“雙減”下的義務教育生態

如果尋找2021年的年度教育關鍵詞，相信“雙減”一定名列其間。從7月開始，先有中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發“雙減”文件，后有國務院教育督導委員會辦公室對各省“雙減”工作落實進度每半月通報，全國自上而下逐層推進，有排山倒海之勢。而為了全面落實“雙減”政策，各地紛紛響應：減負提質，減負增效，課后服務，延時服務，作業管理等措施紛紛出臺。一時間，“雙減”成為全民矚目的焦點話題。可以說，這場發生在義務教育階段的“雙減”，是新中國成立以來針對教育減負措施最“硬”，影響面最廣的教育改革，它必將深刻地影響著中國教育的當下與未來。

轉眼間，作為“雙減”下的第一個學期又近尾聲。“嚴格監管課外培訓機構后產生的遺留問題”“義務教育階段民辦學校辦學總量不超過5%如何落實”“學校及教師如何適應‘雙減新形勢”“教育投入如何確保‘雙減推進”等等一系列問題在這幾個月中越來越凸顯。而破解這些問題的辦法，唯有堅定不移地推進改革，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹實施黨和國家針對“雙減”等教育改革所出臺的一系列重大決策部署，全社會形成合力、久久為功，最終實現教育生態的健康發展，破除“教育內卷”“教育焦慮”“唯分數論”等等頑瘴痼疾。

本期“專題薈萃”特選取一組稿件，聚焦“雙減”下正在發生變化的教育生態，為廣大讀者提供不同角度更好地觀察正在進行中的“雙減”。

——本刊編輯部