大學校園二手教材網絡交易平臺建設可行性調查研究

張亞楠（長安大學經濟與管理學院）

■ 引言

1980年3月5日，由國際資源和自然保護聯合會編撰，并由中國、日本、美國、英國等35個國家同時簽字發表的《世界自然資源保護大綱》首次提出可持續發展的觀點，一時之間資源的重復利用成為了熱門話題。時至今日，可持續發展的理念也依然影響著各行各業。在大學校園里，教材的重復利用便踐行著這個理念。

當前我國高校教材的平均使用壽命約為半年，由《中國高等教育質量報告》[1]可知，至2018年，中國大學生在校人數達到3700萬，全國各類高校達到了2852所,以每個學生一學年20門課，每門課必用教材2本計算，全國大學生每年書籍消耗量約為148,000萬冊,以每本30元計算，每年全國大學生的教材花費約為4,440,000萬元。

由上面簡單地數據計算可知，高校教材消耗量是一個不小的數據，且就很多科目而言，教材內容更新調整緩慢，如高數、大學英語等，不同版次間差異甚微，為了緩解這種高消耗、低變化的情況，推廣二手教材的利用是個不錯的方向，在此方向上，借助互聯網建設一個合理的平臺不失為一個高效的選擇。然而時下的書籍交易平臺多為廣泛而簡單的二手書籍處理，很少也很難落實到“大學校園”與“教材”這兩個點上，關于用戶群體— 大學生，也缺少相對真實完整的調查數據作以支撐。本文便通過對大學生教材需求與使用的現狀，結合調查問卷作以實證，探討建設大學校園二手教材交易平臺的可行性，這其中主要包括社會可行性、市場可行性、經濟可行性及技術可行性。

■ 調查方案設計及收集

本次調查以問卷調查為主，以教材的閑置問題為導向，著力于通過問卷調查進行高校校園二手教材交易平臺的建設性的分析與探討，從教材費用支出、教材使用現狀、關于二手教材的分享及使用意愿等問題分析判斷教材的使用價值與本身價值的對稱程度。

此次問卷調查遵從清晰性、可靠性、完整性等原則，其主要內容分為兩部分：第一部分為被調查者的基本情況，如年級、每月生活費、教材支出占生活費比例等，第二部分為被調查者對二手教材的相關看法及態度，如是否愿意購買二手教材、如果愿意又通過何種渠道進行購買等，通過這些數據可以對我們的調查研究予以佐助。

表1 樣本基本信息統計表

以上是被調查者的基本情況統計表，可知我們的調查在性別、年級的比例控制上相對合理，其中四年級因大部分學生已離校，故所占比較低。

■ 數據分析

我們針對在校大學生的情況，借助問卷星軟件，設計、發放了調查問卷，共獲得563份有效數據，對其進行統計分析，確定了大學生群體關于二手教材的需求力度及方向。

（一）教材使用現狀分析

圖1 教材使用現狀統計圖

通過對大學生教材使用情況調查得到圖1，由圖可知，65.29%的學生書籍在八成新以上，26.32%的學生的書籍存在勾畫與筆記，6.39%的書籍上存在涂鴉，2%的學生的書籍有破損情況。由數據可知，大多數大學生教材可二次使用度較高，且在我們調查過程中了解到，部分人覺得適量的勾畫、筆記等是可以接受的，并不影響書籍的再次使用，即一定程度上教材滿足二次循環的條件。

（二）教材費用支出分析

圖2 教材費用統計圖

針對大學生每年教材費用支出統計得到圖2，可以看到超過一半的人每年教材費用支出為300-500元，接近五分之一的人每年教材費用支出為500-700元，超過六分之一的人每年教材費用支出在700元以上，以每學年在校8個月計算，月均教材支出40至100元不等。

（三）二手教材分享及使用意愿分析

通過對大學生有關二手教材的態度調查可得圖3和圖4，由圖可知，絕大多數人愿意出售或捐贈，也愿意接受二手教材，學生既存在需求，也可以進行供給，既是二手教材的需求方，也是供給方。

（四）舊教材處理方式研究

圖3 二手教材接受情況統計圖

圖4 二手教材分享意愿統計圖

圖5 舊教材處理方式統計圖

通過對同學們舊教材處理方式的調查可得到圖5，由圖可知，八成以上的舊教材是以閑置或丟棄的方式處理的，僅有一成多一點的舊教材是以售賣或借贈予學弟學妹的方式處理的，也就是說，絕大多數的教材資源是被浪費掉的，其二次價值并沒有得到很好的發揮。

（五）現有二手交易方式分析

圖6 大學生教材二手交易渠道統計圖

通過對大學生進行二手教材交易的渠道調查可得到圖6，由圖可知，接近一半的學生通過淘寶、閑魚等電商平臺進行二手教材交易，四分之一的學生借助QQ交易群進行交易，五分之一的學生通過公眾號發布和獲取相關信息，十分之一的學生通過與學長學姐的直接接觸等方式進行二手教材交易。其中占比較大的電商平臺和網絡交易兩種渠道，內容均為“二手物品”，教材只是其中的一個分支，這致使交易存在一定的繁雜性與不純粹性，而其他的渠道則需要花費更多的時間成本去完成交易。

（六）二手教材市場價格分析

圖7 二手教材折扣統計圖

通過對市面二手教材折扣的調查可得到圖7，由圖可得，市場上流通的二手書籍絕大多數的折扣都在五折以下，只有很少一部分的折扣在六折以上，結合前面所了解到的教材使用度情況可知，二手教材更大程度上價值高于價錢。

（七）網絡平臺熟練度分析

通過對大學生關于網站、App、小程序等平臺的掌握度調查可得圖8，由圖可知，絕大部分大學生都可以熟練使用網絡平臺，僅有少部分人對以上平臺的使用存在些許問題，這在操作使用的角度上，為相關平臺的建立掃清了障礙。

圖8 對相關平臺的掌握度統計圖

■ 可行性分析

由上述數據可知，大學校園二手教材網絡交易平臺的建設，既可以滿足學生的購書需求，也可以滿足學生的出書意愿，實現資源的分享互換，同時校園二手教材交易平臺也具有數字化、可跨時間、跨空間的特點，下面對其可行性進行分析。

（1）社會可行性：黨的報告提出繼續深化生態建設，將建設節約型社會作為未來社會與國家發展的主流。大學生應當從自身做起，響應國家號召，擔當起循環節約的重任。從我們的調查過程中可以了解到，絕大多數大學生愿意跟隨國家的發展步伐，力所能及地為節約型社會貢獻自己的力量。

（2）市場可行性：從我們的調查可知，大學生群體基數大，供給力度大，需求力度也大，且目前為止，并沒有一個專門針對大學校園的教材交易平臺，現存的二手交易平臺并不十分適合大學生這一特定群體。

（3）經濟可行性：從有關教材現狀的調查中可知，大部分教材在使用了一學期后，二次利用的價值依然很高，同時從對市場上流通的二手教材的價格調查可知，相對于新教材，購買二手教材可以省約一半的價錢。

（4）技術可行性：近年來信息技術的快速發展，借助于網絡平臺的交易環境與技術越來越成熟，不論是網站、App還是小程序，校園二手教材交易平臺的建設在技術上是完全可行的，從我們的調查也可以知道，對于大學生來說以上平臺的操作與熟悉并非難事，即技術的實現與用戶的使用無特大阻力。

■ 總結

目前，互聯網的快速發展，智能手機的普及，使依賴網絡進行消費與生活成為了常態，但是，大學校園二手教材的網絡市場并沒有被充分發掘，依然不存在一個正規、安全、合適的大學生二手教材網絡交易平臺。本文通過對有關數據的搜集調查，對建設校園二手教材交易平臺的可行性進行了探討分析。

在調查研究過程中，因地理局限，我們在被調查對象專業的全面化上有所欠缺，且線下走訪存在不到位的情況，以致一些數據存在些許誤差。此外，關于校方的建議與指導也存在空白，下一步我們將修正與豐富現有數據，同時著手與校方的接觸工作，了解校方的建議與方向，完善研究，更進一步的推進解決大學校園二手教材交易平臺建設的問題。