāng)村教師入城取經(jīng)。

2018年，當(dāng)時(shí)還在蘆荻山鄉(xiāng)李白溪小學(xué)任教的陳嬙穎來(lái)到北正街小學(xué)頂崗學(xué)習(xí)，為期一年。“頂崗學(xué)習(xí)之前，我上課就是跟著教案走，獨(dú)立設(shè)計(jì)課程的能力較弱，盡管對(duì)一堂好課有自己的標(biāo)準(zhǔn)，但想做到卻很難。”陳嬙穎十分珍惜外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也攢著一股勁，希望把優(yōu)秀的教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)帶回村小。

學(xué)習(xí)歸來(lái)后，陳嬙穎覺(jué)得最大的收獲便是找到了上好一堂課的“鑰匙”，即便是課堂效果不佳，她也知道如何改進(jìn)調(diào)整。如今，努力勤奮的她也被派往蘆荻山鄉(xiāng)三村小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)，從帶好一個(gè)班級(jí)向管好一所學(xué)校進(jìn)發(fā)。

據(jù)了解，從今年開(kāi)始，武陵區(qū)所招考的免費(fèi)師范生都將前往城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校頂崗學(xué)習(xí)兩年，由優(yōu)秀的師資帶領(lǐng)，指引初涉教壇的年輕教師少走彎路。

隨著“更大投入、更加均衡、更高質(zhì)量”辦好武陵教育的理念深入人心，開(kāi)放的教育理念和新穎的教學(xué)方法也得以在農(nóng)村學(xué)校“開(kāi)花結(jié)果”，武陵區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校師資力量已基本實(shí)現(xiàn)和城區(qū)“一個(gè)樣”。