大學生志愿服務的思想政治教育功能研究

張 潔

（天津理工大學,天津 300384）

“志愿服務是社會文明進步的重要標志”[1]，社會焦點從物質(zhì)逐漸轉(zhuǎn)移到精神，公民整體素質(zhì)的提高推進誠信建設和志愿服務制度化，高校的課堂上也將強化社會責任意識、奉獻意識作為重要一課。志愿者在實踐中詮釋奉獻、有愛、互助、進步的精神，跨越國界、打破行業(yè)壁壘，用責任擔當推動全社會進步，更為培養(yǎng)大學生的思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì)奠定了物質(zhì)基礎和精神基礎。在實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的道路上，雖涉險灘，但涌現(xiàn)越來越多的民族英雄，這其中就不乏志愿者的身影。上至年邁的白發(fā)老人，下至九歲兒童，他們用平凡的舉動拼湊偉大的勝利。一次次志愿服務中，大學生志愿者成為這項公益事業(yè)的中流砥柱，“燎原之火”的光芒為我國思想政治教育工作取得的階段性成果再添榮耀。

一、大學生志愿服務的思想政治教育功能的特點

“思想政治教育功能是指思想政治教育對受教育者和社會生活所能發(fā)揮的有利作用或影響。”[2]大學生志愿服務的思想政治教育功能具有多面性的特點，其影響范圍既涉及大學生個體，又輻射到學校、社會群體，具有個體功能和社會功能雙作用。這種輻射范圍不是孤立存在的，在一定的學生團體中相互交織，各自又存在留白的區(qū)域，可以達到在生活、學習、社會實踐等方面相互助益、同頻共振的效果。運用好這種作用力，將會使大學生志愿服務更好地促進思想政治教育工作。

大學生志愿服務的思想政治教育功能具有發(fā)展性特點。一方面，大學生志愿服務隨著經(jīng)濟社會發(fā)展逐漸豐富開展形式，涉及的領域與思想政治教育工作越來越廣闊、緊密，反過來又為思想政治教育工作提供更加多元化的育人平臺。另一方面，大學生志愿服務為思想政治教育的開展提出新論題、新觀念。2019年中國網(wǎng)絡媒體論壇在天津舉行，網(wǎng)絡信息辦公室采取與天津本地高校對接公開選拔志愿者，負責接待、會務、引導等工作，為從事相關(guān)專業(yè)學習的大學生提供了寶貴的現(xiàn)場實操機會。天津高校近年來的社科類研究課題大多涉及網(wǎng)絡信息安全、新媒體技術(shù)變革等領域，大學生在課堂上完成了理論學習，借助志愿服務的崗前培訓與現(xiàn)場實訓深化了對課題的研究，同時發(fā)掘了書本上未曾探究到的細節(jié)，為進一步開展課題調(diào)研提供了新的切入點和論據(jù)，更發(fā)展了學術(shù)研究現(xiàn)狀。大學生志愿者作為社會貢獻的前行者、引領者，志愿者事業(yè)要同“兩個一百年”奮斗目標、同建設社會主義現(xiàn)代化國家同行。“中國志愿精神不僅根植于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想中，還隨著時代的發(fā)展而不斷發(fā)展進步。”[3]大學生思想政治教育工作是育人重要環(huán)節(jié)，將大學生志愿服務這項課題與之結(jié)合，相互發(fā)展，可以有效促進高校育人。

二、大學生志愿服務的思想政治教育功能

大學生志愿服務的思想政治教育功能有兩個維度，一是針對個體功能，體現(xiàn)在引導政治方向、激發(fā)精神原動力和深化塑造個體人格的實際途徑等方面，二是激發(fā)整個社會的功能效應。

引導政治方向。首先，思想政治教育理論課是顯性教育，志愿服務中獲得的成長經(jīng)驗是隱性教育，在生活中感受榜樣人物如何為社會作出貢獻，于親身經(jīng)歷中增加對政治理論的理解，堅定政治方向。隱性教育更加有助于達到潤物無聲的效果。其次，大學生正處于成長的重要階段，外在教育手段司空見慣，大學生很容易產(chǎn)生麻木甚至逆反心理，而自我教育才是在本科階段應該學會的能力。參加志愿服務，嘗試換位思考是以一種平緩的方式讓大學生掌握自我教育的能力。尤其在面對社會輿論時，外在教育效果不明顯，自我教育為其補充，用堅定的政治立場加以分析甄別，形成外在教育與自我教育的合力。許多大型賽事、重大節(jié)日活動、國家級論壇需要大量志愿者，這些志愿活動本身就帶有鮮明的思想政治教育性，唱響愛國主義、集體主義和社會主義的主旋律。以天津理工大學為例，在慶祝建校四十周年之際設立了校史館，展出了一系列建校以來豐富珍貴的校史資料，挖掘出校史校風校訓的歷史淵源。在此期間引來校友及在校師生的熱烈反響。為加強大學生愛校榮校情懷，學校特選拔招募了一批學生志愿者，進過嚴格的崗前培訓，作為校史館的解說員。學校巧用現(xiàn)有文化資源，發(fā)揮校史中的模范帶頭人作用，將校園文化這本鮮活的“教材”作為大學生志愿活動的行動藍本，打通實踐育人“最后一公里”，讓學生在實踐中學政治、懂政治、講政治。在課堂上樹立遠大理想，在志愿服務中練就過硬本領，錘煉品德修為，繼而堅定政治方向，把愛校之情融入報國之志。

激發(fā)精神原動力。心理健康教育在近年來為思想政治教育工作提出了嚴峻考驗。大學生的思想狀況隨著學業(yè)、就業(yè)等環(huán)境壓力更替，不同年級所聚焦的重點不盡相同，這就會對精神、思想產(chǎn)生不同程度的影響。低年級大學生可塑性較強，可以被激發(fā)出無限潛力；高年級大學生基本有了相對固定的社交群體，世界觀、人生觀、價值觀初步確立，大部分人對未來目標清晰，但仍有一部分人處于青春的迷茫。此時，思想境界、精神動力分化明顯。不論處于哪個年級階段，只要把握住精神的原動力，就會使學生在任何條件下以一種進取心乘風破浪。大學生志愿服務正是具備這種激發(fā)精神原動力的思想政治教育功能。在理論知識學習中，大學生可以把公民基本道德規(guī)范、新時代愛國主義教育實施綱要這些指導性文件倒背如流，能夠做到“筆試成績”滿分，但切換到現(xiàn)實生活中，尤其是理想與現(xiàn)實發(fā)生沖擊時，這些道德觀念就會與導致大學生的理論與行動相脫節(jié)。精神動力不足，就會撼動行為的準繩。學生在廣泛參與志愿服務后，積累了大量的生活經(jīng)驗，雖然不能達到完美狀態(tài)，但是在每一次完成任務后，用理論加以修正與指導，會在新的一次服務中不斷提升質(zhì)量，在實踐中理論最大化得以應用，從而產(chǎn)生一種特殊的精神原動力，用以鼓舞每一次的行為。志愿服務有別于傳統(tǒng)的思想政治教育工作之處在于，它盡可能地摒棄諸多不可抗力，例如：原生家庭的氛圍、地緣特征的傳統(tǒng)、不同年級的特點等影響等。志愿服務滿足了大學生適應角色變化、生活變化、學習變化、社交變化和管理變化的需要，這些變化所帶來的挑戰(zhàn)，會因為精神原動力的驅(qū)使愈發(fā)成為成才的鎧甲。

深化塑造個體人格的實際途徑。結(jié)合志愿服務經(jīng)歷，聯(lián)系理論知識全面地看待某一現(xiàn)象，這種獨立思考的能力是很多大學生所缺乏的。而缺乏獨立之精神則難以塑造獨立之人格。獨立思考的能力是很多大學生所缺乏的。大學生在參加志愿服務時會觀察到生活的多面性，接觸到角色迥異的團體，或看到挫折困苦，但最終通過思想政治教育的正確引導，終將化坎坷為力量。在此過程中，大學生志愿服務的思想政治教育功能體現(xiàn)為教會學生自我教育，努力塑造個體較為完滿的人格，既能悅納自己，又能善待他人。具備了獨立思考的能力還遠遠不夠，大學生更要學會與自己和解。在志愿服務中，培養(yǎng)自己自強自立自律的品質(zhì)，從而珍愛生命，關(guān)心集體，將個人小我融入大我之中，不懼挑戰(zhàn)，精誠合作。

大學生志愿服務的思想政治教育功能在社會影響上表現(xiàn)為創(chuàng)新育人載體，助推校園文化傳播。以弘揚校園文化為宗旨的志愿服務活動，不拘泥于簡單的講座培訓，發(fā)揮創(chuàng)造力，鼓勵他們成為校園的主人翁，參與到校園建設，既能培養(yǎng)大學生的責任感，還能讓他們在愛校的同時意識到學法守法的重要性。

三、大學生志愿服務中發(fā)揮思想政治教育功能的策略

協(xié)同高校育人項目，打造大學生志愿服務品牌。我國高校志愿服務項目項目種類較單一，受到地域條件和文化課時間影響，大學生志愿服務項目僅能停留在指定的崗位，不能充分挖掘育人效果。對此，應把志愿服務作為課程思政的一大分支，成立專項育人品牌，與文化課建立聯(lián)系，在貼近理論的前提下開展實踐，二者相互融通實訓。

善用新媒體，用喜聞樂見的宣傳方式加強價值觀建設。互聯(lián)網(wǎng)時代，大學生志愿者了解志愿服務的信息來源不同，對其本質(zhì)只有淺顯的理解。說到底是價值觀建設沒有落實、落細，導致一些大學生志愿者存在價值取向功利化、服務動機不純現(xiàn)象。高校應該主動占領網(wǎng)絡宣傳陣地，用動畫等深受大學生群體喜愛的方式廣泛宣傳志愿服務，甚至鼓勵大學生參與到此項宣傳工作中，讓學生變宣傳客體為主體，創(chuàng)新價值觀建設機制。

嚴格指導教師培養(yǎng)關(guān)，主動成為大學生志愿者的知心朋友和人生導師。合格的大學生志愿者總是離不開團隊的培養(yǎng)，團隊的指導教師是核心所在，這就給指導教師提出了更加嚴格的要求：確立志愿服務的操作規(guī)范，提高可行性；制定宣傳教育方案，提升影響力；設置活動進程安排，預留可控性。指導教師的專業(yè)與嚴謹是對大學生志愿者最貼心的言傳身教，激發(fā)參與熱情，削減功利心，在汗水與真誠中收獲奉獻的真諦。

進入新時代，大學生還會遇到諸多新的困難和挑戰(zhàn)，“能夠扎根中國大地，不負建功立業(yè)的人生際遇，不負天降大任于斯人的時代使命，用努力奮斗的青春，把自己成就為一個有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人。”[4]

四、結(jié)語

一代人有一代人的長征路和使命責任。毋庸置疑，在國家和民族基因的傳承中，大學生青年就是每一段歷史更迭的基因密碼、強國接棒人。成長道路千萬條，思想政治教育第一條，而志愿服務正是發(fā)揮思想政治教育功能的重要抓手。通過深入研究大學生志愿服務的思想政治教育功能，教化他們在奉獻中破繭成蝶，淬煉成鋼。思想政治教育工作之美在于締造靈魂工程，而靈魂工程須與美德結(jié)伴同行，志愿服務令這種美德生生不息，煥發(fā)新顏。