在小學美術教育中提升學生審美能力

我國小學美術教學大綱明確規定：小學美術以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重，著重培養小學生的審美情趣、創造性思維與想象能力。在新課程教育中，教師和學生都是課堂的參與者。教師只有從思想上認識到美術新課程教育的重要性，才能更好地為美術新課程服務。

小學美術教育就是要通過審美活動，培養學生感受美、欣賞美、體現美和創造美的能力?？梢?，在小學美術教學的過程中，審美教育是不可缺少的。教師應該在平時的美術教學中努力提高學生的識別水平和鑒賞能力，培養學生健康、高尚的審美能力。小學生隨著年齡的增長，身心發展的速度加快，他們的審美也明顯地由低級向高級發展。根據此特點，在美術課的審美能力培養教學中，要注重從以下幾方面著手。

欣賞大自然，感受生活中的美。大自然把一切美好都展示給了人們：春天草綠、夏天碧海、秋天紅葉、冬天白雪，青山綠水、旭日斜陽、藍天白云、奇花異草……自然界絢麗多彩的景象和事物，以及形形色色的人和事，都是我們獲取表象的源泉，我們應該讓學生有更多的機會去觀賞大自然和接觸生活，讓他們從中體會自然界萬事萬物的美，讓學生懂得生活中的美、藝術上的美都來源于生活。

想象是一種創造性的思維活動，是審美活動中一種重要的心理功能，可以說，沒有想象就沒有審美鑒賞和藝術創造。在教學過程中，教師要指導學生學會運用形象思維來分析、研究、綜合、概括事物，也就是對感知材料加以分析、研究和綜合，進而提升自己的抽象思維能力，打開想象的空間。

小學生審美能力的培養，是美術教育范疇中很重要的一部分，其培養的方法和形式也是多樣的，絕不能把審美教育簡單地理解為加強美術教育中的美術欣賞課，更不能把審美教育與傳授美術基礎知識和技能對市起來，而應在技能訓練的同時，培養學生具有一定的審美能力和美術文化修養。要把學生引向自然、領進生活，促使其知、情、意、行各方面得到全面發展。