教學(xué)語(yǔ)文妙招多

山東省濰坊市青州市王墳初級(jí)中學(xué) 山東 濰坊 262502

課堂作為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要陣地，教師要善于利用好，把握好每一分鐘，讓學(xué)生能夠在有限的時(shí)間內(nèi)獲取更多的知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)想興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。作為基礎(chǔ)學(xué)科的語(yǔ)文，對(duì)于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生一定的影響。因此，語(yǔ)文教師在教學(xué)中要善于改變自己傳統(tǒng)的教學(xué)模式，敢于創(chuàng)新，成就高效課堂。

一、重視字詞夯實(shí)基礎(chǔ)

善于整理課文當(dāng)中的字詞，并及時(shí)復(fù)習(xí)。語(yǔ)文試卷對(duì)字詞的考察從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)，而且近幾年變化多樣，常常令很多學(xué)生措手不及。其實(shí)字詞的考察除了有時(shí)會(huì)摻雜課外的個(gè)別詞語(yǔ)，多數(shù)詞語(yǔ)是課本或者試卷當(dāng)中接觸過(guò)的。那么就準(zhǔn)備好一本筆記本，分單元整理字詞。除了文言文和古詩(shī)，每一篇課文后都會(huì)有讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)，那是語(yǔ)文大綱要求我們掌握的生詞。但是這只是課文中的一部分詞，還需要你把課文當(dāng)中涉及到的一些生僻字或者比較重要的詞語(yǔ)，劃出來(lái)，然后整理到筆記本上。當(dāng)然，在做試卷或者閱讀當(dāng)中，大家還會(huì)遇到一些不認(rèn)識(shí)的字詞，也可以及時(shí)的整理到這本筆記本上，時(shí)間長(zhǎng)了，這筆字詞的財(cái)富，可以很好的幫助你學(xué)習(xí)語(yǔ)文。書(shū)本上的文章吃透，每篇課文其實(shí)都是很有典型性的，側(cè)重點(diǎn)也會(huì)有所不同。記敘文側(cè)重理解與感悟。但一些知識(shí)點(diǎn)還是可以總結(jié)出來(lái)的。比如文章標(biāo)題的作用:線索，吸引讀者，高度概括文章內(nèi)容，點(diǎn)明中心人物與事件等。開(kāi)頭的作用:設(shè)置懸念，總領(lǐng)全文，為下文作鋪墊，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，首尾呼應(yīng)等。結(jié)尾的作用則有總結(jié)全文，點(diǎn)明主題，照應(yīng)開(kāi)頭等。文章中間一般是過(guò)渡。而說(shuō)明文重點(diǎn)是要明確說(shuō)明對(duì)象，理清說(shuō)明順序，掌握說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。議論文是要抓住論點(diǎn)，能說(shuō)出論證方法。明白了某個(gè)類型文章的學(xué)習(xí)要點(diǎn)后自然會(huì)有的放矢，游刃有余。

二、吃透古詩(shī)文聚焦必考題

一定不要覺(jué)得把古詩(shī)文背過(guò)就可以了，這類題型不僅要求我們背熟，保證默寫(xiě)時(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤，還要求我們對(duì)古詩(shī)文的內(nèi)容和作者的思想感情有全面的理解。現(xiàn)在的考題越來(lái)越傾向于回歸課本，能夠讓你用自己的語(yǔ)言把詩(shī)的內(nèi)容和情感表述出來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。另外就是文言文。不論對(duì)于哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)一直都很有難度。建議大家在學(xué)習(xí)課內(nèi)文言文的時(shí)候注意識(shí)記重點(diǎn)實(shí)詞，虛詞和特定句式，并且把每一篇文言文都做一下整理，還是那句話整理的過(guò)程也是自己對(duì)知識(shí)再次深加工的過(guò)程。我們可以教給學(xué)生做筆記，有文言文的原句，重點(diǎn)字詞的意思，還有翻譯，而且分別用三種顏色標(biāo)注，非常明晰。這樣復(fù)習(xí)的時(shí)候就不至于太盲目，直接把筆記本拿過(guò)來(lái)背誦就可以了。每個(gè)單元的練習(xí)題，還有老師要求做的試卷上出現(xiàn)的字詞的含義，也可以整理到這本筆記本上，積累的多了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，做題自然就會(huì)做了。

三、強(qiáng)化閱讀勢(shì)在必行

現(xiàn)在針對(duì)學(xué)生不讀書(shū)的弊病，我們的語(yǔ)文課本上加大了對(duì)名著導(dǎo)讀的閱讀。我建議大家不妨把單元后面涉及到的名著導(dǎo)讀書(shū)目，像《駱駝祥子》《城南舊事》等買(mǎi)來(lái)讀一讀，尤其是四大名著，更應(yīng)該多讀幾遍。當(dāng)然這個(gè)過(guò)程需要做好整理，梳理好內(nèi)容，同時(shí)借助閱讀題，加深對(duì)文本的理解與解讀。其實(shí)很多學(xué)生在考卷當(dāng)中失分最嚴(yán)重的就是閱讀和作文，閱讀作為一個(gè)分值很高又很難應(yīng)對(duì)的題目，需要大家認(rèn)真對(duì)待。平時(shí)老師對(duì)課文進(jìn)行講讀時(shí)，一定要積極參與課堂，大膽發(fā)表自己的看法，然后把老師講到的閱讀技巧都認(rèn)真的記到筆記本上。在做相關(guān)的閱讀訓(xùn)練時(shí)，你可以將筆記本上記的知識(shí)運(yùn)用到閱讀當(dāng)中，學(xué)以致用。比如語(yǔ)言品析這個(gè)專題，你要了解經(jīng)常考到的四種題型:然后針對(duì)每種題型設(shè)計(jì)到的答題技巧，一一對(duì)應(yīng)，才會(huì)讓閱讀分值不斷提升。現(xiàn)代文閱讀建立在大量閱讀分基礎(chǔ)上，再輔之以答題技巧，基本可以搞定。閱讀，可以選擇課本上的必讀書(shū)目和選讀書(shū)目。如《朝花夕拾》、《西游記》、《湘行散記》等。還有《讀者》、《青年文摘》、繪本《活了一百萬(wàn)次的貓》、《爺爺變成了幽靈》等。閱讀訓(xùn)練題質(zhì)量高的《全國(guó)中考熱點(diǎn)作家閱讀訓(xùn)練》系列書(shū)籍。答題技巧，平時(shí)多總結(jié)或者多搜集。如，賞析句子，可以從修辭手法、描寫(xiě)方法、詞等角度去思考。比喻的修辭手法，答題技巧是 運(yùn)用了比喻的修辭手法，把……比作……，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……的……特點(diǎn)，表達(dá)了……的感情。

四、勤于練筆搞好寫(xiě)作

平時(shí)的語(yǔ)文課堂上就是練筆的良機(jī)。因?yàn)榻柚鴮?duì)課文的理解和感悟，可以寫(xiě)出自己最真實(shí)的文字。剛開(kāi)始可以是幾百字字，慢慢的堅(jiān)持下去，必然會(huì)不再局限于字?jǐn)?shù)的限制。記得學(xué)《臺(tái)階》時(shí)，通過(guò)對(duì)文章的解讀，讓學(xué)生寫(xiě)一段父親的文字，很多同學(xué)受到感染，寫(xiě)出的文字真實(shí)感人，讓我大為震驚。作文的素材來(lái)源于生活，除了平時(shí)讀書(shū)的積累，我們的日常生活就是寫(xiě)作之源。把自己感動(dòng)的，難忘的時(shí)刻隨時(shí)記錄下來(lái)，不要害怕自己寫(xiě)不好，你不寫(xiě)永遠(yuǎn)不會(huì)寫(xiě)，只有寫(xiě)的多了，作文才會(huì)寫(xiě)的出色。

總而言之，初中語(yǔ)文的教學(xué)方法多種多樣，若想打造初中語(yǔ)文高效課堂，并不是一蹴而就的事情，而是需要不斷思考，不斷創(chuàng)新，不斷改進(jìn)。合理運(yùn)用適宜學(xué)生的教學(xué)方法，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師在教學(xué)過(guò)程中要實(shí)現(xiàn)多元化教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生的思維情感和創(chuàng)新能力，使學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中摸索正確的道路，在不斷創(chuàng)新中提高教學(xué)能力，在不斷的努力中提高課堂效率。