龐余亮

他個子的確長得太快,站起來要比我高得多,很多學生都叫他“大個子蘿卜”看得出,他也不喜歡這個稱呼,小小的年紀,背盡力彎著,像一只小駱駝。
他的成績并不好,其間還留了一級,也許因為這個原因,他平時很自卑,寡言少語。但在班上他絕對是一個讓老師放心的學生。有一點可以證明,輪到他值日時,教室打掃得很認真,連講臺黑板下溝槽里的灰都打掃得干干凈凈。他還從不遲到,從不早退,下課也不打鬧。
他的本來面目是在課文背誦這件事上暴露的。課文背誦的任務布置下好幾天,可在班上抽查的效果并不理想,我只好下令“統一過堂”,即放學后背了書再走。下課背書其實是鄉村學校的一景,鄉親們也很理解,送孩子上學就是為了“吃字”,很多貪玩的孩子面對這招只好收了玩心,認認真真地背書。
那一次,很多學生背好走了,最后只剩下“大個子蘿卜”。我讓他背,他搖了搖頭,意思是他背不上來。過了一會兒,他主動跑到我面前,我以為他是來背書的,誰知他比畫著說他要上廁所。我覺得他變狡猾了,他可能要借著上廁所之名開溜。我便搖頭不允,他便做出很急的樣子。我嚴肅地對他說:“我姑且相信你一次,你去吧。”
我已經抱著他不會回來的想法。誰知只過了一會兒,他又跑了回來,捧起書本,低聲地讀。天漸漸地暗了,我也著了急,說:“這樣吧,你來讀一遍給我聽?!彼t疑地走了過來,我把眼睛閉著,誰知過了半天也沒有聽到聲音。我疑惑地睜開眼,問:“你怎么不讀?”在我的催促下他開始讀了,聲音像蚊子哼叫,讀得很不連貫,再一問,他居然有很多字不認識。這是我怎么也想不到的,怎么會這樣呢?他在上課時并不做小動作,究竟他在想什么?我心里有些窩火,說:“明天早讀課背給我聽,背不上就不要來上學了?!?/p>
第二天早晨,這個大個子同學主動走到我面前,絲毫不差地把課文背了出來。這是我沒想到的,我抬頭看著“大個子蘿卜”,他的個子的確很高,一雙小眼睛里布滿了血絲,不像小駱駝了,反而像只兔子,我敢肯定他一夜未睡。早知道要這樣熬夜,那么上課的時候,這個“大個子蘿卜”把他的心放在什么地方了呢?
夏荷摘自《小先生》