淺論大數據技術在職業教育中的應用

浙江經濟職業技術學院財會金融學院 浙江 杭州 310018

職業教育作為專業技術人才培養的重要載體,對于社會的發展有著重要的影響。因此,要結合時代發展特征,注重職業教育的創新與發展,才能突破傳統教育思維與模式的禁錮,使得現代職業教育能夠緊隨時代發展步伐,為社會發展與經濟建設培養更多的高素質技術人才。

一、大數據技術在職業教育中應用的必要性

1.職業院校學生素養培養的需要。隨著時代的發展,專業技術人才的培養逐步得到了社會各界的廣泛關注與重視。因此,基于信息時代背景下,培養學生的信息技術素養、管理信息素養以及應用信息能力等具有積極的影響與重要的意義。由此可見,大數據技術在職業教育中的應用,不僅可以更好的培養學生的人生觀、價值觀以及世界觀,而且還可以提升學生對于數據信息的敏銳度與信息素養,進而更好的為社會發展以及經濟建設服務。

2.激發學生主動學習的需要。傳統職業教育模式中,教師不僅是實踐教學的主要設計者,而且在課堂教學中占據著主導地位,往往會運用灌輸式教學模式開展教學,這種單向的教學模式不僅會嚴重的忽略學生的學習興趣與學習體驗感,而且還會使得學生產生較大的抵觸與逆反心理,不僅不利于教學效果與質量的提升,而且還會制約著職業教育的創新與發展。而大數據技術在職業教育中的應用,可以有效的明確學生的課堂主體地位,有效的將學習的主動權交由學生,不僅可以滿足學生個性化的學習需求,而且還可以有效的提升學生的學習體驗感,進而有效的激發學生的學習興趣,培養良好的學習興趣,實現教學效果與質量的全面提升。

3.有效地推動教學模式的創新。傳統的教學模式不僅不利于專業技術人才的培養,甚至在一定程度上制約著職業教育的發展。現代社會發展對于技術人才的培養提出了新的要求,不僅要掌握豐富的理論知識,而且還要具備較高的職業能力、職業素養。因此,大數據技術在職業技術教育中的應用可以有效的推動教學模式的創新與改革,進而牢牢抓住互聯網時代為教育帶來的新機遇,為國家發展與社會經濟建設培養更多的高素質人才。

二、大數據技術在職業教育中的應用策略

1.注重教學環境的構建。教學環境不僅對于教學效果與教學質量有著至關重要的影響,而且通過構建良好的教學環境還是推動大數據技術在職業教育中應用的重要路徑之一。基于互聯網時代背景下,智能手機、智能設備等早已覆蓋到人們生活中,而且還可以幫助學生突破傳統教學模式中時空等因素的影響,有效提升碎片化時間的利用率,實現學習效果與質量的全面提升。因此,在實踐教學中教師要科學合理的借助各類教學網站、網絡教學資源的優勢,為學生構建良好的互聯網教學環境,這樣不僅可以實現課堂教學的延伸,良好的互聯網教學環境還能為學生提供豐富多樣的學習手段與途徑,滿足學生個性化的學習需求,實現學習時間、學習資源的利用率,進而實現職業教育效果與質量的全面提升。

2.注重教師教學思維與理念的轉變。受多種因素影響,學生個體之間存在著較大的差異,無論是在學習興趣、學習習慣還是性格等方面都存在著較大的差異,加之受互聯網技術的影響,當代學生的學習習慣與學習訴求也趨于多元化發展,這就給現代職業教育教學工作帶來了較大的挑戰。因此,職業教育工作者就要注重教學思維與理念的轉變,應用大數據思想以及技術通過反復多次的教學來獲取學生的實際學習情況、學習能力以及接受知識難易程度等的相關數據,進而才能更加科學與合理的為學生制定相應的教學計劃與學習目標,這既可以推動現代教育的創新改革,也是推動大數據技術在職業教育中應用的重要基礎。

3.明確學生課堂主體地位。傳統教育體系中,教師作為教學的重要指導者與設計者,往往占據著教學的主體地位,這就造成教師在實際教學時往往會忽略學生的學習訴求與學習能力,過度重視知識的傳授而忽略學生的實際學習需求,師生之間不僅缺乏交流與互動,而且關系較為僵硬,不利于大數據技術的應用。因此,職業教育工作者要注重教學思維的轉變,結合現代教育改革思路明確學生的課堂主體地位,尊重學生的學習權利與訴求,促進師生之間的互動與交流,才能實現教學效果與質量的全面提升,促進大數據技術更好的在職業教育中的推廣與應用。

4.注重教學方式與模式的創新。大數據技術在職業教育中的應用并不是簡單的運用多媒體技術以及網絡開展教學,而是需要教育工作者對于大數據技術有深刻的認識與全面的掌握,進而能夠更好的將大數據技術應用到實際教學中,構建更加高效的教學方式與模式。受傳統思維與印象的影響,社會民眾一定程度上對于職業教育存在錯誤認識,認為職業院校的學生學習不好。基于這種社會環境與認識下,很容易打擊學生的學習積極性,并且會出現自暴自棄的現象,從而會影響專業技術人才的培養。因此,職業教育工作者不僅要對于大數據技術有深刻的認識,而且還要注重培養自身的大數據技術應用能力,在實踐教學中結合學生的實際學習情況與思想動態,對于教學方式與模式進行不斷的創新,一方面教學模式與方式的創新一定要以激發學生學習積極性與學習熱情為目的；另一方面教學方式與模式的創新一定要注重理論教學與實踐教學的深度融合；促進學生學習思維與學習習慣的轉變,進而推動大數據技術的普及應用。

三、結語

綜上所述,大數據技術已經成為了社會中不可或缺的一部分,因此職業教育工作者要積極轉變教育思維與觀念,注重教學模式與方式的創新,進而實現大數據技術在職業教育中的全面應用,實現教學效果與質量全面提升的同時更好的轉變社會對于職業教育的認識與印象,促進職業教育的全面發展,為社會發展與經濟建設培養更多的高素質專業人才。