中職勞動教育策略初探

山東省泰安市理工中等專業學校 山東 泰安 271221

一直以來,我們對于中職教育的定位就是去培養高素質的勞動者,因此,勞動教育也被提上了中職教育的教學日程。通過勞動教育可以讓中職生愛上勞動,轉變以往不尊重勞動者的觀念,學會并掌握一定的勞動技能。因此,本文對如何從正確的教學方式以及合理的教學內容等方面對勞動教育展開探究。

一、勞動教育的必要性

現在的中職學生大多是獨生子女,從小在蜜糖罐子里長大的他們由于對勞動的不了解,導致他們不懂得去尊重勞動成果,并且基本沒有什么勞動技能。因此在中職院校中進行勞動教育是必須的,在中職學校開展勞動教育也就是說,要通過教師向學生言傳身教,將勞動觀念,習慣以及技能傳授給學生,從而在觀念上轉變學生以往的看法,促進學生的全方面發展。因此,我們說在中職院校中開展勞動教育是有其必要性的。

勞動教育與其他的教育有所不同,勞動教育要為學生將來做勞動,做好心理上的準備,也就是說,通過讓學生掌握勞動技巧,技能來熱愛勞動,培養學生在勞動方面的興趣,讓學生既可以收獲精神財富,也可以收獲將來可以謀生的物質手段。因此,勞動教育具備一定的組織性和計劃性,教師要嚴格控制勞動的時間和強度,并且設置好評價制度,即便是在這樣的集體教育中,也可以在結果觀察中看到每個學生的努力程度,從而進行個性化評價,逐步培養他們的集體責任感。讓集體去尊重,熱愛勞動,而集體作為一種教育力量,也會讓每個人的教育效果更加明顯。

二、采用正確的教育教學方式

1.轉變教育觀念。一些學校雖然將勞動教育寫進了教師的工作方案中,但是在工作方案推進過程中,卻沒有真正落實到教學中,這也便是我們所說的流于形式。比如說現如今大部分的學校已經將清潔等一類工作承包給了相應的公司,并且還取消了班級負責打掃環境區這一環節等等,這也為教師在學生創造勞動活動機會時便也少了些許。這些勞動教育的缺失也失去了培養學生勞動意識的能力。

這樣機會的缺失阻礙了學生創造性的發展,并且打消那些對勞動感興趣的學生的積極性,并且還會將體罰美名其曰一種勞動。比如說教師會制定：如果學生違反了某條班規班級就打掃教室、用鐵絲球擦洗地板,檢查宿舍衛生采取一定的負分制度,這樣就會更加容易讓學生產生厭煩感。

這樣的教育教學方式是不正確不合理的,這時教師應該本著強烈的責任感去進行學生的教育教學,積極組織一些勞動活動,讓學生在正確科學的活動中產生,對勞動產生興趣；并且教師還要協調勞動課的時間,過程的勞動課時間反而會讓讓學生在過度勞累中對勞動產生厭煩,因此,教師一定要控制好勞動的時間和強度,比如說,可以設置一個勞動周,在這一周內,讓學生進行不同的勞動活動。并且中職院校也要給學生配備一定的軟、硬件設施,一方面可以給教師開展勞動培訓課程,提高教師相關能力素養,并且還可以提高教師指導學生進行勞動實踐的專業能力。

2.發揮榜樣作用。教師在教學過程中一定要充分發揮榜樣作用的積極力量,通過榜樣力量的影響讓學生們在潛移默化之中學習模仿教師的行為,從而逐步的培養學生的勞動習慣。并且教師在發揮榜樣作用是一定要充滿愛,不能因為學生在勞動過程中表現不優異就對學生進行批評和懲罰,而是要充分肯定學生的進步與成長。

比如說在學生進行勞動時,教師不可以袖手旁觀,而是要同樣積極的參與到學生的勞動過程中,因為勞動這件事情的本身并不是十分有趣的,學生會勞動中感到疲憊,從而產生失望,并且在勞動過程中教師還可以通過一些小游戲來調動學生們情緒,還可以根據學生們勞動過程中的態度,進度等多方面表現來進行評分,表現優異的學生可以獲得獎勵。這樣做就會讓學生們在共同勞動中拉近與教師的距離,不僅可以發揮教師的榜樣作用還可以共建一個和諧友好的師生關系,為勞動教育的高效開展做了鋪墊。

三、總結

被寵溺長大的中職生不懂得勞動的意義,不喜歡勞動甚至不尊重勞動成果,這樣的心態不利于我們將其培養成為高素質勞動者。因此,我們不能讓勞動教育流于形式,通過采用正確的教育教學方式,合理的教育教學內容來糾正學生的心態,培養學生勞動觀念。并且在中職院校的勞動教育說到底,就是為了讓學生認識到勞動的意義,從而愛上勞動,掌握一定的勞動技能,培養一個高素質的中職生。當然,關于如何高效開展勞動教育還有許多有效的方法,還需要我們教師去不斷探索發現,力求將中職生培養成全方面的人才。