基于有效的說題探析培養地理核心素養

鄒北川

摘要：說題要求教師不僅要會解題，還要能夠全面精準分析題目，并要充分考慮教情和學情，在題型與結構、呈現形式與風格、難度等方面，基本上延續了近些年的特點，在探討解題策略時，評價題目及答案并反思、改進教學方法。說題具體點說命題的立意，說對學生的學情分析，說分析試題的思路，說反思與啟示。

關鍵詞：地理核心素養;說題;高考

一、說題的含義

隨著新課程的深化改革，對教師的要求越來越高，為了做到與時俱進，教學教研的方式和內容也在不斷改革與創新，說題活動是為講解題而生，為解題著鋪墊，并受一線教師的歡迎，也是時代的產物。所謂說題類似于說課，目前比較成熟的理解即“利用教學語言口述探尋解題思路的思維過程以及所采納的學科思維方法和解題策略”。本文研究的說題是指教師說題，它要求教師不僅要會解題，還要能夠全面精準分析題目，探討解題策略，評價題目答案并反思、改進教學方法。

二、說題以選擇題1題為例

[原題呈現]閱讀圖文資料，完成下列要求。

醫用注射劑瓶和用于加工它的玻璃管的生產過程對水、空氣等環境條件要求嚴苛。世界最大的高端玻璃管生產企業德國某公司，通過對浙江麗水、四川成都、江蘇無錫等地比較，最終選定在具有相關產業和生態環境優良的麗水某山間小鎮建生產廠∶2017年，從德國進口高端玻璃管制成醫用注射劑瓶的生產廠投產;2020年，高端玻璃管生產廠投產。據此完成 1題。

1、該公司選擇在中國建生產廠，主要是因為中國

A.原材料充足

B.市場廣闊

C.技術先進

D.勞動力價格低

該題全國甲卷1題，以新冠疫苗包裝為背景，試題落實立德樹人根本任務，深化高考評價體系要求，注重關鍵能力和核心素養考查，選擇浙江麗水玻璃管和注射劑瓶的生產改變我國高端藥用玻璃依賴進口的局面為案例，引導學生理解黨中央以人民為中心的發展理念，保障人民群眾生命安全、應對公共突發事件能力的提升。考1、說命題立意

（1）、知識立意

本題考查的知識原理有：①公司選擇在中國建生產廠的條件;②根據材料推出該公司最終選定在麗水建生產廠的原因;③麗水山間小鎮的生態環境也是吸引該公司投資的重要條件，由材料可知。

（2）、能力立意

能力立意是高考試題命制的宗旨。能力的考查具體體現在學生做題的整個思維過程，也就是高考的四項能力要求上：獲取和解讀地理信息，描述和闡釋地理事物、基本原理與規律，調動和運用地理知識、基本技能，論證和探討地理問題。本題從設問來看，對高考四項能力都有考查。

（3）、素養立意

本題以文、圖形式提供了豐富的信息資料，創設了真實的問題情境，呈現了世界最大的德國高端玻璃管生產企業在中國麗水投資廠建，并提供醫用注射劑瓶和用于加工它的玻璃管的生產過程對水、空氣等環境條件要求嚴苛地這些空間信息，圍繞著當地地理環境的變遷，分析了中國麗水的自然環境條件及人文條件都滿足。

2、說學情分析

在高三復習階段進行高考真題的大量訓練，此時大多數學生已掌握了基礎知識，并具備了一定的綜合分析能力和常見試題的解題方法與技巧，但仍有一些學生在做題時，容易忽略試題信息。若試題比較新穎，問題的解答需要逆向思維或情境創設出現認知沖突，學生會出現思維障礙，難以找到突破點。

3、說分析思路

分析解題思路的前提是能夠結合設問全面精準地獲取并解讀信息，靈活運用所學地理知識，最后通過語言的組織完成解答過程。

題（1）：從設問來看，該題考查工業的區位選擇，具體來說是通過材料分析該公司選擇在中國建生產廠的主要原因，主要考查學生的基礎知識。同時，考查學生的閱讀能力和分析能力，材料告訴了醫用注射劑瓶和用于加工它的玻璃管的生產過程對水、空氣等環境條件要求嚴苛，不是中國任何地方就能夠建廠，所以不是 技術先進和勞動力價格低的影響工業建廠的原因，而是中國龐大的市場的影響。

4、說反思與啟示

（1）、復習試題的選取與資料收集

高三復習階段，教師要采取查缺補漏方式，根據學生的知識的掌握程度、復習進度、高考大綱的要求，對試題進行甄別取舍，以提高復習效果。要引導學生多收集一些熱點新聞作為素材結合所考查知識點的邏輯關系進行適當的整合，選取能體現對學科必備知識、關鍵能力、核心素養的考查的素材，選取以中小尺度為主的區域背景，選取能深入挖掘地理事物本質、原理和規律的地理問題切入。

（2）、注重回歸教材，透徹理解基礎

部分學生在復習階段容易陷入“題海戰”盲目刷題，做偏題、怪題、難題，那些不規范的試題問老師，老師在解答試題時，進行基礎知識歸納提問，一問三不知。教師要依據課標、考綱、教材，把握教學方向不能被學生牽著鼻子走，老師在上高二或高三時就要開始研究近三年的高考試題，在選題時要以高考試題為導向，要知道高考試題比較常規，沒有偏、怪題的出現，要正確引導學生復習，抓教材。只有透徹理解教材里的地理概念、原理、規律和過程等，才能在解決地理問題的時候合理聯系并靈活運用。

參考文獻

曾呈進，范淵志.地理說題活動的幾點思考[J].中學地理教學參考，2017（9）：61-63.