認識鐘表教學設計

李秀梅

教材分析：

本課時的內容是人教版教材一年級上冊第七單元的內容，本課時主要是教授給學生更加系統和細致的認識鐘表的知識。在學生憑借自己的生活經驗來對鐘表的認識的原有基礎上再加以拓展延伸。本課時教學內容的安排和生活實際密切地聯系起來，通過生活中的一些具體場景來幫助學生認識鐘表。課時內容符合人教版課程標準，不僅注重教授給學生基本的數學知識，也重視聯系生活實際，將知識融入到日常生活當中，幫助學生樹立正確的知識觀念，培養學生運用知識的能力，推動學生的綜合發展。

學情分析：

該階段的學生雖然已經有了時間的概念，但是對于具體的確切的時間認識仍然還存在著一定的問題，本課時的內容對于學生而言是知識的進一步學習。該階段的學生好奇心強，活潑好動，對新鮮事物充滿了好奇;而且鐘表在我們的日常生活當中是隨處可見的，學生也有了時間的概念，因此在進行本課時內容的教學時，學生對于知識不算完全陌生，教師要好好地利用學生原有的知識認知，幫助學生進行知識的延伸。另外，教師要注重充分利用有趣生動的教具進行教學，可以較好地調動和激發學生的學習積極性。

教學目標：

1.幫助正確掌握鐘表的相關知識，學生能夠準確地認識鐘表面上的時間。

2.通過讓學生仔細地觀察鐘面的時間點，培養學生細致觀察和實踐動手的能力;學會將所學的知識運用到生活實際當中，通過認識鐘表的小組合作討論活動，進一步培養學生的小組合作意識和能力。

3.通過學習鐘表的相關知識，讓學生正確認識時間，培養他們珍惜時間并且在生活中養成規律作息的好習慣。

教學重難點：

教學重點：正確認識鐘表面的時間，能正確認識整時。

教學難點：將所學的時鐘理論知識運用到實際生活認識鐘表當中。

教學準備：時鐘模型、多媒體課件

教學方法：講授法、小組討論法、演示法

教學過程：

一、新課導入

1.猜一猜

教師利用多媒體課件給學生展示各種具有代表性的聲音，讓學生根據聲音來猜測具體的事物，教師給學生播放時鐘轉動嘀嗒嘀嗒的聲音，并讓學生進行猜測。

教師：同學們知道剛才播放的是什么聲音嗎？

學生：鐘表、時鐘

教師：是的，那大家認識時鐘嗎？今天就讓我們一起來學習有關時鐘的知識吧！

二、新授新知

（一）認識鐘面

教師利用多媒體課件給學生展示精美的鐘表圖片，讓學生觀察鐘表并且說一說自己有什么發現。

學生1：鐘表的形狀是各種各樣的，有圓的，也有方的……

學生2：在鐘表的表盤上有有兩根針，一根長，一根短。

學生3：鐘表表面一共被分成了12個格子。

教師：同學們真棒，大家說的都對，接下來讓我們仔細去了解一下鐘表盤的這些東西吧！

教師播放對應的多媒體課件進行講解，并在講解后進行總結歸納：時鐘表盤中有兩根針，分別是時針和分針，其中較長的那一根叫做分針，短的那一根叫做時針;表盤上的十二個格子代表12個小時。

（二）整時的學習

1.教師：剛才我們一起初步學習了時鐘的相關知識，那么大家會認鐘表上的時間嗎？

學生（異口同聲）：會！

教師利用多媒體課件展示教材第84頁的場景，讓學生進行辨認上面的時間。

情境預設：大多數學生都能夠準確地認識教材當中的時間，并且對認讀鐘表的時間具有較大地興趣。

2.教師再次展現各種鐘表時間，讓學生進行同桌之間互相說時間，然后教師請部分學生給大家認讀時間，最后，教師將剛才學生認讀的時間圖表統一展現出來并進行提問。

教師：這是大家剛才認讀的鐘表，請大家仔細觀察一下，鐘表上的這些時間有什么特點呢？

教師給一點時間讓學生進行小組討論，小組討論后教師請小組代表進行回答。

情境預設：學生給出各種各樣的答案：這幾個時間都是整時;分針指向12。

教師對學生的答案進行總結，并歸納出整時時，時針和分針的特點：在整時，分針都是指向12，而時針指向幾就表示幾時。

（三）時間表示法

教師：同學們已經會認時鐘了，那么大家知道如何表達時間嗎？

教師出示多媒體課件，給學生講解時間的表示方法，講解后進行總結。

時間表示：（1）是幾時就寫幾，再加上“時”。（2）是幾時就寫數字幾時，并在數字后面加上“：00”

三、鞏固應用

1.教師：剛才我們一起學習了時鐘的相關知識，大家都表現的非常棒，那么接下來就讓我們一起玩個游戲放松一下吧！

教師給每個小組發一面提前準備好的時鐘模型，讓學生根據教師出示的時間進行撥動表盤，展示出對應的時間。

情境預設：學生分成小組都能夠根據根據教師展示的時間做出對應的鐘表時間。

2.認一認

教師展示教材中第85頁做一做的內容，讓學生進行時鐘的辨認鞏固所學的知識。

3.課外知識拓展。

教師：在現代社會，我們通過鐘表來辨認時間，那么大家知道古代人們是怎樣分辨具體的時間的嗎？

學生進行討論后，教師展示古代計時的工具：日晷、銅漏壺。

四、作業小結

1.課堂小結：本節課我們一起學習了有關時鐘的知識，大家學了如何認識時鐘，并且可以準確地認識時鐘，也了解了在整時時，時鐘有哪些特點，在本節課的最后我們還了解了古代人們是怎么計時的。

板書設計：

認識時鐘

一、鐘表的組成：時針：又組又短，分針：又細又長

二、認識整時：8時 3時 6時

三、時間的表示：8時 3時 6時

8：00 3：00 6：00