中職舞蹈教學中學生藝術表現力的培養

山東省泰安市理工中等專業學校 山東 泰安 271221

舞蹈作為一門以藝術表現為為主要內容的藝術,一場完美的表現需要表演者把技巧、藝術和表現力相融合,真正做到形神皆備、虛實結合、情感動作的高度協調,從而傳達出舞蹈藝術所描述的已經提升藝術表現力度。藝術表現力對于舞蹈藝術而言不僅僅起著基石的作用,同時還是衡量舞蹈表演效果的重要因素,整個中職舞蹈教學過程中教師不僅僅要重視基本動作、技術要領,還要針對藝術表現力的內在和外在形式進行充分體現和彰顯,積極探索符合中職舞蹈專業教學實際的途徑和教學方法,凸顯出舞蹈藝術表現力的重要作用。因此,在中職舞蹈教學過程中教師要重視藝術表現力的培養,不斷加強學生對舞蹈的理解程度以書法真情實感獲得美的享受。

1 創設舞蹈教學情境，有效提升舞蹈藝術表現力

藝術表現力是舞蹈者詮釋舞蹈內容的主要表達途徑,舞蹈教學不僅僅要注重形式美還要提升舞者的思想情感和內涵,通過人體的動作來展示舞蹈者的生活體驗以增強藝術感染力,從而提升觀眾的接受和欣賞程度提升中職專業整體教學質量。針對舞蹈的表演藝術性、視覺藝術性、聽覺藝術性和審美藝術性綜合內容,教師可以以中職學生的學習興趣為參考進行趣味教學情境的創設,特別是隨著信息技術的不斷發展音樂和舞蹈的融合應用強化了學生的舞蹈興趣,從而積極主動參與到舞蹈教學中真正提升藝術表現力和整體水平。

例如,在中職舞蹈教學為了提升學生的藝術表現力,教師可以創設音樂教學情境來幫助學生進行互動和討論,了解舞蹈作品的真實含義從而可以提升藝術表現力。像在中職舞蹈的實際教學過程中,教師可以通過查找網絡資源來滲透舞蹈作品的背后含義和情感,這樣中職學生在表演時找到來音樂和藝術表現力的結合點,構建了觀眾、舞者之間的溝通橋梁為全面提升學生的藝術表現力探索了積極有效的途徑,符合素質教育改革的基本要求。

2 激發學生學習情感，逐步發展舞蹈藝術表現力

舞蹈表演從表面來看似乎只有單純的肢體動作表現形式,但是賦予藝術表現力后舞蹈作品的思想和情感得以優化,為此激發中職學生的學習情感是有效增強藝術表現力的重要途徑。在實際的舞蹈教學教學過程中,教師需要把舞者的肢體動作表達和藝術表現力融合為一個整體,找到一個符合實際的切入點要求學生用心感受和體會以獲得個人獨特的藝術品味,從而增強肢體動作的表達內容喚起觀眾的情感。在基礎的舞蹈訓練時教師可以借助基礎訓練使得中職學生的身體素質和專業素質最大程度的縮小,增強肢體的柔韌性、動作協調性、靈活性從而不斷提高中職學生的藝術表現力和創造美的能力。

例如,對于中職舞蹈專業的學生而言基本的舞蹈基礎已經不能滿足課堂的需求,而是在思維、觀察、理解和能力的發展背景下教師要激發學生的表現和創造情感,符合舞蹈個性和靈魂以大大提升中職學生的審美能力和創造力。像在中職舞蹈實際的教學過程中教師可以鼓勵學生進行自主編舞,劃分興趣和學習小組為學生挑選符合實際的舞蹈教學素材提供創造和模仿的空間,尤其是針對一個個的舞蹈動作進行精心的設計和訓練以發揮學生的表演才能,不斷提升藝術表現力和感染力。

3 強化舞蹈基礎訓練，全面增強舞蹈藝術表現力

對于中職舞蹈專業的學生而言基本功訓練是專業教學的重要內容也是強化學生藝術表現力的重要途徑,作為一名舞蹈演員必須經過艱辛的訓練來扎實基本功,從而在氣息、肢體動作、整體協調性、流暢度等方面獲得進步,不斷釋放和展示舞蹈作品的內涵以有效提升舞蹈的整體表達效果。中職音樂的教學過程中教師必須重視基礎的強化訓練,理論聯系實際進行普及性的教學整合,使得中職學生在舞蹈表演過程中的肢體動作可以更加規范和具有內涵合理運用舞蹈技巧。

例如,扎實的舞蹈基本功需要持之以恒的堅持和訓練,中職學生必須腳踏實地摒棄僥幸心理真真切切來發展自己的舞蹈技術,感受內在的思想情感增強舞蹈舞臺的表現力。像在舞蹈表演過程中為表現出極度悲傷的情緒,學生可以借助氣息變化、呼氣和吸氣的緩急來進行藝術表現,精確控制氣息可以更好的體現人物的情感變化達到肢體語言和思想情緒的統一,從而真正有效提升舞蹈的整體表現力發展中職舞蹈教學的整體效率。

總而言之,在中職舞蹈教學中藝術表現力的培養有利于提高舞蹈教學質量提升專業技能和表達技巧,作為中職舞蹈教師必須深度分析教學實際情況來創設趣味性的教學情境,調動學生的主動參與積極性以有效提升舞蹈藝術和表現力的教學水平。