關于當前大學生入黨和高校黨員發展教育問題的調查與分析

段元芳 夏青 王冬悅 陸嘉輝

【摘要】隨著時代發展，當前大學生對入黨的認識也有很大變化，通過開展問卷調查，了解到當前大部分大學生的入黨意愿強烈、入黨動機淳樸、端正，但少部分學生入黨功利化、從眾化，目前已入黨的學生政治理論水平不高、模范先鋒作用還需進一步發揮。當前高校黨員發展教育情況來看，存在盲目提交入黨申請、入黨動機不純正、入黨培訓教育不深入、發展對象過程性考核教育力度不夠等問題，通過分析總結，為建立以習近平的人民主體觀為主線的大學生黨員教育體系奠定基礎、指明方向。

【關鍵詞】大學生;入黨意愿;高校黨員發展;人民主體觀

當今大學生大部分是00后或者98后，出生年代和時代背景都是我國和平發展時期，同時也是我國經濟快速發展的時期，隨著人民物質生活水平提高以及精神文化需求的日益豐富，大學生們對老一輩無產階級革命家和領導人所傳承下來的優良作風和傳統美德知之甚少，對于我國當前經濟社會發展尤其是在中國共產黨領導下所制定的一系列國家重要策略和政策等缺乏一定的認識和理解，諸如西部計劃、脫貧攻堅、鄉村振興等，很多大學生對這些概念都很模糊，對黨的發展背景掌握很不到位、理解不深入。

關于目前大學生入黨意愿、黨員教育發展情況的問卷調查

針對目前大學生入黨意愿、動機和黨員教育發展情況開展了問卷調查，調查對象是本人所在單位的大學生。隨機發放問卷410份，回收有效問卷401份，通過SPSS統計軟件對調查問卷進行輔助數據處理。從政治面貌來看，其中共青團員212人，占52.87%;積極分子71人，占17.71%;發展對象15人，占3.74%;預備黨員43人，占10.72%;黨員23人，占5.74%，群眾37人，占9.23%。此次調查問卷貼合實際，所得問卷統計及時，得出的數據具有較強的代表性，在一定程度上能夠反映蘇州大學應用技術學院學生的入黨動機和意愿。現對調查統計結果分析如下：

首先，在入黨意愿方面，數據統計結果顯示超過半數的同學入黨意愿比較強烈。在212名共青團員的有效問卷中，遞交入黨申請書的有113名，占53.3%，未遞交的有99名，占46.7%。超過半數的同學對入黨持有積極正面的態度。進一步深入調查愿意入黨或者不愿意入黨的原因，83.02%的同學“認同黨的宗旨和章程，熱愛黨組織”，56.76%的同學認為“組織門檻太高，自身能力不足”，29.73%的同學認為“對入黨這方面沒有興趣”，有18.92%的同學“覺得很麻煩”，3.4%的同學認為“受身邊親戚朋友影響，他們勸我加入”，12.45%的同學認為“是一種榮譽”，0.75%的同學認為“稀里糊涂，不太清楚”。

其次，在入黨動機方面，絕大部分學生入黨動機淳樸、端正，少部分學生入黨功利化、從眾化、外趨化。被調查對象中，有220名同學認為入黨的原因是“認同黨的宗旨和章程，熱愛黨組織”，占83.02%;有1名同學認為“隨波逐流，自己沒什么想法”，占0.83%;有9名同學認為“受身邊親戚朋友影響，她們勸我加入”，占3.4%;有33名同學認為“是一種榮譽”，占12.45%;還有2名同學認為“稀里糊涂，不太清楚”，占0.75%。調查結果顯示，有著樸素的共產主義信念的學生單項同比占主流。有一部分學生入黨動機呈現功利化比重，其中主要是受到近幾年來基層選調、國家公務員、國有企事業單位選聘必要條件的影響，而以上行業有相當一部分同學是有意向的，也可以說是如今就業的導向一定程度上影響了學生入黨的動機。

第三，關于對周圍學生黨員的看法方面，首先是思想上存在不足，72.07%的同學認為，自己周邊的學生黨員不關心時事政策，大局和全局意識有所缺乏，54.61%的同學認為學生黨員政治理論知識缺乏，政策素養偏低，46.38%的同學認為部分黨員追逐個人名利，只注重個人發展，42.14%的同學認為有些學生黨員以自我為中心，缺乏奉獻意識;其次，在學生黨員發揮黨員先鋒模范作用方面，35.29%的同學認為能充分發揮模范作用，37.5%的同學認為基本發揮了模范作用，也有25%的同學認為黨員同學和普通同學沒什么差別，2.21%的同學認為黨員同學模范作用發揮的不好，甚至不如普通同學;在大學生黨員應該具備的條件方面，89.53%的同學認為大學生黨員要有堅定的共產主義信仰和矢志不渝的追求，83.79%的同學認為要有無私的奉獻精神，80.8%的同學認為要有杰出的綜合能力，76.56%的同學認為要有良好的人際關系。可見，當前大學生黨員的政治理論水平、政治素養還有待進一步增強，在黨員先進性和模范先鋒作用上還有一定的欠缺，從根本上反映了部分學生黨員的入黨動機還需進一步端正，對全心全意為人民服務的黨的宗旨還缺乏深入理解。

當前大學生黨員發展工作存在問題分析總結

針對以上調查問卷反映出的現象，結合黨支部工作實際，總結分析當前大學生黨員教育發展工作中存在的問題和原因，主要有以下幾個方面：

（一）盲目提交入黨申請。在黨員發展工作中，發現很多班級提交入黨申請書人數達到班級總人數的百分之八九十，但從實際黨員發展情況看，符合條件且入黨動機明確的只占極少數，也就是說，其他未發展的入黨申請人只單單提交了一份申請而已，這些同學很多都是跟風或者應付團支部工作的情況，對于自己是不是真正想入黨搞不清楚。

（二）入黨動機不純正。從大學生黨員發展教育實際工作中了解到，大學生入黨普遍存在一些共性的問題，很多想入黨的學生對于為什么入黨、入黨之后如何履行黨員義務等問題認識不深刻，沒有從根本上理解中國共產黨全心全意為人民服務的根本宗旨，對于自己的入黨動機只是停留在表面，比如受家人影響、找工作需要、入黨很光榮等，心中對黨有的是崇拜，而沒有真正從黨的宗旨、黨的奮斗目標上、國家發展長遠規劃上考慮真正入黨的原因，心中只有“小我”，沒有“大我”。

（三）入黨培訓教育不深入。隨著網絡技術發展，當前入黨積極分子培訓和發展對象黨課培訓很多采用網上學習形式，學生定期到學校機房完成上機學習，對于黨的理論體系學習很不深入，流于形式，沒有真正入腦入心，同時也缺乏實踐教育環節，學生缺少實踐生活體驗和相應指導，實踐意義不是很大，線下學習也多是以講座形式開展，內容隨機，缺乏系統性，與黨員急需學習補充的方面不一致。

（四）黨員發展考察缺少過程性考核，后續培養教育力度不夠。在入黨積極分子考察階段，對其日常參與支部“三會一課”、黨日活動、黨組織生活等情況考核不嚴格，一部分入黨積極分子參與積極性不高，一部分積極分子開始時比較積極，在成為預備黨員后，對黨的組織生活參與積極性下降，認為入黨了就達到愿望了，好像入黨即為終點，而沒有意識到入黨才是黨組織新考驗的開始，對入黨后如何更好履行黨員義務缺乏有效規劃和積極主動性。黨支部在培養黨員發展對象過程中，關心和培養力度不夠，談話、聯系較少，到發展時間節點了只要硬件符合要求就繼續往下走流程，日常的關心和指導不夠。

總結：建立以習近平的人民主體觀為主線的大學生黨員培養教育體系

結合日常黨務工作中的觀察和考察，大學生黨員發展除了以上問題外，其實還有一個最主要的問題就是缺少人民性、缺乏人民主體觀意識，這其實不僅僅是大學生黨員教育更是當前全體黨員教育的方向和最終落腳點，即培養黨員的人民主體思想。十八大以來，習近平總書記提出的新思想、新理念和新戰略，無不蘊含著人民主體思想。“人民是我們黨執政的最深厚基礎和最大底氣。為人民謀幸福、為民族謀復興，這既是我們黨領導現代化建設的出發點和落腳點，也是新發展理念的根和魂”。[1]所以，當前培養大學生黨員的培養和教育，要更加注重從人民觀這個大局出發，從我們黨的執政基礎和落腳點出發，制定和弘揚以人民主體觀為理念的黨員教育體系和實踐服務體系，讓大學生入黨積極分子從理論上掌握人民觀的唯物史觀，在實踐中踐行全心全意為人民服務、為中華民族偉大復興的中國夢努力奮斗的入黨初心和使命。

參考文獻：

[1]蔡曉良謝強.論習近平的人民主體思想.思想理論教育導刊[J]2017-4。

基金項目：此論文為2020年度江蘇高校哲學社會科學研究思想政治工作專題項目（項目批準號：2020SJB1195）階段性成果。

作者簡介：段元芳，蘇州大學應用技術學院，講師，主要從事大學生思政教育和學生黨建工作;王冬悅，蘇州大學應用技術學院，助教，主要從事大學生思政教育和學生黨建工作;陸嘉輝，蘇州大學應用技術學院，學生;夏青，蘇州大學應用技術學院，講師，主要從事大學生思政教育和學生黨建工作，通訊作者。