新課改下小學英語閱讀教學的有效方法研究

夏鑫鑫

摘要：閱讀在小學英語學習中的地位是不置可否的。它不僅體現在單詞的積累、語法的掌握、知識結構的接觸，更重要的是思維能力的鍛煉，語感的形成和學習習慣的養成。再者英語作為運用比較廣泛的語言，我們本應提起重視，本文就新課改下小學英語閱讀教學的有效方法進行分析。

關鍵詞：新課改;小學英語;閱讀教學;有效方法

隨著新課標的改革，對于學生閱讀能力的要求也越來越高。而英語學科的重點在于孩子可以用英語這個語言去學習學科知識，就像我們用中文學習數學、物理等學科知識一樣。所以我們學習過程中，應該積極地去考慮到這方面的實際情況，那么對未來整個學習過程來說都將是很重要的，希望大家在學的過程中，可以用心地去對待這件事情。

一、小學英語閱讀能力的重要性

讀書愈多，知道得就愈來愈多。你知道得愈來愈多，就愈聰明。你愈聰慧，在校讀書的時間愈長。你在校時間越長，拿到的證書就越多，受雇工作的時間也越長。看起來，閱讀已成為消滅無知、貧窮與絕望的最佳利器。英語也是公認的國際通用語，打個比方，兩個不是相同國家的人想要交流，那么他們最可能用什么語言來交流？答案無疑是英語的可能性最大。并且英語已經成為一種世界語言，現在已經跳脫了它的文化背景，成為一種生產效率工具。

二、新課改下小學英語閱讀教學的有效策略

（一）故事閱讀

經常在說到閱讀的時候，很多人就會認為閱讀一定就是看書看書又看書。不少的孩子也會覺得非常的無味，其實在這個過程中你可以去閱讀不同的教材，聽一聽各種不同的學習內容。在新課改的背景下，小學生通過閱讀各種優秀的原文故事，不僅能夠增加學習的趣味性，而且提升了孩子少兒英語閱讀的能力。而對于原文故事選擇，難度既要符合小學生的語言發展特點，又略高于小學生的年齡水平，使學生不至于感到太難，可以讀懂，又感到有一定的挑戰性，這樣才是有效輸入。當學生能夠正確的去閱讀這些不同的內容之后，對于整個學習來說會有更多的保障，所以當我們在學的過程中，千萬不要被束縛在某一個方面，認為一定就要去學習這些內容，其實我們有多種不同的選擇，應該關注到這些具體情況，然后才能夠讓自己學到的知識更加豐富。最后，在熟練閱讀原文故事之后，適當鼓勵學生脫離文字，復述故事的內容，不要求全文一字不差通篇背誦，目的是鍛煉學生的記憶力和表達能力，有助于孩子閱讀時集中注意力，同時培養孩子的總結能力。

（二）重視學生英語交流能力的培養

在閱讀之后我們可以適當進行交流，不管是和家長還是和老師，真正地使用我們課堂上學習的英語知識去交流，對于我們每一個人來說，都有著非常多的好處。所以任何一種情況下，我們真正地去做好閱讀，同時能夠做好閱讀之后的交流，那么你就會發現這個過程對于整個學習來說是多么重要。希望在小學生學習過程中，大家都可以用心地去對待這方面的交流。學生認真地完成整個交流的過程，學習的過程才會變得更加簡單。孩子在小學階段，僅憑聰明和用功是可以取得好成績，但也很容易會感到力不從心。

（三）重視閱讀技巧

除了重視英語交流外，也要重視閱讀技巧。教師應該及時糾正學生的錯誤方法，加以指導，不要讓學生走彎路。一般在閱讀的時候需要注意幾個方面：略讀即一目十行，通篇快速通讀，抓取主干和重點，理解文章大概意思;跳讀，帶過不重要的內容，準確提取文章的主要思想;猜測生詞，在文章中經常碰到不認識的生僻詞匯，不知道生詞的意思可能會讓文章讀起來不通順，對于含義的理解也會降低。若是每每碰到生詞都要停下來去查找，也會降低文章的閱讀速度。在這樣的情況下，就可以結合上下文的內容，合理猜測。英語閱讀能力的提高，也不是一日之功。只要堅持正確的閱讀方法，英語閱讀水平一定會逐步提升。

（四）閱讀需要堅持

課外閱讀的過程中，一定要真正地堅持，這對于我們來說很重要，因為大家堅持下來之后，無形中可以讓自己得到更多收獲。一時的興起，往往是不能長久堅持下去的，只是偶爾地隨便看上兩眼，這樣也是不會有任何作用。所以在學習過程中應該積極地去考慮到具體的情況，思考自己的目的是什么，明確這些之后，那么對于今后英語閱讀的堅持才會更加堅定。不會因為三分鐘熱度半途而廢，小學生的持久性不夠，還需要教師和家長的共同監督才行。

三、結語

總之，在新課改背景下英語閱讀對于小學生的英語學習具有重要的作用，家長和老師都需要重視，通過提高小學生的英語閱讀能力，提高小學生的綜合能力。

參考文獻：

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