體育游戲在中職體育教學中的實踐應用

陳燕燕

關鍵詞：體育游戲;中職體育;教學;應用

教育的目的在于促進人的發展，將體育游戲應用于中職體育課堂構建，有助于課堂效率與質量的提升，可以促使學生發展更為全面，促進中職體育教育目標的達成。在日常教學中，中職體育教師要充分應用體育游戲實現課堂構建模式的創新，為學生創造快樂體育環境，促使學生快樂學習、快樂運動。

一、體育游戲基本概述

體育游戲是一種可以讓學生游戲體驗中進行鍛煉和思考的教學手段，能夠起到培養學生課堂參與積極性、鍛煉學生身體機能的雙重作用。就體育游戲本身而言，它是一種游戲，具備游戲活動的益智、生動、實踐特征，更好的貼合了中職生活潑、活動的性格特點，其在體育課堂的應用極大地提升了體育活動的吸引力。在體育游戲中，可以有效培養學生團隊合作能力、體育技能應用能力和參加鍛煉的意志力，促進了學生體育能力與思想意識的全方位發展。

二、體育游戲在中職體育教學中的實踐應用策略

（一）借助體育游戲，教學體育技巧

幫助學生掌握運動技能，是中職體育課程教學的重要任務，教師可以將運動技巧教學內容融于體育游戲之中，讓學生以游戲為實踐載體提高自身的運動技能水平。首先，反復訓練是學生熟練動作技巧、提升運動能力的必要途徑，教師將訓練內容融入游戲，可以有效提升學生訓練積極性。體育游戲教學具有高度便捷性和靈活性，教師可以結合具體訓練目標與需求進行游戲方式和內容設計，從而潛移默化中幫助學生提升運動水平。其次，學習新體育技巧是一項較為枯燥的任務，教師可借助游戲化教學所構建的競爭氛圍促進學生學習潛力的挖掘，幫助學生高效學習新知識。比如，在教學足球課程中的腳內側踢、停球技術時，教師可在訓練學生控制并支配球的能力的基礎上融入競賽游戲，讓學生在緊張的游戲氛圍中對腳內側踢、停球技術進行鞏固和熟練，提升其動作準確性。

（二）借助體育游戲，培養競爭意識

中職教師要將技能目標和德育目標共同融入體育游戲中，讓學生在緊張的游戲氛圍中熟練運動技能、形成競爭意識，促進體育課程教書育人價值的進一步發揮。一般而言，體育游戲的競爭性越高，越是能夠激發學生的課堂活動參與主動性。所以，體育教師要深入了解學生興趣愛好和身體素質發展情況，并以此為基礎實現對運動強度的精準控制和對游戲方式的個性化創新，最終達到激發學生求勝欲的目的。此外，體育教師還應在組織學生參加體育游戲的過程中，對體育游戲的不安全因素進行評估。在進入游戲之前，針對不安全因素做好防護措施，詳細告知學生安全防護技巧，以提升學生的安全意識，保證游戲教學的順利開展。

（三）做好游戲前準備工作，提升課堂教學質量

在應用體育游戲改革中職體育課堂構建方式的過程中，要始終將學生當作教學活動的主體，從學生參與體驗與綜合素質的提升出發，對游戲教學過程和實施理念進行創新。作為教師，應以開放的態度了解先進的體育游戲種類和形式，從而能夠發現自己在體育游戲設置上的不足之處。比如，教師可以通過網絡資源收集關于“游戲前準備工作”的相關資料，通過借鑒他人的成功經驗達到取長補短的效果。這項工作的有效完成，有助于教學內容的豐富以及教學實施效果的提升。教師要積極積累準備活動的游戲化設計方法，然后結合學生的游戲興趣、體育技能發展水平以及課堂內容特點進行選擇。體育準備活動的游戲化開展方式要富于變化，以便持續帶給學生新鮮的參與體驗，使其持續保持參與興趣。其中，著裝準備是學生比較容易忽視的環節，教師要通過不同的游戲設計，學生充分意識到這項準備工作的重要性，并認真完成準備工作。熱身運動可以促使學生從靜止狀態轉化為運動狀態，幫助學生的肌肉和關節做好運動準備，在這一環節中學生容易產生懶惰心理，教師要通過體育游戲提升熱身運動的趣味性。

三、結語

綜上所述，體育游戲在中職體育教學中應用是教學創新與改革的重要方向，教師要對其放松學生心情、激發學生興趣、啟發學生思維等方面的優勢進行充分利用，讓學生在愉快的運動的體驗中熟練體育技能、鍛煉身體素質。在課堂上，中職體育教師要對每一個游戲環節進行巧妙安排，為學生營造趣味性、活躍性的課堂氛圍。

參考文獻：

[1]楊翼，杜唯.淺析體育游戲在中職學校體育課教學中的運用[J].武術研究，2020，5（05）：136-138.

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