技師學院英語高效課堂的構建對策研究

張麗

關鍵詞：技師學院;英語高效課堂;構建對策

一、構建技師學院英語高效課堂的現狀

現階段，技師學院在培養人才上有著重要作用，由于現代社會對英語專業的人才要求越來越高，傳統的教學方式已經不能滿足社會需求，改變傳統的教學方式，構建技師學院英語高效課堂便是當前技師學院英語事業發展的重要任務。在技師學院英語高效課堂構建的發展現狀上來看整體依舊不容樂觀，其中存在著不少問題。首先，技師學院英語教學依舊采用傳統的教學模式，導致學生的學習興趣得不到提升。部分技師學院英語老師在課堂教學上依舊采用傳統的教學模式，采用傳統的教學模式主要是以老師為課堂主體，忽視了學生的主體地位，導致學生在課堂學習上處于被動接受的狀態，這導致學生對英語知識學習的興趣不高。其次，英語高效課堂在技師學院的構建缺少相關政策的支持?，F階段，技師學院英語教學上采用高效課堂，由于缺少相關政策的支持，部分技師學院構建工作處于困境，不論是資金支撐上不完善，還是在教師對于相關知識學習的積極性不高，這都導致技師學院英語教學改革工作無法正常開展。最后，技師學院在英語教學中沒有跟隨時代發展潮流，結合信息技術開展高效課堂，部分技師學院在英語課堂上依舊采用傳統的教學形式，這嚴重束縛了學生的思維，導致學生對于英語知識學習的積極性不高，不利于技術學院英語高效課堂的構建工作開展，由此可見，當下構建技師學院英語高效課堂的發展現狀不容樂觀。

二、技師學院英語高效課堂的構建對策

（一）建立新的教學模式，提高學生學習興趣

教學模式的創新是保證教學任務開展的重要動力，正確的教學模式，不僅僅可以提高教師的教學水平，還可以提高學生的學習興趣。技師學院作為我國教育事業發展中的重要組成部分，傳統的教學模式已經不能滿足英語教學水平的提高，也不利于高效課堂的建立，因此，當前技師學院英語高效課堂的構建需要建立新的教學模式，提高學生學習興趣。首先，教師要改變傳統的思維模式，將課堂主體交給學生，使學生對英語知識的學習興趣得到提升。其次，學生想要提高學習興趣，必須要充分認識到英語知識的學習，對自身水平提高的重要性，從而保證英語課堂氛圍可以得到提升，有利于學生提高對英語知識學習的效率和質量，保證技師學院英語高效課堂的構建。

（二）加強相關政策支持，健全課堂效果評估

對于高效英語的課堂效果評估不能僅僅通過短時間內的考試成績進行判定，對于高效英語課堂的教師評估也不能僅僅通過學生的考試成績進行判定。教育部應制定相關的文件政策，將技師學院英語專業的學生劃分成不同的水平小組，針對不同英語水平的學生安排不同的課時，對于英語課的評價標準不能只是應試考試和上課的課時數，要合理安排，保證技師院校英語專業的學生可以提高自身綜合素質水平。同時技師學院在發展英語高效課堂上，想要提高學生的語言能力等各方面水平的提高，便要建立健全的評估體系。在建立健全課堂效果評估體系，首先，需要改變單一的評價方式，根據學生與教師需求，實現評估方式多樣化，針對英語核心素養的四個方面，通過比賽等方式來展現學生的語言、審美、思維和文化等能力。

（三）積極運用信息技術，開展英語高效課堂

隨著當前信息技術的不斷發展，在各行各業的運用越來越廣泛，對我國教育事業發展提供了新的方向。由于信息技術對教育方式進行的改革，導致技師學院教育不再局限于面對面授課的方式，網絡授課越來越受到歡迎。將網絡授課模式引入到技師學院英語教育中是英語改革的重要方面。在網絡平臺進行授課，教師可以將提前準備好的課程進行錄制，方便學生以后的查看和學習，通過網絡優秀課程評選等內容將優秀教學視頻進行整理，通過教學平臺進行上傳，保證學生可以在空閑時間進行學習，提高學生的自主學習能力，同時可以實現教育的平等化。在授課方面，積極利用信息技術，通過視頻、影像等幫助學生理解課文內容，保證學生可以在英語語言上得到更好發展。

三、結語

隨著現代社會對英語教育水平的重視程度越來越高，技師學院英語高效課堂的構建進程也逐漸加快。本文通過對構建技師學院英語高效課堂的現狀進行探討，對此，提出相應的措施，保證技師學院教育事業快速發展，也在一定程度上為相關方面的研究提供借鑒作用。

參考文獻：

[1]張富莊.高校英語“高效課堂”教學模式創新探討——評《英語教學與課堂實踐》[J].熱帶作物學報，2021，42（07）：2223-2224.