新時代背景下高中思想政治教學改革與創新方法探析

楊彥春

【摘要】黨的十八大以來，習近平總書記站在為實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興培養建設者和接班人的高度，多次就加強學校思想政治教育、加強學校宣傳思想工作發表重要講話。在新時代背景下，高中思想政治課的作用十分重要，改變傳統的教育模式、加強思想政治教學改革與創新顯得十分必要且迫切。

【關鍵詞】新時代背景;高中思想政治;教學改革與創新

引言：在新高考背景下，高中思想政治教學改革與創新是實現思想政治課與時俱進、服務時代的必然要求，也是落實全國教育大會精神，實現立德樹人的需要。本文依據《普通高中思想政治課程標準（2017年版）》，圍繞政治學科課程結構、核心素養的落實、生涯規劃教育的引入等展開分析，探討思想政治學科教學改革與創新的實際問題，為更好地落實思想政治教學目標提供理論依據和參考。

一、重新定位高中思想政治學科的歷史地位。

基于思想政治學科的特殊性，教師要明確以馬克思主義為指導，凸顯思想政治學科的意識形態功能。政治教師應堅持黨的領導，堅持社會主義方向，將馬克思主義的指導地位和基本立場堅決貫徹下去，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，將學生培養成為具有“四個自信”、積極落實“四個全面”，能以“兩個一百年”奮斗目標為努力方向，以實現中華民族偉大復興為己任的社會主義建設者和接班人。

二、要與時俱進構建學科框架。

傳統的思想政治教學模式較為單一，局限于理論對理論的單線傳授，存在機械灌輸、缺少啟發式教學、形式主義嚴重，教學缺乏有效性、過度利用多媒體設備等問題。同時，傳統的考查方式也較為單一，標準化評價模式對實際問題的解決和學生綜合思維能力的形成幫助有限，難以體現“一核四層四翼”改革的要義。思想政治學科教學改革與創新要遵循教育教學規律和學生身心發展規律，滿足學生終身發展需要、滿足社會多層次需求、滿足政治學科為社會主義服務的要義。如表1所示，新版高中教材緊密結合上述需要和規律，對原有政治教材進行科學整合，合理分布知識結構，使學科架構更為清晰、科學。

三、適應新高考改革，開展生涯規劃教育。

立足新時代中國特色社會主義的建設需求，人才培養中的供給側結構性改革顯得十分必要且緊迫，這就要求教師在完成對學生“一核四層四翼”能力的構建、完成核心素養培養的基礎上，更加積極主動地引入生涯規劃教育，讓學生在內心深處明晰“我是誰？我要去哪里？我要如何去？”通過引入生涯規劃教育，將生涯適應、生涯平衡、生涯匹配、生涯決策等方面與思想政治學科核心素養相結合，使高中生涯規劃更好地契合國家整體發展戰略，滿足學生自身發展需要，適應核心素養實踐的功能，培育具有綜合素質能力又不失個性發展的新時代復合型人才。

四、創新教學模式

（一）主題討論教學作為教學的重要形式。主題討論教學模式是一種相對比較新穎的教學形式，充分彰顯出學生的主體地位，引導和激發了他們的學習積極性和主動性，對提高思想政治課教學實效性能夠起到良好的幫助與促進作用。在確定討論主題的過程中，教師可以圍繞新媒體當中所出現的各種社會熱點問題進行。比如說，針對中美貿易戰所進行的主題討論活動，分析中美貿易戰產生的原因，讓學生根據自己所學的思想政治知識，同時可以借助一些新媒體途徑了解他人的觀點，總結中美貿易戰產生的原因，并分析中美關系所產生的影響。這種主題討論活動賦予了學生巨大的發揮空間，也沒有一個明確的答案，讓他們可以充分利用已經學習的知識來總結和分析，形成自己獨有的觀點，在尋找主題答案的同時，也能夠深化他們相關思想政治知識的認識和理解。

（二）引導學生通過觀看國家媒體宣傳部門資訊進行教育。很多國家級的一些媒體機構都在這些平臺上設計自己的賬號發布信息資訊，而這些信息資訊的內容也非常豐富，有新聞報道也有政治評論，無論是新聞報道的內容還是政治品位的內容，都可以作為思想政治課的學習素材。在疫情期間，我組織學生通過短視頻平臺和微信、微博學習了一些重要的媒體機構發布的資訊內容和相關政治評論，收到了不錯的教育效果。

五、基于“立德樹人”，在實踐教學中貫穿科學育人理念

（一）強化辨析，注重中國特色社會主義意識形態引領，調整應試模式為樹人模式。思想政治學科的教學與評價，必須凸顯價值引領的意義，要牢牢掌握思想政治教育在學生意識形態中的話語權和主導權，就必須推動習近平新時代中國特色社會主義思想入心入腦，凝聚民族復興的堅定意志和磅礴力量，調整應試模式為樹人模式，為學生創設良好的文化環境，引導他們自覺接受、主動實踐習近平新時代中國特色社會主義思想，做到“志于道，據于德，依于仁，游于藝”。

（二）堅持實踐第一的觀點，用實踐檢驗真理，改變唯書唯分的學習觀。思想政治教育是培育人的課程。思想政治教學既要把學生看作教育的對象，又要把學生看作教育的主體，思想政治學科核心素養的培育，要堅持教育與生產勞動和社會實踐相結合，著眼于學生的真實生活和長遠發展，使理論觀點與生活經驗、勞動經歷有機結合，在社會實踐中歷練、在辨析中思考，在思考中悟道，從而自覺踐行中國特色社會主義思想。開展社會實踐活動，要從學生的成長需要出發，注重從身邊的小事、身邊的生活開發與利用資源，豐富教學內容，使學生懂得學以致用的道理，在實踐中體會變化、辨別是非、鍛煉意志、淬煉品質。

結語：總之，在新時代背景下，高中思想政治教師必須順應時代的發展與新課程改革的需要，及時轉變自身教學思想，積極在教學中滲透習近平新時代中國特色社會主義思想，開設活動型課程，引領學生在實踐中不斷踐行所學知識，不斷在活動中反思自身不足，從而鍛煉其意志品質，促進其全面發展。

參考文獻：

[1]溫鵬宇，張露云，崔曉明.思想政治教育創新與辯證思維[M].長春：吉林出版集團股份有限公司，2017.