把笑容掛在臉上，將責(zé)任牢記心中

董有美

當(dāng)我偶爾想懈怠的時(shí)候，抬頭看見(jiàn)他專注備課的樣子，我就不敢再偷懶；當(dāng)我對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)一知半解，卻想敷衍應(yīng)付時(shí)，我腦子里就會(huì)浮現(xiàn)他睿智、篤定的眼神；當(dāng)我苦于學(xué)生不領(lǐng)悟、不領(lǐng)情的時(shí)候，我都會(huì)看看他平和、淡然的面容……他，就是我尊稱為“師父”的程長(zhǎng)壽老師，一位只要一提到師德師風(fēng)，我就自然而然想到的人。他總是把笑容掛在臉上，將責(zé)任牢記心中，成為我心中的師德標(biāo)桿，我希望用自己最真實(shí)的筆觸，講述他的故事！

笑容是程老師的招牌，幾乎每次見(jiàn)到他時(shí)，他總是淡淡地笑著：有時(shí)是如高人拈花一笑，有時(shí)是如智者淡然淺笑，有時(shí)是父親般地慈愛(ài)暖笑，有時(shí)是像孩子一樣天真大笑。都說(shuō)笑是最美的語(yǔ)言，我覺(jué)得那是因?yàn)樾κ菒?ài)的另一個(gè)別稱，他臉上的笑是他熱愛(ài)生活、熱愛(ài)工作、熱愛(ài)學(xué)生的最有力見(jiàn)證。

最近網(wǎng)上一段視頻引發(fā)網(wǎng)友關(guān)注：視頻中，一名女生受到老師的表?yè)P(yáng)，走出辦公室后，女生竟然高興到原地“起飛”。視頻讓我很震撼：原來(lái)表?yè)P(yáng)和認(rèn)可，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是那么寶貴的禮物。可是，當(dāng)我們成為老師以后，面對(duì)升學(xué)壓力、成績(jī)?cè)u(píng)比，我們慢慢會(huì)更看重那一串串冰冷的數(shù)據(jù)，而不自覺(jué)地忽略學(xué)生們那一顆顆鮮活、溫?zé)岬男模吹剿麄兂煽?jī)不如人意時(shí)，便很容易忽視他們可愛(ài)的地方，更難去給他們一個(gè)溫暖的笑容。而程老師卻能始終給予學(xué)生真誠(chéng)的笑容，充滿治愈的力量！

說(shuō)到這里，不得不提一提我的一個(gè)小師妹——一個(gè)被程老師笑容治愈的學(xué)生。雖然叫她師妹，但其實(shí)她是我們的學(xué)生，一個(gè)初見(jiàn)時(shí)眼神閃躲、面露羞怯的女生。成績(jī)不好、腦子不會(huì)轉(zhuǎn)彎——這是很多科任教師對(duì)她的第一印象。而程老師卻不這樣評(píng)價(jià)她，程老師說(shuō)：“小姑娘本性質(zhì)樸，做事嚴(yán)謹(jǐn)，看她寫(xiě)的字就知道她是個(gè)專注、執(zhí)著的孩子，只是有些缺乏自信。”于是，程老師發(fā)揮自己的書(shū)法特長(zhǎng)，在小姑娘練字上做起了文章，指導(dǎo)她練字，認(rèn)真分析她筆畫(huà)上精進(jìn)的地方，并報(bào)以欣賞的微笑……漸漸地，小師妹的臉上有了微笑，眼睛里有了光！

像這樣的例子還不少，當(dāng)我埋怨學(xué)生理解得慢而生氣發(fā)火的時(shí)候，程老師總會(huì)說(shuō)：“慢慢來(lái)，你想想自己讀書(shū)的時(shí)候，是不是科科都厲害，時(shí)時(shí)刻刻都認(rèn)認(rèn)真真？不要用圣人的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，最好是把學(xué)生想象成年少時(shí)的自己，理解他們，才會(huì)欣賞他們。”程老師就是這樣時(shí)時(shí)教導(dǎo)我們晚輩，時(shí)時(shí)這樣對(duì)待學(xué)生的，他把笑容掛在臉上，成為學(xué)生們寒冷時(shí)的太陽(yáng)，迷路時(shí)的燈塔。

當(dāng)然，作為一名教師，只有微笑和愛(ài)心還不夠，畢竟一名好的老師還需達(dá)到更高要求：學(xué)高為師，身正為范。努力讓自己“學(xué)高”“身正”是一名教師的責(zé)任，程老師就是這樣做的優(yōu)秀代表。

同事們經(jīng)常開(kāi)玩笑說(shuō)：“碰到難題時(shí)，問(wèn)‘度娘’，不如問(wèn)‘程百科’”。程百科，這是我們給程老師起的外號(hào)，因?yàn)樗闹R(shí)面非常廣，傳統(tǒng)教材他吃得很透，時(shí)下的教育教學(xué)理念、方針?biāo)斫獾煤苌羁獭Ｋ裕芏鄷r(shí)候，真是查百度百科，不如問(wèn)程老師，百度的知識(shí)是機(jī)械的呈現(xiàn)，而程老師的講解則是“去粗取精”，且結(jié)合了我們具體問(wèn)題的有效解答。起初，我只是震撼于他的博學(xué)，等了解后才知道，這是他數(shù)十年如一日?qǐng)?jiān)持閱讀和自我提升的結(jié)果。每學(xué)期他都給自己定下閱讀任務(wù)，而且每天堅(jiān)持兩小時(shí)的書(shū)法練習(xí)。很多教師才工作十多年就大喊“職業(yè)倦怠”，而程老師，已年過(guò)半百，卻每天還不斷更新知識(shí)，時(shí)時(shí)求進(jìn)步，處處肯用心。都說(shuō)“作為教師，要想給學(xué)生一碗水，自己得有一桶水”，程老師無(wú)疑就是一眼汩汩流淌的清泉，他高深的學(xué)問(wèn)震撼著我們后輩，更滋潤(rùn)著學(xué)生的心靈。

再來(lái)說(shuō)他最值得我們?yōu)閹熤诵鑼W(xué)習(xí)的地方——身正。身正之人才能走端正之路、行方正之事，程老師就是這樣的人。面對(duì)個(gè)人榮譽(yù)和經(jīng)濟(jì)利益，他淡然視之；面對(duì)學(xué)生和同事，他真心待之。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)和榮譽(yù)誘惑面前，他永遠(yuǎn)保持赤子之心，面帶頑童笑容。有時(shí)，年輕氣盛的我會(huì)忍不住替他叫屈，他總會(huì)說(shuō)：“作一名教師，首先要有一顆澄澈明凈的心，這樣才能照進(jìn)日月，映出山川大海。心明澈了，哪里還有是非、不平。”是的，為人師者，必須有一顆赤子之心，只有當(dāng)我們老師心正，身正，行正，“桃李不言，下自成蹊”才是必然！

程老師最值得我們學(xué)習(xí)的還有他的“師愛(ài)”，他總是以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光、無(wú)私的胸懷關(guān)照每一個(gè)學(xué)生。“其少也愚，其長(zhǎng)也智”“龍生九子，九子不同”——這是程老師的口頭禪，他不用同一把尺子衡量不同的同學(xué)，只用同一種愛(ài)守護(hù)他們。2007年，程老師班上的小東考上了華北電力大學(xué)，但因?yàn)榧邑殻|家長(zhǎng)想讓孩子盡早找份工作，以便減輕家庭負(fù)擔(dān)。得知這個(gè)消息，程老師非常著急，一向微笑著的臉也沉了下來(lái)，他說(shuō)：“小東非常聰明、好學(xué)，又是一個(gè)特別有責(zé)任感的優(yōu)秀小伙。這樣的孩子如果不去大學(xué)深造，早早走向社會(huì)，平庸一生，太可惜了！”于是，程老師開(kāi)始了四處奔走：他一面忙著去動(dòng)員小東家長(zhǎng)，勸他們支持小東讀大學(xué)；一面忙著聯(lián)系學(xué)校和小東生活的社區(qū)，幫小東爭(zhēng)取貧困補(bǔ)助；最后他還自掏腰包給了小東300元作為上學(xué)的路費(fèi)。也許有人覺(jué)得300元很少，不足掛齒，可那時(shí)我們遇到學(xué)校改制，每月只預(yù)支2 000元生活費(fèi)！

這樣的事例還有很多，這樣的事程老師還一直在做。當(dāng)多年班主任的他，一直細(xì)心、耐心地做好班主任常規(guī)工作。記得有一次，他們班一個(gè)不懂事的愣頭青小伙來(lái)找他說(shuō)事情，語(yǔ)氣不對(duì)，態(tài)度不好，我們旁人都替他生氣，他卻始終耐心地聽(tīng)著，并平心靜氣地好好開(kāi)導(dǎo)，后來(lái)那個(gè)學(xué)生終于有所動(dòng)容，說(shuō)出了個(gè)中的原因——他覺(jué)得別人都瞧不起他，他覺(jué)得很壓抑。一場(chǎng)一觸即發(fā)的爭(zhēng)端，就這樣被程老師化解了，我被深深觸動(dòng)，我腦海里浮現(xiàn)出一串詞“春風(fēng)化雨”“潤(rùn)物無(wú)聲”。程老師，他是真正把學(xué)生當(dāng)作孩子，以一個(gè)父親的心態(tài)，去包容學(xué)生，靜待花開(kāi)。

“把笑容掛在臉上，將責(zé)任牢記心中”，這是程老師用他的品行讓我確定的師德的定位，也是我努力的方向！