中職舞蹈教學(xué)中學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)

山東省泰安市理工中等專業(yè)學(xué)校 山東 泰安 271221

舞蹈作為一門以藝術(shù)表現(xiàn)為為主要內(nèi)容的藝術(shù),一場完美的表現(xiàn)需要表演者把技巧、藝術(shù)和表現(xiàn)力相融合,真正做到形神皆備、虛實(shí)結(jié)合、情感動(dòng)作的高度協(xié)調(diào),從而傳達(dá)出舞蹈藝術(shù)所描述的已經(jīng)提升藝術(shù)表現(xiàn)力度。藝術(shù)表現(xiàn)力對(duì)于舞蹈藝術(shù)而言不僅僅起著基石的作用,同時(shí)還是衡量舞蹈表演效果的重要因素,整個(gè)中職舞蹈教學(xué)過程中教師不僅僅要重視基本動(dòng)作、技術(shù)要領(lǐng),還要針對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)力的內(nèi)在和外在形式進(jìn)行充分體現(xiàn)和彰顯,積極探索符合中職舞蹈專業(yè)教學(xué)實(shí)際的途徑和教學(xué)方法,凸顯出舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力的重要作用。因此,在中職舞蹈教學(xué)過程中教師要重視藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng),不斷加強(qiáng)學(xué)生對(duì)舞蹈的理解程度以書法真情實(shí)感獲得美的享受。

1 創(chuàng)設(shè)舞蹈教學(xué)情境，有效提升舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力

藝術(shù)表現(xiàn)力是舞蹈者詮釋舞蹈內(nèi)容的主要表達(dá)途徑,舞蹈教學(xué)不僅僅要注重形式美還要提升舞者的思想情感和內(nèi)涵,通過人體的動(dòng)作來展示舞蹈者的生活體驗(yàn)以增強(qiáng)藝術(shù)感染力,從而提升觀眾的接受和欣賞程度提升中職專業(yè)整體教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)舞蹈的表演藝術(shù)性、視覺藝術(shù)性、聽覺藝術(shù)性和審美藝術(shù)性綜合內(nèi)容,教師可以以中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為參考進(jìn)行趣味教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),特別是隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展音樂和舞蹈的融合應(yīng)用強(qiáng)化了學(xué)生的舞蹈興趣,從而積極主動(dòng)參與到舞蹈教學(xué)中真正提升藝術(shù)表現(xiàn)力和整體水平。

例如,在中職舞蹈教學(xué)為了提升學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力,教師可以創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境來幫助學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和討論,了解舞蹈作品的真實(shí)含義從而可以提升藝術(shù)表現(xiàn)力。像在中職舞蹈的實(shí)際教學(xué)過程中,教師可以通過查找網(wǎng)絡(luò)資源來滲透舞蹈作品的背后含義和情感,這樣中職學(xué)生在表演時(shí)找到來音樂和藝術(shù)表現(xiàn)力的結(jié)合點(diǎn),構(gòu)建了觀眾、舞者之間的溝通橋梁為全面提升學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力探索了積極有效的途徑,符合素質(zhì)教育改革的基本要求。

2 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感，逐步發(fā)展舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力

舞蹈表演從表面來看似乎只有單純的肢體動(dòng)作表現(xiàn)形式,但是賦予藝術(shù)表現(xiàn)力后舞蹈作品的思想和情感得以優(yōu)化,為此激發(fā)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)情感是有效增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力的重要途徑。在實(shí)際的舞蹈教學(xué)教學(xué)過程中,教師需要把舞者的肢體動(dòng)作表達(dá)和藝術(shù)表現(xiàn)力融合為一個(gè)整體,找到一個(gè)符合實(shí)際的切入點(diǎn)要求學(xué)生用心感受和體會(huì)以獲得個(gè)人獨(dú)特的藝術(shù)品味,從而增強(qiáng)肢體動(dòng)作的表達(dá)內(nèi)容喚起觀眾的情感。在基礎(chǔ)的舞蹈訓(xùn)練時(shí)教師可以借助基礎(chǔ)訓(xùn)練使得中職學(xué)生的身體素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)最大程度的縮小,增強(qiáng)肢體的柔韌性、動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活性從而不斷提高中職學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造美的能力。

例如,對(duì)于中職舞蹈專業(yè)的學(xué)生而言基本的舞蹈基礎(chǔ)已經(jīng)不能滿足課堂的需求,而是在思維、觀察、理解和能力的發(fā)展背景下教師要激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)和創(chuàng)造情感,符合舞蹈個(gè)性和靈魂以大大提升中職學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。像在中職舞蹈實(shí)際的教學(xué)過程中教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主編舞,劃分興趣和學(xué)習(xí)小組為學(xué)生挑選符合實(shí)際的舞蹈教學(xué)素材提供創(chuàng)造和模仿的空間,尤其是針對(duì)一個(gè)個(gè)的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)和訓(xùn)練以發(fā)揮學(xué)生的表演才能,不斷提升藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。

3 強(qiáng)化舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練，全面增強(qiáng)舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力

對(duì)于中職舞蹈專業(yè)的學(xué)生而言基本功訓(xùn)練是專業(yè)教學(xué)的重要內(nèi)容也是強(qiáng)化學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力的重要途徑,作為一名舞蹈演員必須經(jīng)過艱辛的訓(xùn)練來扎實(shí)基本功,從而在氣息、肢體動(dòng)作、整體協(xié)調(diào)性、流暢度等方面獲得進(jìn)步,不斷釋放和展示舞蹈作品的內(nèi)涵以有效提升舞蹈的整體表達(dá)效果。中職音樂的教學(xué)過程中教師必須重視基礎(chǔ)的強(qiáng)化訓(xùn)練,理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行普及性的教學(xué)整合,使得中職學(xué)生在舞蹈表演過程中的肢體動(dòng)作可以更加規(guī)范和具有內(nèi)涵合理運(yùn)用舞蹈技巧。

例如,扎實(shí)的舞蹈基本功需要持之以恒的堅(jiān)持和訓(xùn)練,中職學(xué)生必須腳踏實(shí)地摒棄僥幸心理真真切切來發(fā)展自己的舞蹈技術(shù),感受內(nèi)在的思想情感增強(qiáng)舞蹈舞臺(tái)的表現(xiàn)力。像在舞蹈表演過程中為表現(xiàn)出極度悲傷的情緒,學(xué)生可以借助氣息變化、呼氣和吸氣的緩急來進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),精確控制氣息可以更好的體現(xiàn)人物的情感變化達(dá)到肢體語言和思想情緒的統(tǒng)一,從而真正有效提升舞蹈的整體表現(xiàn)力發(fā)展中職舞蹈教學(xué)的整體效率。

總而言之,在中職舞蹈教學(xué)中藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)有利于提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量提升專業(yè)技能和表達(dá)技巧,作為中職舞蹈教師必須深度分析教學(xué)實(shí)際情況來創(chuàng)設(shè)趣味性的教學(xué)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與積極性以有效提升舞蹈藝術(shù)和表現(xiàn)力的教學(xué)水平。