淺析提高學生小學語文學習興趣的策略

河北省秦皇島市山海關區(qū)興華小學 河北 秦皇島 066200

小學生的學習興趣是需要首先重視,并且培養(yǎng)起來的小學生學習語文也需要在一定的興趣帶動之下來進行學生的興趣,受到內(nèi)部因素和外部因素的綜合影響,而小學語文教師要注意發(fā)揮各種因素的積極的作用,讓小學生熱愛語文在語文中感受到更多的滿足感。《小學語文課程標準》中明提到:“注重學生獨立閱讀能力的培養(yǎng),重視情感體驗,有豐富的積累,把良好的語感形成。”小學閱讀要和課標的要求保持一致,必須先對小學生的閱讀興趣進行培養(yǎng)。語文學習的興趣有很大一部分都可以通過閱讀興趣的培養(yǎng)來進行,所以從培養(yǎng)閱讀興趣入手,讓他們逐漸的產(chǎn)生對語文學習活動的積極的評價是非常重要的。小學語文教師要注重培養(yǎng)小學生語文的綜合素質(zhì),讓他們?nèi)〉煤玫某煽兎e累一些成功的經(jīng)驗,他們內(nèi)在會有更高的自我效能感,所以可以提升他們語文學習的自信心,提高他們學習的動力。小學語文教師在豐富學科教學的形式和內(nèi)容方面,也要進一步的加大力度,給學生搭建出更具有創(chuàng)新多變的趣味化的課堂,才能讓學生的學習有更多的滿足感,有一些新的收獲。

一、小學語文教師要深入分析學生語文學習興趣較低的原因所在

我們希望學生們都能夠喜歡語文只有較強的學習的興趣和內(nèi)部的動力,但是在具體的學科教學中,我們也發(fā)現(xiàn)很多的學生學習不夠,自己內(nèi)部的態(tài)度比較消極,直接影響到了他們在學習中沒有主動的行為習慣,光靠老師和家長的督促,所以,甚至產(chǎn)生一些厭煩的情緒和行為。這樣的情況,如果長此以往的話勢必會讓學生在語文的學習當中逐漸的喪失主動權上是內(nèi)在的自信心。在教學活動中,如果教師的教學模式過于簡單,單一學生可能原來有興趣很快也變興趣全無。小學生喜歡新鮮的事物,所以課堂的教學模式,如果經(jīng)常有一些變化,有一些創(chuàng)新的元素更能夠吸引他們更能夠調(diào)動他們的積極參與性。所以,小學語文教師不能簡單地灌輸知識,還是要善于引導啟發(fā),給學生創(chuàng)設知識學習的環(huán)境,改變教學簡單單一的模式,提高教學的效果。

因為有很多的小學生思想上缺乏對語文學習的重視,所以行動上也比較懈怠,這些學生比較愛玩好動,他們對未來沒有長遠的打算對學習本身沒有任何的興趣。一個沒有未來沒有規(guī)劃目標理想的學生學習的動力,總是會差一些,所以如果不能夠用學習本身去吸引學生教師,就要讓學生真正認識到語文這門學科,對于他們將來的個人發(fā)展,有多么重要的意義和價值,從思想上讓他們重視起來改變輕視忽視的想法和態(tài)度,提高語文學習的積極性。

二、小學語文教師要從培養(yǎng)小學生閱讀興趣當中,促進他們語文學習興趣的提高

培養(yǎng)學生的語文學習興趣最為有效的途徑,就是先從閱讀這一活動入手。學生喜歡閱讀,只要給他們適合閱讀的材料給他們自己喜歡的閱讀的書目。常言道:“習慣成自然。”對學生良好的閱讀習慣進行培養(yǎng)極為關鍵[1]。習慣需要不斷反復才可以形成,其并非短時間就能實現(xiàn)的,需要長期的積累和訓練,厚積薄發(fā)便是這個道理。因此,教師可以從下述幾點著手展開有效訓練:要注重定時定量的給學生們進行閱讀技巧的訓練,讓學生們能夠從老師的傳授當中,認識到閱讀也有很多的技巧,從而主動地進行精讀,略讀,速讀,等等的訓練。

小學生在閱讀方面是不斷地積累自己的閱讀的經(jīng)驗的,所以有一些技巧教師給學生作出示范以后,更是需要他們進行親自的實踐作業(yè),給學生推薦他們喜愛閱讀的書籍,學生會主動地進行課外的閱讀活動,讓他們能夠在閱讀中獲得知識的滿足,對世界本質(zhì)深有更多的了解,無論是天文地理,還是人文的知識,都可以滿足他們的好奇心,讓他們對這個全新的世界有更多的遐想。

三、用豐富多樣的課堂活動,吸引小學生的語文學習興趣

安排形式多樣的豐富的語文學習活動,可以提高小學生語文學習的興趣,所以教師要善于變換不同的花樣,在讓小學生有點眼花繚亂的氛圍當中,讓他們掌握更多的知識,提高他們學習的效果。教師在設計課堂活動的過程中,需要合理安排活動形式和內(nèi)容。對于小學階段的學生來說,玩最能夠集中他們的注意力,讓他們參與到其中,從而讓他們在玩中能夠學習到知識,在學習到知識的同時也能夠放松自己,開展豐富多彩的課堂活動能夠為學生營造相對輕松愉悅的課堂學習氛圍。讓小學生們在課堂上有更多自我展示的機會,他們可以通過在語文學習中自己的一些新發(fā)現(xiàn)和新的創(chuàng)作來更多的展現(xiàn)出自己的特點和魅力。比如每一堂課都給學生們留出幾分鐘的自由演講的時間,讓小學生們輪流進行演講,為了做好這個演講,學生們勢必會提前做好充分的準備。所以像這樣的類似的活動可以常態(tài)化的進行,對于小學生綜合素質(zhì)的提高,以及激發(fā)興趣和保持興趣都有積極的作用。

四、語文教學要結合生活,才能更好地激發(fā)興趣

語文教學活動要與生活聯(lián)系在一起,不能與生活相脫節(jié),要讓學生們感受到實實在在的生活的氣息,特別是閱讀方面更是要貼近生活的現(xiàn)實,要豐富學生的相關的閱讀經(jīng)驗,提高他們閱讀的效果。語文與生活有著緊密的聯(lián)系,語文課文來自于生活,只有將語文閱讀與生活聯(lián)系起來,才能感受到語文中豐富的情感。在小學語文閱讀教學中,根據(jù)教學內(nèi)容為學生帶來生活化教學,特別是一些重大的節(jié)日來臨的時候,或者是季節(jié)變化的時候,讓學生們仔細的觀察和體會把自己的感受通過說和寫的方式進行分享,這些都是在進行語文的學習和練習。

總而言之,在小學語文教學活動中,小學語文教師要培養(yǎng)學生的學習興趣,要把這個任務作為一種非常關鍵的任務來抓,提升學生學習的興趣。最重要的是,讓學生內(nèi)在有自信有自我價值感,通過給學生提出適當?shù)囊?讓他們獲得更好的成績進來成功的經(jīng)驗,可以很好地培養(yǎng)他們語文學習的自信心,小學語文教師也要給學生更多的鼓勵支持,教給他們學習的方法,從而讓他們主動的學習語文,從語文學習中有更多的收獲。